姜亞鳴 王俊文

江蘇省沭陽(yáng)縣學(xué)府路小學(xué)是一所新建學(xué)校，坐落于沂河南岸。學(xué)校建校時(shí)間雖短，卻備受社會(huì)各界關(guān)注：教學(xué)質(zhì)量高，成長(zhǎng)速度快，獲得榮譽(yù)多，在當(dāng)?shù)仡H負(fù)盛名。作為一校之長(zhǎng)的馬裕，對(duì)于學(xué)校今天所取得的成績(jī)并不意外：“從接到建校任務(wù)那天起，我就在腦海中無(wú)數(shù)次描繪過(guò)學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖。學(xué)校朝氣蓬勃的今天，正是我們當(dāng)初所憧憬的明天。”

一馬當(dāng)先：腳手架下的拓荒者

2014年8月25日，時(shí)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)的馬裕接到一紙調(diào)令——擔(dān)任沭陽(yáng)縣長(zhǎng)莊小學(xué)（現(xiàn)沭陽(yáng)縣學(xué)府路小學(xué)）校長(zhǎng)。在同事們的一片祝賀聲中，他躊躇滿志地走馬上任。迎面而來(lái)的并非氣派的教學(xué)大樓、舒適的辦公環(huán)境，而是一片剛剛動(dòng)土施工的建筑工地。長(zhǎng)莊小學(xué)原是沭城街道轄下的一所村小，20世紀(jì)90年代改制為民辦后又回歸公辦，因建筑設(shè)施破舊、教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)校就讀，教師也陸續(xù)被調(diào)離，學(xué)校被迫停止辦學(xué)。為解決就近入學(xué)問題，縣政府決定將校舍拆除重建，新任校長(zhǎng)的第一項(xiàng)職責(zé)就是建設(shè)新校區(qū)。

馬裕是江蘇省優(yōu)秀教育工作者，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗豐，對(duì)建筑行業(yè)卻從未接觸過(guò)，無(wú)半點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可談。但他沒有退縮，而是很快抖擻精神，全力以赴地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校校長(zhǎng)和工程總監(jiān)雙重角色。

就在馬裕到任4天后，從各地招聘的首批教師紛紛來(lái)校報(bào)到。面對(duì)塵土飛揚(yáng)、坑坑洼洼的工地，走進(jìn)簡(jiǎn)陋的工棚，他們都懷疑自己走錯(cuò)了地方，心里涼了半截。但教師隊(duì)伍總算建起來(lái)了，沒有學(xué)生的問題又該如何解決呢？馬裕帶領(lǐng)教師們前往附近各小區(qū)、商場(chǎng)甚至馬路邊散發(fā)招生啟事，忙碌幾天，全校一至五年級(jí)總算招到了76名學(xué)生。鄰近一所民辦中學(xué)及時(shí)伸出援手，主動(dòng)騰出5間校舍作為臨時(shí)辦公教學(xué)場(chǎng)所。當(dāng)年9月2日，這所特殊的“校中?！眰鞒隽爽槵樧x書聲。

招生工作剛剛就緒，馬裕又一頭扎進(jìn)了建筑圖紙中。地形如何利用，建筑如何分布，各種功能板塊如何設(shè)計(jì)……每一項(xiàng)工作都是全新的挑戰(zhàn)。他一邊咨詢專家一邊搜集資料學(xué)習(xí)充電，夜以繼日地認(rèn)真研究。工作累，馬?？梢詧?jiān)持，但有些事他卻不能容忍：因?yàn)檫M(jìn)場(chǎng)施工隊(duì)伍多、人員素質(zhì)參差不齊，有些包工頭會(huì)暗做手腳企圖偷工減料。為了確保工程質(zhì)量、消除建筑安全隱患，他連每一處地下管網(wǎng)都要反復(fù)檢查、每一株綠化苗木的價(jià)格都要向業(yè)內(nèi)人士仔細(xì)打聽。

