余瑋

邢如瑞是山西省太谷二中啟航學(xué)校的核心磁場(chǎng)，似乎成了教師和學(xué)生的精神領(lǐng)袖。

作為愛德星教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、太谷二中啟航學(xué)校董事長(zhǎng)，邢如瑞在辦學(xué)實(shí)踐中站位高端，視野廣闊，胸懷博大，堅(jiān)持文化自信，創(chuàng)造性地執(zhí)行“走出去”戰(zhàn)略，多次選派優(yōu)秀師生在寒假和暑假前往俄羅斯、美國(guó)、英國(guó)等地進(jìn)行免費(fèi)高端研學(xué)活動(dòng)。這是啟航“平民化教育、精英化引領(lǐng)”的一個(gè)縮影。作為一名教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定踐行者，她聚合全球教育思想的精華，聘請(qǐng)全國(guó)頂級(jí)的專家教育團(tuán)隊(duì)，招徠各個(gè)學(xué)科特級(jí)教師加入啟航戰(zhàn)隊(duì)，展現(xiàn)教育家辦學(xué)的巨大“虹吸效應(yīng)”。

啟航人辦學(xué)，立足基礎(chǔ)教育，勤奮耕耘，砥礪前行，積極吸收先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思維，變更教育方式，大力提升辦學(xué)質(zhì)量。邢如瑞始終認(rèn)為“每個(gè)孩子都能成才”，專注于因材施教，聚焦于教育的歸化功能，以德為先，以文化人，以美育人，匯聚體育和勞動(dòng)孝親教育，讓學(xué)校成為鍛煉人才的大熔爐。

“有事找家委”成為啟航上下的共識(shí)

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！睂?duì)此，邢如瑞深有感觸。

從入校開始，啟航各班、各年級(jí)成立家委會(huì)，并選出家委會(huì)主席。以班級(jí)為基礎(chǔ)，以年級(jí)為骨干，既集中統(tǒng)一、又因時(shí)因事而變，開創(chuàng)性地進(jìn)行家委工作。邢如瑞強(qiáng)調(diào)：“家委會(huì)主席必須站在學(xué)校董事會(huì)的對(duì)立，維護(hù)家長(zhǎng)的利益面?！?p>

邢如瑞說，啟航成立家委會(huì)的目的，就是要讓家長(zhǎng)形成合力，有效監(jiān)督學(xué)校。校服的選購(gòu)、學(xué)習(xí)資料的發(fā)放、軍事化管理的促進(jìn)、研學(xué)旅行目的地的選擇等等，必須有家委會(huì)的全程跟蹤。在舉行涉及學(xué)校發(fā)展的董事會(huì)上，家委會(huì)主席必須出席，并且擁有投票權(quán)。時(shí)時(shí)處處，事事情情，方方面面，家委會(huì)擁有足夠的權(quán)利。

另一方面，家委會(huì)又是學(xué)校的同盟軍，鏈接家庭教育和學(xué)校教育，形成同向合力，幫助學(xué)校共同創(chuàng)設(shè)良好的教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)新家校溝通平臺(tái)，協(xié)助宣傳學(xué)校教師的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀家長(zhǎng)的成功教育方法，提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。

“有事找家委”是啟航上下的共識(shí)，學(xué)校就沒有家委會(huì)主席解決不了的問題。孩子們頭疼腦熱、家長(zhǎng)聯(lián)系孩子、校園安全隱患排除、草坪綠化、外來參觀學(xué)習(xí)者的食宿安排、建筑物的美化、特高級(jí)教師的住宿、專家學(xué)者講學(xué)的接待、教師困難的幫扶、家校矛盾的化解……全都離不開學(xué)校家委會(huì)。2018級(jí)家委會(huì)主席杜君、2017級(jí)家委會(huì)主席武希蕊因?yàn)槟芰?qiáng)，熱心做事，能切實(shí)解決學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的許多棘手問題，被大家稱為“杜媽媽”“武媽媽”。邢如瑞有什么事情，常喊“杜媽媽在嗎”“武媽媽在哪里呢”“這件事讓杜媽媽做”“找武媽媽去處理”。在邢如瑞眼里，家委會(huì)主席是學(xué)校的“消防隊(duì)員”“保健專家”“心理醫(yī)生”“大堂經(jīng)理”，是學(xué)校發(fā)展的“定海神針”，是家校溝通聯(lián)系的“量子通訊衛(wèi)星”。她說，在促進(jìn)啟航的飛速發(fā)展發(fā)面，學(xué)校家委會(huì)功不可沒。甚至，啟航家委會(huì)利用自己豐富多樣的社會(huì)關(guān)系，在解決家庭就業(yè)、改善家庭收入、紓解家庭矛盾、和諧家庭關(guān)系等方面，都有非常重要的功能。

