摘 要：開發(fā)初中英語校本課程就是為了能在教學中達到新課標素質(zhì)教育的要求，為了真正能以學生為教學根本，從學生學習英語的興趣、能力等方面入手，以求達到課堂有效教學，實現(xiàn)教學目標。突出校本特色，激活學生學習主動性，并通過展示學生學習的成果，增強學生學習英語的信心和希望。教師要有效拓展課程教學內(nèi)容，充分整合學科資源。

關鍵詞：初中英語;校本課程;開發(fā)方法

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0112-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.105

過去的初中英語課堂，教師往往采用的是灌輸式、填鴨式的教學模式，方法單一、枯燥不說，內(nèi)容也是對教材生搬硬套，照本宣科， 沒有顧慮到學生學習的興趣，可以說從根本上忽略了學生課堂的主體性，導致英語課堂教學低下，學生成績不高。所以，在新時代初中英語教學活動中，為了有效提高英語教學質(zhì)量，教師應該根據(jù)本校特點和學生學習的需要，重視開發(fā)初中英語校本課程，使校本教材成為初中英語教學的主要內(nèi)容。并在教學中用校本課程內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，滿足學生的學習需要，讓學生從根本上轉(zhuǎn)變對初中英語學習的認識，徹底改變學習英語的方式、方法。同時，教師也可以用校本課程的豐富多樣性，豐富教學內(nèi)容，拓展學生視野，增長學生見識，在有效激發(fā)學生學習和運用英語積極性的基礎上，突顯校本課程的特點，增強學生學習的信心，引導學生積極參與，從而實現(xiàn)初中英語校本課程的有效教學。下面，我就結(jié)合自己多年在初中英語教學工作中的經(jīng)驗，以及對英語校本課堂開發(fā)的嘗試，略談幾點開發(fā)校本課程的方法。

一、突出校本特色，激活學生學習主動性

初中生都是十幾歲的孩子，活潑、好動，學習的主動性不強，在學習中習慣或者依賴被別人推著走，學習沒有探究意識，積極性不高，成績較低。所以，在當下的初中英語教學活動中，為了促進本校初中英語教學質(zhì)量的提高和發(fā)展，有效突出英語的校本特色、校本資源，調(diào)動學生學習英語的熱情，大大激活學生學習英語的動機，教師和學校要重視開發(fā)初中英語校本課程，從而改變教學現(xiàn)狀。教師要通過突出校本特色，在平時的具體教學活動過程中激活學生學習動機。因此，教師在教學中要結(jié)合學校特色和學生的學習需要，努力找出學生容易認可和關心的學習話題。比如，開展關于校慶的英語演講比賽、英語情境表演、校園英語作文大賽等等，讓學生在一種輕松、自由的教學環(huán)境中學習、運用英語，從而有效發(fā)揮校本課程教學的特色，使校本特色促進英語教學的全面提升。同時，在校本課程的教學過程中，教師要鼓勵學生主動、積極地參與，保證校本課程有效運用，提高學生成績，加強其學習的積極性。因此，在初中英語教學活動過程中，為了激活學生學習英語的主動性、積極性，英語教師應重視突出校本特色，發(fā)掘?qū)W生潛能，提高教學質(zhì)量。

二、展示學習成果，增強學生學習英語的信心

英語校本課程的開發(fā)，其目的顯然是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，減輕學生的學習負擔與壓力，徹底調(diào)動學生的積極性。因此，教師要結(jié)合學生心理，在實際教學活動中，有計劃、有目的地展示學生的學習成果，從而提高他們學習的成就感，滿足其收獲的欲望，讓學生的學習態(tài)度變得更加主動、積極。比如，教師可以開展英語歌曲合唱、英語班報、關于英語的小制作、英語相聲表演等等。教師要通過這些成果展示，有意識地為學生創(chuàng)造鍛煉語言能力的空間，引導學生張口說英語，讓學生想說話，并能流利地說英語，從而促進交流，提高學生的口語表達能力。同時，這樣的學習成果展示，對于學生學習的信心也是一種增強，對于英語教學過程也是一種優(yōu)化，能極大地解決校本教學存在的問題，提高了學生英語學習的效率以及英語教學質(zhì)量。

三、拓展課程教學內(nèi)容，充分整合學科資源

為了促進學生發(fā)展，教師完全可以根據(jù)本校學生的學習情況和教學情況，在教學中選擇多樣化的方法，并拓展、豐富有效的教學內(nèi)容，充分整合教學的有效資源，為學生的學習營造良好的氛圍和環(huán)境，調(diào)動學生主動學習的積極性，真正實現(xiàn)初中英語校本課程教學的目標，使學生學習英語的良好習慣得以有效培養(yǎng)。實踐證明，在初中英語教學中進行校本課程的開發(fā)，能拓展課程教學內(nèi)容，拓展教學思路和想法，整合學科資源，是提高英語課堂教學質(zhì)量，完善傳統(tǒng)教學中存在的問題的有效方法，也是有效提高學生學習能力和自我提升能力的關鍵。因此，拓展校本教學內(nèi)容，整合學科資源，是應該引起英語教師重視的一種有效教學方法。

總之，在初中英語教學活動中，我們要有意地開發(fā)初中英語校本課程，為學生學習服務。這樣，既對本校英語教學來說是一種發(fā)展和促進，也利于培養(yǎng)學生的英語學習能力、語言表達能力，使學生擺脫“啞巴”英語。所以，英語教師要充分針對本校學生的實際情況，根據(jù)學生特點、教學需要，有效開發(fā)初中英語校本課程，從內(nèi)容、方法等全面提高學生的學習效率，實現(xiàn)校本課程開發(fā)的意義和作用，達到推動英語教學發(fā)展，提高學生英語成績的目的。

參考文獻：

[1]尤曉寧.新課程初中英語校本課程資源運用[J].考試周刊，2012（53）.

[2]陳文波.初中英語校本課程的開發(fā)和實施[J].校園英語，2014（16）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 王佳（1980.12— ），女，漢族，甘肅蘭州人，一級教師，研究方向：中學英語教學。