摘 要：高中生英語課堂教育是教學的重要環(huán)節(jié)，直接影響到學生英語學習的效果，作為一名英語教師，建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，是完成教學任務的重要條件。在這一過程中，如何適應新時期英語課堂教學需要，優(yōu)化課堂氣氛，獲得最佳的教學效果，需要教師深入探討。

關鍵詞：高中英語;高效課堂;優(yōu)化課堂

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0076-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.069

在新課程標準改革的背景下，為了使學生迅速適應當下的教育模式，教育者要不斷探索新的方法來提高課堂效率。高中英語教育的目的在于促使學生在初中英語的基礎上更上一層樓，進一步明確高中英語學習的目標，并在課堂上更加充分地體現(xiàn)學生的課堂主體地位，培養(yǎng)其合作能力。新課標下的教材無論是內(nèi)容，還是編排，或是課時都有了新的變化，如何在新課標下提高教學質量并達到教學要求是所有高中英語教師所面臨的新一輪挑戰(zhàn)。下面對解決提高高中英語課堂效率的一些策略進行探討。

一、課堂參與激發(fā)法

目前的高中生都是“零零后”，他們好奇、好玩、好勝、好表現(xiàn)，根據(jù)他們的這些特點，我在課堂教學中設計了許多適合學生參與的小游戲、小活動。有時學生所用的語言不規(guī)范，不合語法，有的甚至不正確，教師一定要耐心地幫他們糾正，多肯定、多鼓勵、多引導、多表揚，切忌諷刺和挖苦。學生在這些表揚中肯定會感到莫大的成就感，從而激發(fā)了他們的學習興趣，喚回他們的好奇心和求知積極性。

一個優(yōu)秀的課件，幾曲經(jīng)典英文歌曲，在課堂上也能起到意想不到的作用。在講Healthy Eating單元時，我課前做了一個課件，從網(wǎng)上找來一些垃圾食品和健康食品的圖片讓學生鑒別，在講Pop Music單元時，我下載了課文中介紹的西方流行樂壇的三位著名歌手或組合的歌曲給學生聽。伴著邁克爾·杰克遜、貓王、甲殼蟲樂隊的美妙歌聲，學生學得如癡如醉，意猶未盡。

二、多和學生交流，拉近師生之間的距離

在教學過程中，總是有一部分學生因為不喜歡這位教師而對這門學科厭倦了，或者因為感覺到教師從沒有正眼看過他們而不喜歡這門學科。所以，在我們的教學中，多和學生交流，多了解學生，讓學生感覺到教師對他們的重視，他們的興趣一下子就能提高很多。有個女生剛進初中時，是一個很不起眼的女生，性格有點古怪，對教師的情緒反應十分明顯，很多教師都有點討厭她。聽說了這件事情后，我就經(jīng)常找她說話，拉家常，然后我發(fā)現(xiàn)她其實是個很靦腆，很單純的女生，不知道掩飾自己內(nèi)心的情緒。我就從正面對她進行教育，給她講一些做人的基本方法，每次她總是面帶微笑的聽我說。后來她總喜歡借各種理由來找我，我總是很有耐心的面對她。經(jīng)過一段時間后她的英語成績提高很快，興趣越發(fā)濃厚，差不多都趕上了英語成績最好的學生。

三、課外活動激發(fā)法

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“興趣的源泉還在于運用知識，在于體會到智慧，能統(tǒng)帥事實和現(xiàn)象?！睘榱思ぐl(fā)學生學習英語的興趣，讓學生有充分的機會運用英語，我組織學生參與多種課外活動。語言是一種交際工具，聽、說、讀、寫、譯各方面能力都須增強，切忌出現(xiàn)“啞巴英語”。豐富的英語課外活動能讓學生充分展現(xiàn)自我，取得不同程度的成就感。

（一）組建“英語角”活動

教師可以讓學生把課文編排成小品或短劇進行分角色表演，或者每周抽時間看一部英文電影，課間放一些優(yōu)美的英文歌曲。另外，每學期還可以組織一些英語演講比賽，英語故事比賽等。

（二）訂閱英文報紙讓學生傳閱

這學期，班級為學生訂了China daily和21st Century兩份報紙，有時還讓學生在課堂上讀一讀報紙上的重大新聞。如此，不但使學生英語能力得到提高，還開拓了他們的視野，增長了他們的見識。

（三）創(chuàng)作英語手抄報

制作英語手抄報是對學生綜合運用英語的一種考驗。學生自己收集資料，自己編輯排版，既培養(yǎng)學生動手動腦的能力，還培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。我把班上40多名學生分成四組，每個月每組出一份手抄報，讓英語組教師評選出每月最佳手抄報。學生每次都積極參與，樂此不疲，收到了良好的效果。

四、引導學生明白高中階段學習英語的重要性，充分激發(fā)學生學習英語的興趣，增加他們學習英語的信心

我所帶的班是理科尖子班，絕大部分學生是男生，他們數(shù)理化成績都非常優(yōu)異，興趣也自然很高?？墒怯⒄Z成績不突出還不均衡，朗讀不投入，閱讀不細心。我針對學生特點，找到美國總統(tǒng)奧巴馬在學生開學典禮上的演講視頻，配有中英文字幕。這樣學生不但感受到純正的英語氛圍，同時從聽演講中也感受到學習的重要性和責任。我還讓學生看了一小段哈佛大學網(wǎng)上公開課（關于公平和公正），使學生體會到英語的有趣和幽默。如此，讓學生明白為什么學英語，同時學英語又是那么有趣，這就為學生英語的學習掃清了障礙。

總之，在英語教學實踐中激發(fā)學生學習興趣的方法還有很多。隨著英語教學的不斷發(fā)展，在中學英語教學中我們應科學而又靈活的采取多種教學方法，激發(fā)、培養(yǎng)和提高學生學習英語的興趣，提高英語教學效果，優(yōu)化英語課堂教學，讓學生增強學習英語的興趣，使其快樂學習，快樂生活。

參考文獻：

[1]陳明豐.高中英語課堂導入淺論[J].教學與管理，2005（16）.

[2]王飛.關于高中英語課堂導入有效利用的探究[D].華東師范大學，2009.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 王麗峰（1968.5— ），女，漢族，甘肅武威人，中學高級，研究方向：高中英語教學。