親愛的同學，我想問你，你最喜歡的是哪科？是語文，是數(shù)學，是英語，是體育，還是美術(shù)、音樂？

在所有科目中，我最喜歡的是語文，其次是英語，不喜歡的是數(shù)理化，最不喜歡的是體育。數(shù)理化的學習讓我覺得非常痛苦，尤其是高中時代，我拼命地學，卻總是比不上一些同學——他們好像不用下太大的功夫就能考出很高的分數(shù)，而我把所有時間用在數(shù)理化上，還是比不上他們。相反，我的英語和語文成績卻出奇的好——不用花太多力氣，就考班里前幾名。體育課上呢，我總是非常無聊，很多同學都去打球、比賽，我卻一個人傻傻地站在操場一角，無所適從。我只覺得寫作是那么快樂，那么美好，讓我樂此不疲！

不過，我的語文本來也是很差的，作文更是一竅不通，是后來學校里發(fā)生的一件事改變了我。下面，我就來講講我小時候的故事。

那是小學四年級下學期，一天放學，老師忽然叫了班里十幾個同學，讓他們留下來，說要開一個重要會議。我坐在凳子上，聽老師喊著那些名字，個個都是好學生，我等到最后，老師也沒有喊我。放學了，同學們紛紛離開，這時，有一個女同學跑到老師跟前問：“老師，你怎么沒有叫宇飛留下來?。俊崩蠋熞汇?，說：“好吧，宇飛，那你也留下來吧！”就這樣，我也留了下來。原來老師要對這十幾個同學進行重點培養(yǎng)，她給我們布置了一個任務(wù)，讓我們從今天開始，每天回家寫完作業(yè)后，再寫一篇作文，內(nèi)容就是語文課本里每個單元的作文，今晚寫第一單元，明晚寫第二單元，后天寫第三單元……寫到第八單元后，再重新從第一單元寫，一直寫到第八單元，不停地循環(huán)。我傻傻地聽著，回家后就按照老師說的開始寫。每次寫完作文，我都會給我的媽媽讀一遍，媽媽一邊洗碗一邊聽我讀，總是說：“哎呀，你怎么寫得這么好呀？用了這么多好詞好句！我小時候就不會寫作文?！?/p>

第二天，那十幾個同學都把自己的作文交給了老師。第三天，同學們也都交了上去。一個星期過去了，只有一半的人還在堅持交作文，其中就有我。一個月過去了，只剩下五六個人還在堅持交作文；兩個月過去了，只剩下兩三個人還在交作文……三個月過去，到期末考試了，班里只剩下一個人還在每天交作文，這個人就是我。

老師說：“真奇怪，當初我看好的那些同學都沒堅持下來，反倒是我沒看好的同學堅持下來了！”

我的作文寫得好嗎？不，剛開始也很差，有很多流水賬，很多語句不通順，但我就是堅持不懈地寫。有一天，我把作文交給老師，老師看了一遍，說：“嗯，這篇作文寫得不錯，回去后你把它謄抄一遍，讓你爸爸把它送到報社去吧，要是人家覺得好，就會發(fā)表的。”我便把那篇《春天來了》的作文謄抄在方格紙上，然后交給爸爸。爸爸說：“這篇文章這么短，還讓我大老遠送到報社去，多沒意思！別去了！”我說：“不行！必須得送去！這是老師說的！”爸爸說不過我，便送去了。

我一心盼著它發(fā)表，可是等了好久，也沒發(fā)表。我不甘心，就把這篇作文修改得更好，內(nèi)容也加長了一些，又讓爸爸去送第二次，后來又送第三次、第四次、第五次……最后這篇文章被我加長到了6000多字。但直到最后，文章也沒有發(fā)表出來。

試想，那么長的作文，報紙哪有版面刊登呢？但我從中學會了投稿的方法，于是以后寫了自己認為滿意的文章，也讓爸爸送到報社去。我還從自己訂閱的一些作文報、文化報上找到投稿地址，把作文寄到這些報社去。

有一天課上，語文老師一進教室就說：“告訴大家一個好消息，我們班宇飛同學的作文發(fā)表在《無極報》上了！”（《無極報》是我們縣的報紙）我高興得不得了，許多同學扭頭看我，我抿著嘴不好意思笑出來，其實我很想蹦起來，大喊一聲“耶”。下課了，我一看，是我寫的那篇《刺球》發(fā)表了，老師還讓我把它抄在教室后面的黑板上，給同學們欣賞。

我大受鼓舞，以后更加勤奮地寫作、投稿，又陸續(xù)發(fā)表了很多篇作文，上初中、高中時也舍不得丟掉寫作這個愛好，斷斷續(xù)續(xù)地寫日記。上大學時，我出版了自己的第一本書《琴鳥》。寫作帶給我的收獲和喜悅是那么銘心刻骨，寫作的過程是那么美好！

我給大家分享一下我讀書和寫作的經(jīng)驗吧。要想寫好文章，其實很簡單，只要做到三點：多寫、多讀、多記。多寫即為多寫作文，多寫日記；多讀即為多讀名著多讀作文書；多記即為多做筆記。這六個字看似簡單，其實冰凍三尺，非一日之寒。

一、多寫作文，多記日記

想要寫好作文，必須多練——量變會引起質(zhì)變。我小時候就寫了那么多作文，每天一篇，后來不再每天寫作文了，但開始每天寫日記。如果你翻看我上五六年級時的日記本，會發(fā)現(xiàn)我沒有一天中斷過寫日記。日記短則三四百字，長則七八百字，還有的一千多字、三千字。寫完了小學，又寫完初中、高中，寫到大學，至今我已經(jīng)寫完了20多本，大概一百多萬字——日記成了我宣泄感情、傾訴甘苦的方式。

二、多讀名著，多讀作文書

閱讀是一種潛移默化地提高寫作水平的方法。我建議大家多讀一些有文學性、思想性的兒童文學作品、經(jīng)典名著，同時多讀一些作文書，每天至少讀一篇作文。只要堅持一年半載，作文水平一定會突飛猛進。

讀書的時候僅僅是為了看故事、找樂趣嗎？不是的，要站在寫作的角度，去研究、分析作者是怎么寫的，比如用了什么表達方式，用了什么修辭手法，用了什么寫作順序，中心思想是什么……只有這樣才會有效提高。

我每次讀作文的時候，都會拿著一支筆，邊讀邊畫：用橫線畫出不認識的生字、詞語、成語，用螺旋線畫出好句子，用波浪線畫出名人言語、詩句等。

三、多做筆記——《采蜜集》

讀完之后就沒事了嗎？不是的，要做讀書筆記，做摘抄。

我小的時候，制作了一個摘抄本，我把它分成幾大部分，并在旁邊粘上小標簽：生字、詞語、成語、佳句、歇后語、名言、寫作手法。我給它起名叫《采蜜集》。每次讀完一些文章后，我就會拿出漢語詞典、成語辭典，學習不認識的字的讀音，弄懂詞語的意思，然后抄在《采蜜集》里。好記性不如爛筆頭，日子一長，本子里記載的好詞好句越來越多，文筆也會越來越好。

作者簡介：

童言，中國知名兒童文學作家、小說家。著有小說《琴鳥》、童話集《小棗樹和爺爺》、科普繪本《小杜梨的秋天》 《白花樹與粉花樹》等。曾獲冰心兒童文學獎、人民文學獎。

推薦同學們看的書：

《燦爛千陽》（卡勒德·胡塞妮 著）