逆水行舟的感覺真好

張含章

一個(gè)人要想成功，一定要有拼搏的精神，不管最后結(jié)局如何，至少我們?cè)?jīng)努力過、拼搏過。

——題記

我一直學(xué)素描。

素描是一門樸素、典雅的藝術(shù)，是由黑、白、灰三色組成的世界，在繪畫的過程中，畫家會(huì)根據(jù)自己的心情來創(chuàng)作各種各樣的世界。我從8歲開始接觸這種藝術(shù)，初學(xué)素描，只是因?yàn)楹闷媪T了。

后來在父母的鼓勵(lì)之下，我皺著眉上了第一節(jié)課，但老師只是教了最簡(jiǎn)單的幾何圖形：長(zhǎng)方形。

我對(duì)素描的抵觸減少了幾分，繪畫的美感與樸素，使我投入其中。往后的幾節(jié)課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種簡(jiǎn)易的幾何體。

隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我開始學(xué)習(xí)幾個(gè)物體放在一起的素描繪畫。

這種素描的重點(diǎn)是掌控明暗陰影的效果，我不太喜歡這種素描畫，再加上年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)素描的抵觸愈來愈大了。盡管，我也知道學(xué)什么都要堅(jiān)持到底，但這實(shí)在太難了。但我還是咬緊牙，突破了這一關(guān)，開始接受圓形與錐形的繪畫。這種圖形看似簡(jiǎn)易，畫起來卻令人頭大，必須要掌控圖形的美感與陰影。

而這種素描畫對(duì)我來說是一個(gè)大難題，也因?yàn)樽约阂笸昝赖男愿穸_始厭惡素描了。我好像是在逆流的水里撐著船拼命地向岸邊劃行的人，而不管如何努力，都無法到達(dá)彼岸。

學(xué)習(xí)的壓力使我沮喪。雖然還是擠出時(shí)間上素描課，但我明白，自己是不可能繼續(xù)裝下去的。

在陰雨的日子里，我涼著心把鉛筆扔進(jìn)了灰暗的角落。我有我們素描班的微信群，每周三下午都能看見老師曬出的幾幅藝術(shù)畫。

其實(shí)我的內(nèi)心還是喜歡藝術(shù)的，也向往藝術(shù)，但總是因?yàn)樽约航o自己的壓力而退縮，使之成了一個(gè)無限惡性循環(huán)。

我突然意識(shí)到自己也有個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：現(xiàn)在的年輕人，都向往名利與成功，卻不知努力，不敢嘗試，總是空想美好的未來，做著美夢(mèng)。即使明白再多的道理也無用。

我必須改變現(xiàn)在的一切。

又是一個(gè)陰雨天的下午，我撐著傘，來到那間樸素的素描室，突然發(fā)現(xiàn)空氣中雨水的味道是如此清新。

我決定潛心學(xué)素描。但凡有進(jìn)取心之人，都會(huì)不斷地完善自己，追求高度，成就美好的未來。我也要做這樣的人。

好好珍惜每次逆水行舟，盡管過程很孤獨(dú)。

寫作亮點(diǎn)：文章開篇借助精練的題記，開門見山，很好地點(diǎn)出了文章的中心。中間部分，小作者通過“學(xué)素描前壓力使我沮喪”、“學(xué)素描后頓悟讓我奮進(jìn)”的鮮明對(duì)比，讓人感受真切，印象深刻，從而凸顯“逆水行舟負(fù)重奮進(jìn)”這一主題。全文形散而神不散，寥寥數(shù)語，卻頗顯精神。

你還可以這樣寫：逆水行舟，不進(jìn)則退，這是眾所周知的道理。如果在文章中加入自己的心理描寫，比如自己心里藏著兩個(gè)“我”，一個(gè)主張放棄學(xué)素描，一個(gè)主張堅(jiān)持就是勝利;再加上一些議論和點(diǎn)評(píng)，在這樣的情節(jié)襯托下，小作者前后之轉(zhuǎn)變就顯得不突兀，文章也更豐滿。