工學結合實踐基地“三線一新”管理思路研究：以石油工程技術專業(yè)實踐基地管理建設為例

王 晶，劉春艷，劉世恩，褚會麗

(承德石油高等?？茖W校 石油工程系，河北 承德 067000)

中國能源工業(yè)尤其是石油石化工業(yè)在國民經濟發(fā)展中占有重要地位，中國石油石化行業(yè)高級人才緊缺是石油類高校亟待解決的重要問題[1-2]。通過對前人研究經驗的總結與吸收，結合能源專業(yè)發(fā)展特色與國家發(fā)展戰(zhàn)略的突破性研究，“三線一新”管理思路針對高校實踐基地建設與管理工作提出系統(tǒng)化、制度化探索方案，具有較強的借鑒意義。通過實踐基地的建設及管理模式研究，強化培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力[3]。

1 “三線一新”技術思路

以石油能源領域專業(yè)發(fā)展為依托，融合能源與環(huán)保協(xié)同發(fā)展理念，就高校石油工程技術專業(yè)實踐基地建設與管理工作展開研究。從安全、環(huán)保、創(chuàng)新發(fā)展等角度，提出了高校實踐基地“三線一新”，即安全紅線、環(huán)保底線、持續(xù)發(fā)展上線、創(chuàng)新管理機制的管理思路(見圖1)。

石油天然氣等能源勘探開發(fā)過程具有高成本、高風險的特征，因此在校內實踐與學習的過程中，對于實踐基地的安全、環(huán)保等方面更加需要嚴格要求與把控?！叭€”管理理念繼承了傳統(tǒng)管理模式的基礎內容，并與“HSE”管理體系、企業(yè)“6S”管理、“6σ”管理等先進的科學管理模式進行融會貫通。同時，在“一新”機制的探索中，將智能化、信息化等高新技術應用到實踐基地領域，并已初見成效，虛擬仿真技術在高危行業(yè)的廣泛應用完美地解決了安全、環(huán)保等問題。一套創(chuàng)新管理機制的研究，能有效改變實踐基地傳統(tǒng)管理模式的繁雜現狀，減輕實驗人員的工作強度，提高管理效率與質量，促進實踐基地管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化。

“三線”管理模式在設計結構上呈現出遞進式發(fā)展關系，相比以往的并列式管理內容，三條主線的構建具備以下特征：①任務明確，“三線”管理思路逐漸向縱深展開，一層比一層深入地揭示了實踐基地發(fā)展的更高目標及內涵。②界線清晰，通過建立清晰的常規(guī)界線，建立規(guī)則意識，責任分明。③循序漸進，建立一套完整完善的管理體系不是一蹴而就的事情，需要多方探究，不斷摸索，才能逐見成效。

2.1 安全紅線

安全紅線源于以人為本，源于責任心。其主體內容包括：安全宣傳與培訓、安全管理與制度、安全教育與專業(yè)、HSE管理。安全宣傳與培訓的目的是強化紅線意識，根據石油工程專業(yè)實踐基地的管理工作，建立了面向全體人員的安全培訓及宣傳計劃，依據分級管理、責任到人的原則建立健全安全管理制度[4-5]；在實踐課程的課程設置中，結合信息化課程建設，將企業(yè)“標準化”操作考核標準，融入專業(yè)課程內容，一方面加強了石油行業(yè)“HSE”管理意識的培養(yǎng)，另一方面實現了與企業(yè)標準的無縫銜接。

2.2 環(huán)保底線

在確保安全紅線的前提和基礎下，建立底線思維也是實踐基地未來發(fā)展的總體趨勢，尤其針對石油能源領域，環(huán)境保護工作不容忽視。作為企業(yè)先進管理模式的“HSE”管理體系與企業(yè)“6S”管理均制定了關于安全與環(huán)境的管理內容，健康(Health)、安全(Safety)與環(huán)境(Environment)方針是 HSE 管理體系建立和實施的總體原則，建立、運行和強化 HSE 管理體系是建立現代企業(yè)制度，實現具有國際競爭力的能源發(fā)展戰(zhàn)略目標的重大舉措?！?S”管理內容包含SEIRI(整理)、SEITON(整頓)、SEISO(清掃)、SEIKETSU(清潔)、SHITSUKE(素養(yǎng))和SAFETY(安全)，簡稱“6S”[6-8]。通過科學的管理模式，打造舒適、安全、整潔的工作環(huán)境，循序漸進的方式規(guī)范個人行為，提升素質，實現環(huán)境保護目標。在專業(yè)結合方面，通過將環(huán)境保護專業(yè)內容與石油工程技術專業(yè)內容相互結合，從石油工業(yè)中污染源、污染物類型、環(huán)境預防與治理措施等內容滲透到相關專業(yè)課程的實踐教學中，建立和培養(yǎng)學生的環(huán)保意識與能力。