近年來，因?yàn)樾@安全事件等原因，各種“校鬧”行為嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。迫于“校鬧”壓力，一些學(xué)校不敢正常開展體育教學(xué)活動(dòng)，不敢安排春游秋游和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，甚至不敢正常批評(píng)教育學(xué)生，工作積極性嚴(yán)重受損?？墒牵瑔⒑綄W(xué)校因?yàn)榧椅瘯?huì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，面對(duì)涉及學(xué)校的復(fù)雜事件和多元矛盾時(shí)，講法治、講原則、講公心，敢于直面、積極作為，在事件處置中能“以柔克剛”，有效消弭誤解、矛盾和沖突。因此，作為一所民辦學(xué)校，啟航的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)正常開展，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)如火如荼，游學(xué)旅行遍布全國(guó)，師生腳步橫跨歐洲美洲，保護(hù)了教師權(quán)益，提高了教師的積極性。

走出去與請(qǐng)進(jìn)來成為素質(zhì)提升的兩把刷子

“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)?！弊尯⒆觽冇螌W(xué)是啟航的特色。啟航推崇“走向世界”的教育理念。

2019年8月21日，啟航學(xué)?！鞍偃f(wàn)傳承”免費(fèi)夏令營(yíng)抵達(dá)英國(guó)，開啟為期10天的歐洲研學(xué)旅行。在當(dāng)?shù)爻才庞⒄Z(yǔ)課程之外，學(xué)生還前往英國(guó)的很多標(biāo)志性建筑參觀，索爾茲伯里大教堂、樸次茅斯海軍基地、羅馬浴場(chǎng)、老薩勒姆遺址、古賽勒姆城堡、巴斯修道院、白金漢宮、大英博物館等等。

邢如瑞的辦學(xué)胸懷，就是用游學(xué)的腳步丈量世界的遼闊，用文化的探索感悟中國(guó)的偉大，讓學(xué)子用國(guó)際化的視野，體察世界的多元文化，理解不同民族的精神，學(xué)習(xí)跨文化交流的能力。

這是啟航人第二次前往英國(guó)，2018年暑假，學(xué)校就選派了20多名師生前往英國(guó)研學(xué)。邢如瑞說：“如果連世界都沒有看過，那么哪里來的世界觀呢？”未來，將會(huì)有更多的學(xué)子從山西啟航走向全國(guó)，從中國(guó)走向世界，成為行業(yè)的翹楚、時(shí)代的驕子。

2019年7月，啟航學(xué)校187名師生赴張掖“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地”開展為期7天的免費(fèi)研學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)愛德星教育集團(tuán)贊助，以“品味絲路文化，體驗(yàn)大漠風(fēng)情”為主題，圍繞“大國(guó)重器、航天偉業(yè)-——國(guó)防科工研學(xué)行”“以美育人、以文化人——?dú)v史文化研學(xué)行”“人文沃土、山水畫廊——自然生態(tài)研學(xué)行”等精品線路展開，內(nèi)容豐富，形式靈活，學(xué)生感受西部絲路風(fēng)情和歷史文化，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合。這是張掖“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地”命名以來，首次接納省外學(xué)校師生開展研學(xué)活動(dòng)。

近年來，國(guó)家大力提倡“行走的教育”，強(qiáng)調(diào)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。早在2016年11月，教育部等11部委曾聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。

知易行難。啟航深入貫徹落實(shí)文件精神，按照省市縣教育主管部門的要求，5年來多批次組織研學(xué)旅行，既有美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)這樣的西方國(guó)家，也有北京上海等國(guó)內(nèi)一線城市；既有山東曲阜孔廟的傳統(tǒng)文化浸染，也有泰山自然風(fēng)景的深度體驗(yàn)；既有穿越甘肅沙漠的艱苦跋涉，也有行走江南水鄉(xiāng)蘇州杭州的愜意愉悅。啟航游學(xué)的空間跨度廣大，內(nèi)容十分豐富，格局特別開闊。

