請設(shè)想一下一位樂師操起一把沒調(diào)好弦的小提琴就開始演奏的情景吧……顯然，他會演奏得一塌糊涂（連一位初通樂理的人也不會用沒調(diào)好音的樂器演奏）?？墒窃趯W(xué)校里卻發(fā)生這奇怪的現(xiàn)象：許多教師都試圖教育那些不接受教育的學(xué)生。教育人，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和磨煉出一個人接受教育的能力。這種能力就是穎悟的心靈，就是學(xué)生內(nèi)心對教師語言最細微的感情色彩，對他的目光、手勢、微笑、沉思、緘默等的靈敏感覺……

我們要教會學(xué)生懂得人的情感，這里有歡樂、痛苦、委屈、困惑、驚慌、羞愧和許多別的情感，它們表現(xiàn)在人們的眼睛里，在不冷不熱的談吐里，在一個人或仔細觀察、或視而不見、或侃侃而談、或默不作聲、或行走站立、或喜怒哀樂的一舉一動里。我們認為，掌握情感的語言，其重要性并不亞于掌握自然和社會的科學(xué)原理。我們教會兒童在人與人的接觸中具有體貼他人各種情感和欲念的能力。我再說一次：只有不僅用肉眼觀察世界，而且用心靈觀察世界的人，才能成為接受教育的人。

——蘇霍姆林斯基《認識自己》