在那晴天一身灰、雨天一身泥的200多天里，馬裕只在除夕夜和大年初一這兩天和家人聚在一起吃了頓團(tuán)圓飯，其他周末和節(jié)假日，他一天都沒休息過(guò)。他每天回家后的第一件事，就是脫下沾滿泥巴的鞋子。學(xué)校于臘月二十五日接入天然氣、除夕前一天通電;大年初二至初七又連續(xù)工作六天，于初七深夜完成通水，確保初八如期開學(xué)。一切就緒后，馬裕指著空蕩蕩的校園告訴大家：“再過(guò)兩年，我們這所學(xué)校定能成為全縣最有活力的學(xué)?！覀儸F(xiàn)在需要做的就是共同努力、共同奮斗?！?/p>

如今，“走上街頭去招生”的慘淡景象已成為遙遠(yuǎn)的歷史：憑借出色的成績(jī)和良好的口碑，學(xué)校吸引許多學(xué)區(qū)的學(xué)生前來(lái)就讀。目前，學(xué)校共擁有60個(gè)教學(xué)班、3500余名學(xué)生。為從根本上解決學(xué)生過(guò)多帶來(lái)的壓力，縣政府決定進(jìn)一步擴(kuò)建學(xué)校，擴(kuò)建校區(qū)將于2019年底投入使用，學(xué)校占地總面積將達(dá)120畝，可容納4000余名學(xué)生就讀。

“學(xué)校之所以能夠迅速發(fā)展壯大，得益于政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的高度重視，得益于縣教育黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的努力。我們?cè)谛老仓秀懹浉卸鳎诤顾畜w會(huì)甜蜜。”回憶往昔，馬裕頗為感慨地說(shuō)。

馬不停蹄：“四個(gè)一流”的設(shè)計(jì)者

建校后，馬裕提出了科研一流、管理一流、隊(duì)伍一流、質(zhì)量一流的“四個(gè)一流”發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)，除了校容校貌發(fā)生了一系列巨變，在貫徹實(shí)施教改政策方面，幾經(jīng)探索，也開辟出一條以“朗誦+”模式為引領(lǐng)的成功之路。

馬裕深知，大力實(shí)施特色教育是打響學(xué)校品牌的必由之路，而學(xué)校品牌的創(chuàng)建必須以教書育人為中心。為此，在建校之初，學(xué)校就廣泛吸納有特長(zhǎng)的教師加入隊(duì)伍，并充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。在此基礎(chǔ)上，又從作家協(xié)會(huì)、書法家協(xié)會(huì)、舞蹈家協(xié)會(huì)、傳統(tǒng)武術(shù)協(xié)會(huì)等文藝團(tuán)體中精挑細(xì)選了一批專業(yè)人才，作為特聘教師定期到校授課，先后成功開設(shè)朗誦、書法、國(guó)畫、舞蹈、素描、兒童畫、葫蘆絲、武術(shù)、小主持人等66個(gè)興趣小組，學(xué)生參與率達(dá)80%以上。

在眾多興趣小組中，開展時(shí)間最長(zhǎng)、取得成績(jī)最為突出的莫過(guò)于演講朗誦小組。學(xué)校憑借朗誦人才突出的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在全市率先成立沭陽(yáng)縣朗誦協(xié)會(huì)，同時(shí)創(chuàng)辦以弘揚(yáng)朗誦藝術(shù)為目的的校報(bào)《口中荷塘》，形成了陣容強(qiáng)大的演講朗誦團(tuán)隊(duì)，在全校范圍內(nèi)大力實(shí)施演講朗誦教育，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)奠基。

以演講朗誦為抓手，激發(fā)課堂教學(xué)活力。學(xué)校穩(wěn)步實(shí)施以點(diǎn)帶面、以藝促學(xué)的“誦經(jīng)典、出精品、鑄品牌”計(jì)劃，成功開創(chuàng)“朗誦+”藝教結(jié)合新模式，配齊硬件設(shè)施、配強(qiáng)師資力量，確保班班有陣地、周周有活動(dòng)、人人有項(xiàng)目，實(shí)行師生“結(jié)伴讀書”，定期開展“小百家講壇”“童星夢(mèng)想秀”和“班級(jí)好書推薦比賽”活動(dòng)。