在實踐基地管理方面，融合企業(yè)機制，建立長效管理體系?！?S”管理落點：1)整理、整頓；通過干部職工論證、橫向交流論證、研討論證等方式，通過廢、改、合、增、留等方式制定制度與修改不合時宜的實驗實訓制度，最終建立石油工程技術專業(yè)實踐基地“6S”管理組織機構，建立一套全面、實在、可行的實踐基地制度，能夠發(fā)揮長效管理機制。2)清掃、清潔：科學合理規(guī)劃實踐基地房間及設施的使用及布局，采用分類、集中、標識等步驟實現規(guī)范管理，依據定置、定容、定法、定保管原則實現標準化管理模式，樹立實驗實訓室檢查考核制度，打造“6S”標準化實踐基地(圖2)。3)素養(yǎng)、安全：增強教職工“責任到人”意識，完善了石油工程技術專業(yè)考核體系，全面提升教師隊伍綜合素質的發(fā)展。通過柔性引進、國內外考察學習、經驗交流、下廠鍛煉、技能培訓取證、兼職教師崗前教育培訓等多種渠道，建成一支國際視野“專兼結合、雙崗雙能、實踐能力強、科研服務能力強的”雙師結構合理的雙創(chuàng)核心團隊。

2.3 持續(xù)發(fā)展上線

早在一九七二年斯德哥爾摩舉行的聯合國人類環(huán)境研討會議上“可持續(xù)發(fā)展”的概念就已正式提出。幾十年來，世界各國一直朝著這個方向努力發(fā)展，尤其對于能源領域，破壞式開發(fā)方式已經禁止，但如何更科學合理地持續(xù)發(fā)展，實現社會、環(huán)境、經濟的共贏，仍舊是一條任重而道遠的任務[9]。在油氣能源可持續(xù)發(fā)展領域，石油仍占據主導地位，天然氣在世界能源消費量中的地位越來越重要，可再生能源已嶄露頭角。高校結合其自身持續(xù)發(fā)展的典型特點，開展產教融合，石油工程技術專業(yè)建設結合油田企業(yè)一線的生產環(huán)境，深入企業(yè)走訪，優(yōu)化了以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構建以真實生產任務為載體的工作過程導向的專業(yè)課程，建立可持續(xù)發(fā)展的教育體系，讓學生在校期間收獲可持續(xù)發(fā)展的科學知識，同時具備可持續(xù)發(fā)展的道德水平[10]。

3 創(chuàng)新機制推動智能化管理進程

以“三線”管理思路為基礎，在頂層設計上需明確分級管理，成立黨政主要領導為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領導小組，全面統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展工作。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設過程中，注重實踐類課程的開發(fā)與設置。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列制度，著力構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新體制。

石油工程技術專業(yè)建設依托前期實踐基地平臺建設成果，借助政府、地方企業(yè)、油田企業(yè)的政策、基金、項目、技術、市場等優(yōu)勢資源。一方面，實現實踐基地智能化管理，通過信息化技術方法上從人員管理、資料管理、設備儀器管理以及日常運行管理等方面，建立數據管理體系及分級管理平臺，解決傳統(tǒng)管理模式在時間與人員上的浪費。

另一方面，開展實踐教學信息化建設，石油行業(yè)專業(yè)性強，現場作業(yè)種類繁多，且皆為高危行業(yè)，對作業(yè)人員的技術要求較高，對學生來說，現場復雜、危險，陌生程度高。傳統(tǒng)實踐基地器材昂貴，維護成本高、折舊率高、啟動成本高，不能緊隨現場實際更新設備，不能實現真實的現場模擬，實訓效果差。目前，國內外各高校相繼建立虛擬現實與系統(tǒng)仿真研究室，將科技成果轉化為實用技術，虛擬現實技術應用于石油行業(yè)，可以模擬地層環(huán)境、水下環(huán)境、油層環(huán)境等現實難以表現的環(huán)境，模擬石油形成的過程和原理、鉆井流程操作、鉆井工具的使用、拆卸維修、鉆井事故、井控應急處置、石油事故應急逃生等各種情景。從成本、安全、科學等方面充分體現出了創(chuàng)新機制的優(yōu)勢[11-12]。

建立一套能夠適應企業(yè)對人才培養(yǎng)需求、能夠適應石油行業(yè)技術快速迭代、貼近現場、智能化、“創(chuàng)新型”實踐基地能夠調動學生積極性，大大推動石油工程技術專業(yè)智能化管理與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展進程。

4 結束語

實踐基地的發(fā)展是未來高校培養(yǎng)高技術技能 “雙創(chuàng)”人才的堅實后盾，緊隨時代發(fā)展，與時俱進的探索實踐基地管理與建設方向是推動教育發(fā)展的重要動力來源。通過“三線一新”管理思路的研究，首次提出了階梯式管理理念，建立了具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制的管理體系，拓展了相同或類似專業(yè)領域中實踐基地管理與建設方案的研究思路，顯著提高了石油工程技術專業(yè)實踐基地的整體水平，為實踐基地的進一步發(fā)展建立了牢固的基礎。