彭靜 周波 黃蕾

近日，長沙高新區(qū)明德麓谷學(xué)校六年級(jí)學(xué)生鄧星耀的媽媽、唐冠湘的爸爸代表全班家長，送來一面“愛生如子，師德表率”錦旗，希望學(xué)校表揚(yáng)班主任趙津教學(xué)用心，管理用心。引發(fā)了大家的關(guān)注與討論。

當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)將錦旗交到趙津手上時(shí)，她很驚訝。趙津直言，作為班主任和語文老師，自己在教學(xué)與管理上做的事情很平常，并表示“如果知道家長要送錦旗，肯定會(huì)阻止的”。

10月25日，通過家長的講述，記者記錄下錦旗背后不平常的二三事。

2018年8月底，趙津接手X1406班時(shí)，鄧星耀入讀五年級(jí)，鄧媽媽很是擔(dān)憂新的班主任能否“降”得住自己調(diào)皮的兒子，但一年來，兒子時(shí)不時(shí)給她帶來的驚喜，讓她懸著的心放下了。

有一天，孩子突然跟她討論趙匡胤是如何管理國家的？并從“以德服人”“善用賢人”“治理軍隊(duì)”三方面講述了自己的想法。鄧媽媽很是驚喜，也很好奇，好動(dòng)的兒子是如何沉下心來看書，并記住那么多故事內(nèi)容的。她從兒子的話語中了解到，趙津注重引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、看書時(shí)，通過畫思維導(dǎo)圖把握文章的中心思想、重點(diǎn)難點(diǎn)等，“一年下來，我發(fā)現(xiàn)孩子的邏輯思維能力、寫作能力、想象力都有大幅提升?！编噵寢屨f。

關(guān)于教學(xué)，不止這一個(gè)故事。在唐冠湘爸爸的記憶里，五年一期后半段，趙津嘗試讓孩子復(fù)述古文版《三國演義》。作為示范，趙津自己復(fù)述了第一回《宴桃園豪杰三結(jié)義 斬黃金英雄首立功》，抓時(shí)代背景、主要人物、主要事件、經(jīng)過、結(jié)果，盡可能將情節(jié)講詳細(xì)說清楚。“這種形式無形中增加了孩子對(duì)文言文的閱讀興趣”，唐爸爸說，兒子班上所有學(xué)生都積極參與，爭(zhēng)著當(dāng)復(fù)述“小老師”。

唐爸爸對(duì)趙津家訪的印象特別深刻，趙津以孩子朋友的身份和角度，與家長們深聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，“氛圍輕松，溝通效果出乎意料?！碧瓢职终f，家訪讓自己對(duì)于家校共育有了更深層次的理解。

不流于形式的管理故事，家長們與記者分享了很多：孩子生日時(shí)，她會(huì)送上孩子喜愛的一本書作為生日禮物;孩子們?cè)谛@足球遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)了三球，她請(qǐng)全班學(xué)生吃冰棒……