以演講朗誦為媒介，融入各種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校先后聯(lián)合縣委宣傳部、縣紀(jì)委、縣交通局及其他文藝團(tuán)體在校內(nèi)舉辦大型誦讀交流活動(dòng)20余場(chǎng)次;積極舉辦各種主題朗誦會(huì)、雙語(yǔ)閱讀知識(shí)競(jìng)賽、“芳草杯”作文競(jìng)賽等，多次代表沭陽(yáng)縣參加省、市級(jí)比賽和大型演出活動(dòng);《我的心》和《繁星》節(jié)目分別榮獲“宿遷市經(jīng)典誦讀” 決賽一、二等獎(jiǎng)，《巍巍中華魂 千古競(jìng)風(fēng)流》等4個(gè)節(jié)目參加宿遷市“書潤(rùn)清明”朗誦會(huì)，《盛世中國(guó)，唱不完的輝煌》《中華少年》《誡子書》等節(jié)目受邀參加江蘇省第八屆書展、紀(jì)念改革開放四十周年專題朗誦專場(chǎng)演出、縣政府“慶六一”演出……演講朗誦逐漸成為學(xué)府路小學(xué)的特色印記。

原創(chuàng)朗誦作品《暖流》《回答》《三月榮光》等參加2017年宿遷市迎新春文藝晚會(huì)及由中共江蘇省委宣傳部主辦的“江蘇好人”頒獎(jiǎng)晚會(huì);2名同學(xué)在沭陽(yáng)“喜迎十九大——紅領(lǐng)巾向習(xí)爺爺說(shuō)句心里話”主題朗誦比賽中脫穎而出，分別被推薦參加省賽、市賽; 2名同學(xué)在沭陽(yáng)縣“紀(jì)念一二·九”演講比賽中雙雙獲得特等獎(jiǎng);朗誦節(jié)目《中華少年》榮獲宿遷市經(jīng)典誦讀比賽一等獎(jiǎng)第一名;1名朗誦選手被評(píng)為“宿遷市十佳小公民”。由學(xué)校牽頭主創(chuàng)的微電影《女兒的日記》獲“江蘇省十佳作品”，《紫藤花和格?；ā繁辉u(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀暖心故事”，動(dòng)漫《鋤禾》獲全國(guó)緝毒作品大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2018年5月，由學(xué)府路小學(xué)發(fā)起成立的沭陽(yáng)縣朗誦協(xié)會(huì)被評(píng)為“江蘇省十佳閱讀推廣機(jī)構(gòu)”;學(xué)校獲評(píng)“宿遷市十佳文藝團(tuán)體”“宿遷市優(yōu)秀閱讀組織”“沭陽(yáng)縣中小學(xué)校園特色文化建設(shè)先進(jìn)單位”，學(xué)校的演講朗誦已經(jīng)成為沭陽(yáng)教育的一大亮點(diǎn)。

快馬加鞭：推行教改的領(lǐng)跑者

在馬裕的引領(lǐng)下，學(xué)府路小學(xué)提出面向全體師生的“向優(yōu)秀和幸福出發(fā)”的核心理念，大力弘揚(yáng)“明德礪志，務(wù)實(shí)立新”的學(xué)校精神，努力實(shí)施文化立校、品牌興校、特色名校三大戰(zhàn)略。同時(shí)，堅(jiān)持課堂培養(yǎng)技能、閱讀提升境界、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄的觀點(diǎn)，全面推進(jìn)“構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)書香校園、實(shí)施陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”三項(xiàng)工程，努力為培養(yǎng)具備中國(guó)品質(zhì)、全球素養(yǎng)的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

