快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂

許敬華

德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的基本要求。中小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑。對于陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。

在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的。那么該如何來因陋就簡開好農(nóng)村中小學(xué)的美術(shù)課，并培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣，逐漸提高美術(shù)課堂的效益呢？作為教師我們應(yīng)該從自身做起，改變內(nèi)因，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用有限的資源，開足開齊課時，從課堂抓起，從學(xué)生、學(xué)校先有的資源入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

一、充分利用有限資源，開足開齊課時

許多農(nóng)村偏遠(yuǎn)中小學(xué)，師資缺乏，教育教學(xué)設(shè)施較差;由于觀念等原因，學(xué)生普遍沒有或很少有美術(shù)學(xué)習(xí)用具和用品。學(xué)?？上茸屆佬g(shù)基本功好一點(diǎn)的老師先上著，再培訓(xùn)或招聘專業(yè)美術(shù)教師。至于教學(xué)資源，完全可以因陋就簡，充分利用身邊的東西。比如：條件差的農(nóng)村中學(xué)，可以先讓學(xué)生從玩泥巴、硬紙板、樹葉等自己喜歡的，身邊好找的東西開始。老師可以帶著學(xué)生玩，在玩中適當(dāng)滲透美術(shù)知識，提高學(xué)生的審美能力。近些年涌現(xiàn)出來的幾位“泥巴”、“鄉(xiāng)土”知名美術(shù)教師，就是很好的例子。

二、了解學(xué)生心理，營造寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

美術(shù)教學(xué)重在課堂，也大多只能靠課堂那點(diǎn)時間。教學(xué)中，我們的課堂氣氛一定要寬松，教學(xué)型式和方法一定要靈活和多樣化。要充分利用我們所能利用的一切場地和資源。教學(xué)時我們還要盡可能多的了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)。學(xué)生需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上創(chuàng)造輕松、活躍的氣氛，引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情，提高學(xué)生的興趣。比如：表現(xiàn)一個東西，不管學(xué)生用線條、色彩還是泥塑，不管是用鋼筆、筆芯、鉛筆表現(xiàn)，都應(yīng)該給予鼓勵。只要學(xué)生能夠動腦、動手，就能逐步培養(yǎng)起興趣。

三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)，提高審美意識

因?yàn)檗r(nóng)村中小學(xué)教學(xué)條件的限制和教師水平的差異，使農(nóng)村的美術(shù)教育參差不齊，美術(shù)教師的個人意識也有差異。我們應(yīng)該認(rèn)識到，我們的美術(shù)課并不是要把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家;但也不能認(rèn)為是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中我們要注重陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，不能以太高的準(zhǔn)則來要求和評價學(xué)生。而是要看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特、新穎的表現(xiàn)。對學(xué)生和他們的作品，要多給予肯定和表揚(yáng)，凡是學(xué)生動手動腦得來的東西，都要善于從各個方面尋找優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵！

四、改變課堂教學(xué)模式，從激趣入手，提高課堂效益

首先要改革教學(xué)方法。 美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，在對學(xué)生進(jìn)行美育教育，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。

教師不能局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，課堂教學(xué)不能是簡單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件，甚至創(chuàng)造各種條件，盡量開齊、開展好美術(shù)課堂教學(xué)。比如初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生是不可能有橡皮泥來做雕塑練習(xí)的，但是我們可以利用農(nóng)村的優(yōu)越條件，讓他們自己動手去挖紅泥，在課堂上由老師引導(dǎo)從兒時的“捏娃娃”游戲開始，并讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容充分的展示自己的泥雕技藝，并進(jìn)行展示和交流，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才能培養(yǎng)農(nóng)村孩子的興趣，讓學(xué)生在興趣中吸取知識和掌握技能，這樣就能取得較好的學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢作用。同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。

農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育不能局限在死板的傳授知識，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達(dá)到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教學(xué)要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，選擇不同的場地來進(jìn)行，這樣才能活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，能吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的學(xué)習(xí)效果。才能真正提高美術(shù)的課堂效益。

五、挖掘身邊的美術(shù)資源，豐富美術(shù)課堂

農(nóng)村中小學(xué)上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏、設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師如果生硬的讓學(xué)生只是去畫畫是不行的，這時運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生充分的觀看、欣賞，通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力。例如：在初二美術(shù)國畫的課程中，因?yàn)榻淌覘l件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以搬到操場等寬敞的地方，讓學(xué)生邊觀看邊感受。當(dāng)然多數(shù)的學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室，我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和提高課堂效益十分有利。我們還可以盡可能的去發(fā)掘我們身邊的美術(shù)資源：如，我們?yōu)o縣的龍橋、石刻;古藺的竹雕;瀘州江陽的油紙傘……盡力把這些身邊的這些美術(shù)資源，運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作中去。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作興趣。

六、課堂教學(xué)內(nèi)容要適中，訓(xùn)練要有層次。

在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多動腦、動手，少盲目臨摹。要分層次訓(xùn)練，按高低年級不同，美術(shù)基礎(chǔ)高低不同分別要求對待。低年級的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：初一年級的線造型練習(xí)，開始應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過各種簡單的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。

只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，因陋就簡的充分利用身邊的美術(shù)資源;教師盡量從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和手段，以及先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力;才能開好美術(shù)課，提高農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂的效率！

中小學(xué)美術(shù)要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，課后也要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂！