幽默的曹老師

徐子杰

上一期我們認(rèn)識(shí)了霸道嬌氣的可愛小公主，這一期我們來聽聽曹老師幽默親切的故事。我們身邊的每一個(gè)人，都有自己的特點(diǎn)。我們要用一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的特點(diǎn)。

教我的老師有很多，我最喜歡的是教語文的曹老師。她可幽默啦，下面我就來給大家講一講曹老師的幽默故事吧！

點(diǎn)評(píng)：

開篇點(diǎn)題，寫出曹老師“幽默”的特點(diǎn)，簡潔明快，不啰唆。

曹老師是位老教師，可她看上去一點(diǎn)兒也不老。一頭烏黑蓬松的頭發(fā)，順順溜溜地披在腦后，像一道黑色的瀑布。一雙眼睛很小，特別是批改考卷時(shí)，她的眼睛就更小了。為什么呢？因?yàn)榕阶罡叻謺r(shí)，她會(huì)不由自主地笑，眼睛瞇成一條縫。

點(diǎn)評(píng)：

介紹曹老師外貌，抓住兩點(diǎn)來寫：一是頭發(fā)，二是眼睛。寫頭發(fā)抓住黑來寫，寫眼睛抓住小來寫，運(yùn)用比喻句，把人物的特點(diǎn)生動(dòng)地勾勒出來，就像一幅傳神的漫畫。這種寫法非常了不起呀，值得學(xué)習(xí)。

曹老師幽默又親切。上課時(shí)，如果同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，其他老師會(huì)瞪大眼睛，黑著臉，把同學(xué)狠狠批評(píng)一通。而曹老師卻大不相同。有一次上課，為了讓自己聽課更舒服些，我把身體歪在桌子上，一手撐著腦袋，腿呢，就伸到桌子外面去。曹老師一邊講著課，一邊走近我，彎起她的小眼睛，興奮地指著我的腿，像有重大發(fā)現(xiàn)似的說：“同學(xué)們，快看，好大一根宣氏火腿?！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，羞得我臉上都是火燒云。

點(diǎn)評(píng)：

本段寫法是“概括+具體”?！安芾蠋熡哪钟H切”是概括句，也是中心句。具體事例抓住老師的動(dòng)作、神態(tài)、語言來描寫，寫出了曹老師的幽默親切。寫“我”，抓住動(dòng)作和神態(tài)，寫得很生動(dòng)。

有一次自習(xí)課，好動(dòng)的李洪斌鉆在桌子底下鬼鬼祟祟地爬，東張西望地瞧著，像一只剛出洞的土撥鼠。曹老師看到了，輕輕地走過去，彎下腰，俯著身子，低下頭左瞧右看了一通，然后笑瞇瞇地說：“土撥鼠先生，如果你想挖洞，那么請(qǐng)到外面去挖，不要打擾同學(xué)們上課喲?！比囝D時(shí)笑聲一片，有的微微笑著，有的放聲哈哈哈地大笑，還有的趴在桌子上笑個(gè)不停，好像戳中了笑穴一樣。

點(diǎn)評(píng)：

再舉一例，寫曹老師的幽默親切。先寫李洪斌的表現(xiàn)，抓住“鬼鬼崇崇、東張西望”;用比喻來寫，寫曹老師抓住動(dòng)作、語氣來寫，寫出曹老師的幽默親切。

寫全班同學(xué)笑，運(yùn)用“有的……有的……有的……”排比句式，寫得生動(dòng)有趣。

曹老師幽默親切，善待學(xué)生，有一個(gè)這樣的老師我真開心。我要好好學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報(bào)她。

點(diǎn)評(píng)：

結(jié)尾照應(yīng)開頭和題目，抒發(fā)情感，升華主題，全篇作文的結(jié)構(gòu)完美。

1. 作文結(jié)構(gòu)安排完整，層次清晰，開頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，升華主題，可以說很完美。

2. 作文結(jié)構(gòu)采用“總分總”寫法，層次清晰，簡潔明快，一段一事，緊扣關(guān)鍵詞“幽默”，主題明確。

3. 善用比喻，描寫生動(dòng)，不管是外貌描寫，“像一道黑色的瀑布、眼睛瞇成了一條縫”，還是神態(tài)的描寫，“羞得我臉上都是火燒云”，或是老師的語言敘事，“快看，好大一根宣氏火腿”，“土撥鼠先生”，都用到比喻的手法，使作文更生動(dòng)，更有趣，更形象。

4. 抓住人物具體動(dòng)作、神態(tài)，描寫細(xì)膩。如寫“歪在桌子上”聽課的描寫，李洪斌“鬼鬼祟祟地爬，東張西望地瞧”的動(dòng)作，兩次寫曹老師走近同學(xué)的動(dòng)作，“講、走、彎起、興奮地指著”，“走、彎、俯、低、瞧、看”，寫我羞怯的神態(tài)，“羞得我臉上都是火燒云”。寫同學(xué)們“有的……有的……”等笑的狀態(tài)，都寫得具體生動(dòng)。

5. 中心明確。全文圍繞中心句“幽默親切，善待學(xué)生”，寫出曹老師幽默、親切的兩個(gè)特點(diǎn)，第2段結(jié)合外貌寫親切，第3、4段結(jié)合事件寫幽默、親切，緊緊圍繞題目、中心寫。

（點(diǎn)評(píng)老師：春雨老師）