認(rèn)真開發(fā)校本教材。學(xué)校依托既有的教學(xué)資源，積極開發(fā)校本課程，創(chuàng)編《魅力童聲》《我是小小主持人》等校本教材。在課堂上，學(xué)生的思維更加敏捷，參與度更高，普通話更加標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言感受的能力得到進(jìn)一步提升，更加敢于表達(dá)、善于表達(dá);在生活中，學(xué)生更樂于與人交往，與人交談更加自信、大方。

注重學(xué)科滲透融合。在學(xué)科教學(xué)中滲入演講朗誦的實(shí)踐研究。例如：語(yǔ)文教學(xué)中開展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際;美術(shù)教學(xué)中結(jié)合古詩(shī)文進(jìn)行詩(shī)配畫、畫配詩(shī)的創(chuàng)作實(shí)踐;音樂教學(xué)中進(jìn)行古詩(shī)文的配樂吟唱或舞蹈練習(xí);體育教學(xué)中進(jìn)行古詩(shī)文韻律操訓(xùn)練;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩(shī)文小報(bào)……

積極搭建交流平臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)辦的《口中荷塘》校報(bào)，由教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所原所長(zhǎng)張世平先生命名并撰寫發(fā)刊詞，縣內(nèi)多位專家學(xué)者、文化名人擔(dān)任總顧問，并經(jīng)常進(jìn)校開展知識(shí)講座等活動(dòng)，對(duì)打響學(xué)校朗誦品牌起到極大的推動(dòng)作用。校報(bào)以推廣演講與朗誦的方式方法為主導(dǎo)，每期推出演講朗誦之星專欄，刊登學(xué)生的照片和簡(jiǎn)介，讓有演講朗誦特長(zhǎng)的學(xué)生展示自身靚麗的一面，同時(shí)帶動(dòng)越來(lái)越多的同學(xué)喜愛演講朗誦。

穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。課題研究成為學(xué)校弘揚(yáng)朗誦藝術(shù)、促進(jìn)教育教學(xué)的有力推手，讓學(xué)校的演講朗誦特色更具個(gè)性和生命力。學(xué)校承擔(dān)的“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究”和“幼兒家長(zhǎng)親子教育現(xiàn)狀及對(duì)策的研究”兩個(gè)省級(jí)課題以高質(zhì)量成果順利結(jié)題;省規(guī)劃辦重點(diǎn)課題“教學(xué)做合一理念下STEM教育本土化的實(shí)踐研究”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生深度閱讀的實(shí)踐研究”正在進(jìn)行中期研究;市級(jí)課題“朗誦演講特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)踐研究”“小學(xué)生家庭作業(yè)‘拖拉’現(xiàn)象解決策略研究”等順利開題;“互聯(lián)網(wǎng)+背景下培養(yǎng)能言善辯的具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的未來(lái)新型兒童的策略研究”被列為學(xué)校教育科研的重要內(nèi)容，榮獲沭陽(yáng)縣教育前瞻性課題評(píng)選一等獎(jiǎng)。另外，學(xué)校多篇教學(xué)論文獲得省市一、二等獎(jiǎng)，近50名教師在省市縣優(yōu)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，1名教師榮獲江蘇省中華經(jīng)典誦寫講比賽一等獎(jiǎng)，1名教師獲華東六省一市青年教師優(yōu)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，1名教師獲江蘇省詩(shī)詞講解大賽特等獎(jiǎng)。

四年前，一排冷冷清清的廢舊校舍在這里拆除;四年后，一所生機(jī)勃勃的名校從這里崛起：國(guó)家青少年人工智能教育示范基地、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、江蘇省STEM教育試點(diǎn)學(xué)校、宿遷市基礎(chǔ)教育工作先進(jìn)單位、宿遷市體育特色學(xué)校、沭陽(yáng)縣教育教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)單位……踏夢(mèng)而來(lái)，逐夢(mèng)向前，這是全體學(xué)府人不懈的追求，也是馬裕數(shù)年來(lái)矢志不渝的堅(jiān)持。

責(zé)任編輯：劉潔