黃俊雄

導(dǎo)語：

八年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫作訓(xùn)練要求是學(xué)寫傳記。

“他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。……眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕?，這雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是灰藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來，在眼眶中旋轉(zhuǎn)，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視?！?/p>

這里的他是誰？他的眼中怎么會(huì)燃燒“奇異的威力”？他的目光為什么是“憂郁的”？

他是羅曼？羅蘭《名人傳》中的貝多芬。傳記的開頭，作家用如畫家一般細(xì)膩的筆觸描繪了貝多芬獨(dú)特的外貌。這樣的寫法有沒有讓你感到驚奇？傳記原來可以這樣寫！

是的，寫傳記可以像羅曼？羅蘭這樣寫：有放有收，收放自如。

收，可以理解為約束。用什么來約束？用真人真事。就像羅曼？羅蘭描繪貝多芬，他筆下貝多芬的外貌一定得與真實(shí)的貝多芬的相貌一致，而非想象中虛構(gòu)的人物外貌。放，可以理解為一定程度的自由。即在寫真人真事的基礎(chǔ)上，適度地展開想象，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物的特征。就像羅曼？羅蘭借助“奇異”“獷野”“憂郁”這些帶有主觀色彩的形容詞來描繪貝多芬的目光一樣。

寫傳記，要想收得住，一定得深入了解所寫人物的真實(shí)情況：出生年月、籍貫、家族、人際關(guān)系、成長經(jīng)歷中的重大事件等。這樣的信息需要在搜集的基礎(chǔ)上進(jìn)一步考證，以保證其準(zhǔn)確性。這樣，你就好比有了趕馬車必須牽挽的韁繩，開汽車必須掌握的控制離合與車閘的技術(shù)。

寫傳記，一定得放得開。要善于抓住真實(shí)的典型事件，借助適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)藝術(shù)，如詳略安排、描寫手法，以及敘述、描寫、說明、抒情、議論相結(jié)合的表達(dá)方式等，充分表現(xiàn)所寫人物的思想感情與精神世界。就如在控制好韁繩或離合與車閘的前提下，讓馬車或汽車奔馳出一定的速度與激情。

當(dāng)然，優(yōu)秀的傳記作品還能透顯出作者不同凡俗的思想。就像司馬遷在給自己筆下的人物立傳時(shí)會(huì)透顯自己的思想傾向一般。如他在《屈原列傳》中，借“屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗”的議論，表達(dá)了對(duì)君王昏昧的不滿，也暗含了對(duì)像屈原這樣蒙受讒謗者的同情。就像羅曼？羅蘭在給貝多芬寫傳記時(shí)融入了對(duì)貝多芬所受苦難的認(rèn)識(shí)，也表達(dá)了對(duì)貝多芬在經(jīng)歷苦難磨礪中表現(xiàn)出的毅力、竭力為善的行為以及追求真理與自由的精神的贊美。

在真實(shí)的信息基礎(chǔ)上，在適當(dāng)?shù)募舨冒才胖?，在明智的思想觀照里，傳記中的人物就能在你收放自如的筆下顯現(xiàn)出真實(shí)、生動(dòng)而獨(dú)特的魅力。

（張英華老師）

我的媽媽于1 9 7 9年出生在潮州市潮安區(qū)的一個(gè)小村子里。從小學(xué)到初中，她一直是班上的班長，成績拔尖，小升初時(shí)以全鎮(zhèn)第一的成績考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。所有鄰居都教導(dǎo)自己的孩子向我媽媽學(xué)習(xí)，她可是當(dāng)?shù)氐摹懊恕卑?！每次我陪媽媽參加同學(xué)會(huì)時(shí)，她的同學(xué)都會(huì)跟我說：“你媽媽呀，神童??！我們平時(shí)都沒看到她怎么學(xué)習(xí)，她放學(xué)一回家就幫你外婆做手工，可每次考試照樣拿第一！”

后來，媽媽跟我說，哪有什么神童，她只是想幫外公外婆分擔(dān)點(diǎn)活兒，白天幫忙做手工攢點(diǎn)錢，夜深人靜了才有時(shí)間學(xué)習(xí)，大家都未曾看到她那無數(shù)個(gè)勤學(xué)苦練的夜晚。媽媽告訴我，一定要相信一分耕耘一分收獲，天道酬勤！

1 9 9 6年，媽媽以優(yōu)異的成績考上了離家8 0 0公里遠(yuǎn)的湛江氣象學(xué)校，也就是現(xiàn)在的海洋大學(xué)。也許是童年時(shí)期的貧苦讓她有了出人頭地的決心，畢業(yè)后她拒絕了小學(xué)校長的誠聘，到一線城市廣州打拼。

媽媽到廣州南方人才市場應(yīng)聘，恰好爸爸在那邊招聘員工，優(yōu)秀的媽媽順利通過爸爸的考核。媽媽進(jìn)公司后并沒有因?yàn)樨毟F而自卑，反而更加努力地學(xué)習(xí)，凡是媽媽經(jīng)手的事情沒有一件辦不好的，因此她很快得到了提拔。爸爸非常欣賞媽媽的工作能力與吃苦精神，媽媽同樣也欣賞上知天文下知地理且玉樹臨風(fēng)的爸爸，神奇的緣分讓他們走到了一起，后來便有了幸福的我。

本來媽媽前途一片光明，但自從有了我，她感到事業(yè)與家庭難以兼顧。媽媽為了照顧我，為了爸爸公司的發(fā)展，思量了很久，最后選擇退出職場，做家庭主婦。這得要多大的勇氣??！她的心中又有多少無奈！辭職報(bào)告被批準(zhǔn)那天，她躲在被窩里哭了，雖然那時(shí)的我還不懂媽媽為什么那么傷心，但我也很心疼她，她低聲的抽泣令當(dāng)時(shí)的我非常不安。

如今，爸爸的事業(yè)發(fā)展得很好，我的學(xué)業(yè)也不斷進(jìn)步，我們沒有辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望，入得廚房出得廳堂的媽媽將我和爸爸照顧得無微不至，一家人其樂融融。媽媽對(duì)往事也不在意了，當(dāng)爸爸摟著媽媽說“老婆辛苦了”的時(shí)候，媽媽臉上洋溢著幸福的微笑，我感覺好溫暖！我能看出媽媽此刻的滿足，她盼著我學(xué)有所成，盼著我們每個(gè)人都健康、開心！

我的媽媽是一個(gè)平凡之人，但是作為母親，作為妻子，她在我和爸爸的心目中卻非常偉大。我將會(huì)一直陪在媽媽身邊，慰藉她那顆平常而又不平凡的心！

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡 評(píng)

本文屬于人物傳記中的“他傳”。“他傳”由別人記敘，要求事件真實(shí)，能夠反映人物的性格特點(diǎn)，最好通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。本文較好地借鑒了朱德《回憶我的母親》的寫法。一是寫出了媽媽最主要的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷都是最能體現(xiàn)媽媽精神的“節(jié)點(diǎn)”上的事。二是用典型事件和細(xì)節(jié)描寫來塑造媽媽的形象。如媽媽小時(shí)候白天幫大人做事，晚上學(xué)習(xí)；考到8 0 0公里外的學(xué)校；決定辭職后躲在被窩里哭等，寫出了媽媽的勤奮、努力、上進(jìn)，為家無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。三是側(cè)面描寫生動(dòng)細(xì)膩，很好地烘托了媽媽的形象，如同學(xué)對(duì)她的贊美，爸爸的贊揚(yáng)，“我”發(fā)自內(nèi)心的欽佩，等等。

（王傳平老師）