老師的眼界，就是學(xué)生的眼界

2019年7月15日，“2019馬云鄉(xiāng)村人才計劃”啟航典禮在杭州師范大學(xué)舉行。阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云在典禮上發(fā)表致辭，表達了自己對鄉(xiāng)村教師以及教育的思考。

老師是教育孩子的，但是怎樣讓老師變得真正會教育？

有知識和會教學(xué)，是兩回事。其實這個問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時候。

那時候，我們上完4年本科以后，在學(xué)校里實習(xí)一兩個月，就到講臺上去上課。教學(xué)的本領(lǐng)主要是靠自己悟出來的。我常常想，語文老師除了要把語文學(xué)好，更多的時間應(yīng)該去學(xué)習(xí)語文以外的東西。比如，教學(xué)的技能、課堂的組織、孩子的心理……老師不光要學(xué)習(xí)教什么，重點要學(xué)習(xí)如何去教。

我聽說在座有一位校長，不久前從以色列游學(xué)回來。在以色列的時候，他到死海去體驗了一下。死海的水非常咸，他嗆了一口水，結(jié)果喝了5瓶礦泉水，才把嘴里的咸味給沖淡。回來以后他給學(xué)生們上科學(xué)課，講到浮力的時候，就講了這5瓶礦泉水的故事，班里的學(xué)生都聽得津津有味，對浮力的概念印象更加深刻。

其實，老師的眼界就是學(xué)生的眼界，老師的胸懷就是學(xué)生的胸懷。

前幾天我在網(wǎng)上看到一則新聞——山西朔州的一位地理老師帶著孩子們騎行1800多公里到上海。在這位老師出發(fā)之前，他的同事、領(lǐng)導(dǎo)都非常緊張，有位家長甚至氣得進了醫(yī)院，但是我心里特別佩服這位地理老師。

今天，很多老師的壓力非常大，學(xué)校的壓力也非常大，我相信誰都怕?lián)?zé)任，但是這位地理老師依然有勇氣帶著孩子們遠行，我心里非常佩服。我相信，這位老師是為了孩子們的未來，為了讓他們有探索未來的能力，而做了這樣的決定。

教育的背后，是學(xué)校、老師、家長，還有社會的擔(dān)當(dāng)。如果我們要教給孩子們責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，那么教育者首先必須有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教育者需要有勇氣、擔(dān)當(dāng)和判斷，我們要知道什么是真正為孩子們好，什么是為孩子們的一輩子負責(zé)任。

今天，教育面臨的最大的挑戰(zhàn)不是如何增長知識，而是如何去應(yīng)對未來的不確定性。我曾經(jīng)和以色列教育部部長探討過這個問題。以色列小學(xué)生有野外生存等課程，在這些課上，孩子們確實會有危險，但是教育不是為了確保孩子沒有危險、不出問題，教育是為了讓孩子學(xué)會怎樣去面對危險、怎樣去面對問題。

最近，網(wǎng)上還有關(guān)于老師是否應(yīng)該懲戒學(xué)生的討論，我也非常關(guān)注。其實，不是老師要懲戒學(xué)生，而是要用規(guī)則懲戒那些破壞規(guī)則的學(xué)生。學(xué)生不是向老師低頭，而是要向規(guī)則低頭。

素質(zhì)教育是我們追求的方向，但是，素質(zhì)教育不是低質(zhì)教育，素質(zhì)教育不等于可以放松教育的標準，不等于教育不需要嚴格。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，必然會帶來未來教育的變革。老師的責(zé)任，就是讓每一個孩子在發(fā)現(xiàn)世界的同時，去發(fā)現(xiàn)自己，做最好的自己。要讓每個孩子不僅學(xué)會知識，更要學(xué)會配合、學(xué)會團隊協(xié)作、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這是我們的人才計劃最需要思考的問題，也是所有老師需要思考的問題。

未來，國與國之間的競爭一定是教育的競爭。

我們國家今天的經(jīng)濟成就、社會發(fā)展，離不開過去三四十年來對教育的重視和投入。未來中國最重要的資源是什么？2018年，全國共有1500多萬個新生兒?？梢赃@樣說，對于這1500多萬個幼兒的教育模式和內(nèi)容，決定了我們這個國家30年以后的競爭力，決定了我們國家每一個家庭及其子孫后代的發(fā)展。

在我看來，一個國家的教育水平不僅要看發(fā)達地區(qū)，而且要關(guān)注欠發(fā)達地區(qū);一個社會的進步不僅在于有多少精英，而且在于普通人群的素質(zhì)如何。我們堅信，只有鄉(xiāng)村好了，中國才會好;只有鄉(xiāng)村的教育好了，中國的未來才會有希望。

我要特別感謝今天仍然堅守在全國偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村教師們——你們的努力和付出正在改變這個國家！我們很榮幸能夠和大家一起推進中國未來教育的改革和發(fā)展，很榮幸和大家一起去改變農(nóng)村的教育。你們的努力、你們的創(chuàng)新、你們的變革、你們的關(guān)愛和你們的溫暖，將給教育帶來更多改變。

很多人說農(nóng)村教育沒有城里的好，但是我相信在農(nóng)村，教育改革的機會可能比城里的更多。而且，很多農(nóng)村孩子是被“放養(yǎng)”的，更加富有潛力。

我們希望更多的鄉(xiāng)村教師和校長能夠到城里進行培訓(xùn)，到海外進行學(xué)習(xí)，打開自己的視野。

最后，我要再一次深深感謝所有堅守在鄉(xiāng)村教育崗位上的老師——你們讓我們對這個國家更有信心，讓這個國家的未來更有希望！