歐陽波

數(shù)學是一門抽象而嚴謹?shù)恼n程，學好數(shù)學對學生的思維方面影響是深遠的，數(shù)學也是一門非常重要的課程，尤其對處于思維深義和廣度迅速發(fā)展階段的初中生來說更是如此。作為一名數(shù)學教師，深知學生思維的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)可造就的，需要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和日常行為習慣，通過長時間的思考和訓練才能獲得任何一件事物，如果不了解其用處及其重要性，就很難重視起來，數(shù)學也是如此，在數(shù)字課堂教學中，如果能夠使學生明白數(shù)學知識每個知識點在實際中的應用及數(shù)學知識對學習其他課程的影響，那么學生自然就能夠重視起來，并想方設法去了解它。一般情況下，如果能夠產(chǎn)生這種想法，那么數(shù)學成績不會很差。很多數(shù)學家及科學家都說過類似“數(shù)學是一切科學之母、是思維的體操，它無處不在，要掌握科學技術，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰，更要學好數(shù)學”。由此可見數(shù)學是多么重要。另外一點，如果初中不好好學數(shù)學，到了高中會感覺更加困難。許多學科的知識都是有連續(xù)性的，數(shù)學更是如此，需要循序漸進，現(xiàn)在認識不到其重要性，不去認真學習，之后的學習會更加困難，數(shù)學知識的欠缺，許多時候會直接影響到其他學科的學習，如物理，化學等其他需要運用數(shù)學知識的學科。

因此，充分了解初中數(shù)學的重要性是搞好數(shù)學教學的基礎。要確立以學生為主體、培養(yǎng)學生主動獲取知識的意識為中心的教學思想，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及創(chuàng)造能力，同時做到既嚴格要求學生又充分發(fā)揮民主，使學生在互動中真正做到教學相長。本文與大家共同探討初中數(shù)學教學。

一、做好課堂設計，提高學生的學習興趣

要想搞好數(shù)學課堂教學，就要在課前多下功夫，做好課堂設計，以創(chuàng)新情境為主線，根據(jù)初中數(shù)學課本的特點，靈活地運用各種教學方法并與學生的具體情況結(jié)合，在課堂營造一種活潑而又不失嚴謹?shù)母挥星榫车姆諊姼邔W生學習興趣的培養(yǎng)。學習興趣是形成主動發(fā)展的最主要的動因，對于初中生來說更是如此。初中生抽象思維能力相對較弱，因此，要根據(jù)學生興趣多提供一些具體的身邊的事例或是實物，鼓勵學生多觀察，通過大量的觀察豐富學學生們的感性認識，讓學生在實踐中不斷豐富、發(fā)展自己的認知，大量感性認識通過思考進行發(fā)酵產(chǎn)生質(zhì)變，形成抽象理性的認識，甚至是創(chuàng)造。因此，興趣是最好的老師，是一個人不斷進取的根本動力，正因為如此，許多優(yōu)秀教師特別注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。孔子也說過知之者不如好之者，著名教育家陶行知也認為學與樂是不可分的。另外，數(shù)學作為一種思維活動的教學，教學的重點就是培養(yǎng)學生的思維活動，因此，課堂設計的重點就是激發(fā)學生們的思維活動。過往的大量經(jīng)驗表明，成功的課堂設計能大大提高學生們的思維熱情。課堂提問題目的選擇，提問的方式，提問氛圍的創(chuàng)設都要從能不能充分激發(fā)學生思考的熱情方面考慮，這也是課堂教學設計的目的。

二、小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識

在教學過程中，要根據(jù)教學內(nèi)容及學生情況安排一些小組討論，有利加強合作并激發(fā)學生思維。教師可根據(jù)實際情況安排小組人數(shù)，根據(jù)以往經(jīng)驗，一般情況下四五個就比較好，太少了不能充分激發(fā)思維，太多了又會使一些學生沒有發(fā)言的機會，達不到小組討論的目的。另外，教師在安排小組討論之前，要下功夫進行選題，因為小組討論是以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的，因此要選一些有較大討論價值，能相互啟發(fā)的問題安排給討論小組，對于一些較難的問題，還可安排一些組與組之間的討論。討論的重點不僅是問題的答案，更重要的是獲得答案的思路。討論的過程中，要鼓勵學生們敢于說出自己的想法，善于積極主動地表現(xiàn)自己，同時不忘傾聽別人的意見，并能夠綜合吸收各種不同思路，最終找到解決問題的最好方法。教師可適時點撥，有針對性地進行指導，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的合作習慣。

三、注重復習及練習 ，提高學生學效率

古人說溫故而知新是有道理的，許多學生學過的知識過段時間就忘了或知其然不知其所以然，大多情況下，都是因為沒有對所學內(nèi)容進行經(jīng)常復習的緣故。對初中生來說，復習的重點還是要抓住課本，抓住基礎的東西，并提高復習的頻次。教師要適時進行指導，傳授一些復習的竅門。如復習要有重點，不能面面俱到，暫時不好理解的東西，要記下來，先放一放，回過頭來再看，說不定會豁然開朗。學完一節(jié)或是一個主題后，要及時進行歸納，分清脈絡，在腦海中形成清晰的內(nèi)容充實的知識結(jié)構(gòu)圖，其實歸納總結(jié)就是一種很好的復習方法。對于在日常復習中發(fā)現(xiàn)的問題或是做錯的題目要記下來，過段時間就進行有針對性的復習或是練習，實踐證明，效果很好，且效率較高。另外，每講完一個小節(jié)，教師都要精心地挑選或設計一些有針對性的練習，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，同時也能反映出教師教學方法的優(yōu)勢和不足。針對教學中的一些重點和難點，也要經(jīng)常練習。在練習中，不但要察看學生們能不能解出來，還要注意限定解題的時間，畢竟最后還是要考試的。在布置練習的時候，教師要考慮為不同學生設置不同難度的題目，做到因材施教。防止程度相對差些的學生因感覺難度過大而放棄練習，長久下去還有可能直接放棄對數(shù)學學習的努力。最后還要注意勤加練習與題海戰(zhàn)術的區(qū)別。練習是有計劃性有針對性的，是建立在學生對自己有清晰認識基礎之上的，雖然很辛苦，但堅持下去，效果非常明顯，而題海戰(zhàn)術則具有盲目性，長時間下去，多少也有些效果，但耗費精力巨大，得不償失，是學生對自己認識不夠，不自信的表現(xiàn)。

隨著當前素質(zhì)教育的提出，初中數(shù)學教學要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，促進高效課堂的發(fā)展。老師應當發(fā)揮引導作用，通過發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生的學習熱情，同時，學習利用現(xiàn)代先進的多媒體技術，培養(yǎng)學生的學習興趣，在有利的條件下創(chuàng)建輕松的學習氛圍，以保障高效課堂的建