張杰

【摘要】英語聽力是對學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合，是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中較難在短時(shí)間內(nèi)迅速提高的能力。許多學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)力不從心，久而久之，逐漸失去了學(xué)習(xí)熱情。對此，教師應(yīng)從學(xué)生的問題根源出發(fā)，找出解決問題的方法，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生從誤區(qū)中走出來，重新樹立學(xué)習(xí)英語聽力的信心。

【關(guān)鍵詞】初中英語?聽力教學(xué)?聽力材料長期以來，初中英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)知識的教育和書面訓(xùn)練，而對于學(xué)生的聽力方面的能力訓(xùn)練，卻往往未給予實(shí)質(zhì)的重視，以致于教師雖然在教學(xué)上采取了一些措施，花費(fèi)了不少時(shí)間，但收效卻不明顯。

學(xué)生聽力能力的提高不是一朝一夕能解決的，但也不是遙不可及的。只要方法得當(dāng)，持之以恒，一定能取得成效。

一、當(dāng)下初中英語聽力教學(xué)中存在的問題

在英語教學(xué)中，教師教授學(xué)習(xí)聽力技能尤為重要。但在當(dāng)前實(shí)際英語教學(xué)中，有相當(dāng)一部分英語教師并不注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，認(rèn)為初中的學(xué)生又不出國，只要掌握住了基本的英語知識夠用就可以，讓學(xué)生在短暫的聽力過后，便要求學(xué)生答題。長此以往，不僅會影響學(xué)生掌握聽力技巧，還會逐步導(dǎo)致學(xué)生在語言知識方面形成聽力障礙。一方面，學(xué)生在聽力過程當(dāng)中缺乏聽力技巧訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在聽力訓(xùn)練過程中無法有效理解文章大意，跟不上聽力訓(xùn)練的速度，影響學(xué)生的聽力能力的發(fā)展;另一方面，學(xué)生沒有處在相應(yīng)的語言環(huán)境中，本身發(fā)音就不準(zhǔn)確，再加上聽力訓(xùn)練不到位，更使學(xué)生無法掌握每個(gè)音標(biāo)及單詞的正確發(fā)音，在相應(yīng)的練習(xí)中無法有效識別發(fā)音相近的單詞，導(dǎo)致學(xué)生無法整體掌握聽力材料內(nèi)容，形成聽力理解障礙。

二、鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高解題效率

許多教師普遍把教學(xué)重心放在反復(fù)組織聽力訓(xùn)練和要求學(xué)生盡量用英語交流、擴(kuò)充單詞量等方面，但效果并不顯著，其中一個(gè)主要的原因是忽略了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，如單個(gè)音標(biāo)發(fā)音不準(zhǔn)、單詞合拼不準(zhǔn)、近音詞混淆等發(fā)音問題。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)上述問題時(shí)，便很難把握聽力中的英語單詞，造成聽不清，也聽不懂題目內(nèi)容，或錯(cuò)誤理解聽力內(nèi)容的意思等。教師應(yīng)及時(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對癥下藥，各個(gè)擊破，降低學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)的難度。教師更應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，針對不同類型、不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，在簡單處加以鞏固，在重難點(diǎn)處反復(fù)提點(diǎn)，耐心進(jìn)行指導(dǎo)。

若想鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生正確區(qū)分不同音標(biāo)的發(fā)音。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對48個(gè)音標(biāo)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并糾正其錯(cuò)誤的嘴型、舌型、音調(diào)高低和發(fā)音的位置，讓學(xué)生在能準(zhǔn)確發(fā)音的基礎(chǔ)上，提高對單詞的拼讀能力。例如，在教材每一單元的新單詞學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生自己拼讀，形式可以是分組討論，然后再派一個(gè)代表領(lǐng)讀，也可以是按照排序輪流起來拼讀。這樣看似簡單的訓(xùn)練，卻既能讓學(xué)生得到鍛煉，又能幫助教師根據(jù)學(xué)生的拼讀找出問題的根源所在，及時(shí)進(jìn)行糾正。音標(biāo)和英語單詞的拼讀訓(xùn)練，對單詞的拼寫和區(qū)分近音詞有極大幫助，當(dāng)聽力基礎(chǔ)的詞、句能分清后，學(xué)生便能準(zhǔn)確理解題干內(nèi)容，快速選出正確答案。

三、選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣

1.選擇豐富多彩的聽力內(nèi)容。選材的關(guān)鍵是要集趣味，知識性和使用性與一體，讓學(xué)生在提高聽力的同時(shí)，了解外國的一些經(jīng)濟(jì)文化和生活習(xí)慣等方面的知識，從而擴(kuò)大自己的知識面。

2.注意聽力問題的難易度。選擇的聽力材料盡可能口語化，從內(nèi)容，詞匯和語速上控制其難易度，要由易到難，從淺到深。

3.加強(qiáng)聽力興趣的培養(yǎng)。興趣是許多事情成功的第一因素，只有對其感興趣，學(xué)生才會全心全意地投入，直到最后的成功。

四、設(shè)計(jì)多樣的訓(xùn)練題型，掌握各種解題技能

1.分辨圖片信息，預(yù)測相關(guān)內(nèi)容。在播放錄音之前，必須認(rèn)真審題。學(xué)生平時(shí)要多觀察，積累一些圖片，如警示語、交通標(biāo)志、天氣符號、各國的國旗、國徽，特殊場地的標(biāo)志以及各國的一些著名建筑物等。

2.熟悉考試題型，讀懂題目要求。中考英語試卷的第二節(jié)是聽對話，我們應(yīng)該在播放錄音之前快速地熟悉題型，從提出的問題和提供的幾個(gè)答案中分析信息，把握話題。

3.把握短文主題，排除雜念干擾。第三節(jié)是聽力試卷中最難的一題，在聽之前，一定要快速瀏覽一遍問題及選項(xiàng)，帶著問題有的放矢地去聽錄音，才能事半功倍。

4.記清關(guān)鍵詞語，注意語言環(huán)境。中考英語試卷的第一部分是聽力，根據(jù)題目要求，從聽到的內(nèi)容中獲取必要的信息，回答問題。那么，在聽錄音的過程中，自始自終要有目的地捕捉所得到的信息，要心平氣和，全神貫注，并做好記錄。

總之，聽力學(xué)習(xí)是一個(gè)由易到難、由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的過程。同時(shí)，為了讓學(xué)生逐漸對聽力產(chǎn)生興趣，教師在聽力教學(xué)中，應(yīng)有意地把聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生們的英語綜合語言能力得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜建萍.提高中學(xué)生英語聽力能力的實(shí)踐研究[J].科學(xué)大眾，2018，（07） ：29.