邢如瑞認(rèn)為，研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生是一種歷練，對(duì)老師是一場(chǎng)修行。開展中小學(xué)生研學(xué)旅行，有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛之情；有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)校內(nèi)、校外教育的深度融合。

作為一名有教育理想和信念的學(xué)校把舵者，邢如瑞利用自己厚重的人脈，廣泛溝通校園內(nèi)外，用研學(xué)旅行為廣大學(xué)子提供一種“在行走的課堂里成長(zhǎng)”的新模式，把艱苦的研學(xué)旅行變成學(xué)生永生難忘的生命印記。中西文化交流、紅軍長(zhǎng)征精神熏陶、誠(chéng)信教育洗禮、外語(yǔ)能力提升都是研學(xué)的內(nèi)容。研學(xué)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)不僅受到師生的歡迎，有效促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，而且取得了良好的社會(huì)效益。

2019年8月20日晚，“飲水思源，筑夢(mèng)啟航”大型文藝匯演在太谷啟航外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、太谷二中啟航學(xué)校成功舉行。4000多名師生通過現(xiàn)場(chǎng)觀看精彩的文藝演出，上了特殊而有意義的開學(xué)第一課。

這是“閻師高徒”閻維文民族聲樂大師班首次來到山西晉中演出。這是中國(guó)頂級(jí)的民族聲樂演出團(tuán)隊(duì)，是高端交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。閻維文、陳寒柏、王敏、李進(jìn)軍、烏蘭圖雅等人參加演出，為啟航師生奉獻(xiàn)一場(chǎng)精彩的藝術(shù)盛宴。愛國(guó)歌曲、軍旅歌曲、感恩老師的歌曲在舞臺(tái)上次第響起，臺(tái)上是精彩的演唱，臺(tái)下是學(xué)生的呼應(yīng)合唱。啟航人度過了一個(gè)難忘的夜晚。

這是邢如瑞辦學(xué)的一種情懷。她渴望讓啟航的孩子們足不出戶，就能近距離接觸高雅藝術(shù)，從內(nèi)心深處樹立全新的審美的觀念。她說，現(xiàn)場(chǎng)觀看，親耳聆聽，抵得上千言萬(wàn)語(yǔ)的空洞說教。

啟航歷來重視音樂教育。2019年7月20日，中國(guó)阮咸樂團(tuán)走進(jìn)啟航，進(jìn)行傳統(tǒng)民族樂器阮咸的教學(xué)。在名師高屋建瓴的指導(dǎo)下，同學(xué)們提升了演奏技術(shù)，加深了對(duì)阮咸的理解。邀請(qǐng)名師，學(xué)習(xí)參照“大師班”的教學(xué)模式，是啟航學(xué)校立足基礎(chǔ)教育，勤奮耕耘的具體做法。京劇表演、書法練習(xí)、美術(shù)學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)研習(xí)等諸多方面的教育，都在啟航生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

太谷二中啟航學(xué)校善于向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，校服學(xué)習(xí)英國(guó)的伊頓公學(xué)，教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)河北衡水中學(xué)，美術(shù)教育學(xué)習(xí)中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，音樂教育學(xué)習(xí)中國(guó)音樂學(xué)院，影視表演和中國(guó)國(guó)際教育電視臺(tái)合作，戲曲表演聘請(qǐng)卓有成就的老師教導(dǎo)，“葉圣陶杯作文大賽”一等獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)比例，均創(chuàng)山西省第一名。啟航的成功在于始終通過匠心打造獨(dú)具特色的教育方式。

衡水中學(xué)前校長(zhǎng)張文茂是愛德星教育集團(tuán)的總校長(zhǎng)，創(chuàng)造過衡水中學(xué)的輝煌成就。張文茂在啟航的一次講話中說：“我們一切一切的工作落腳點(diǎn)都應(yīng)該是教學(xué)成績(jī)。沒有教學(xué)成績(jī)，我們沒話說?！眴⒑皆趶?qiáng)校環(huán)伺的環(huán)境下能夠活下來，就是因?yàn)樽ズ昧私虒W(xué)質(zhì)量。

在全國(guó)教育大會(huì)上，教育的三個(gè)問題“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎么培養(yǎng)人”深刻地觸動(dòng)了中國(guó)的教育生態(tài)，也是我們民辦學(xué)校的終極問題。民辦學(xué)校首先要解決生存下來的問題，然后才是發(fā)展，才是走向名校序列。其中冷暖甘苦，邢如瑞知之甚深。她多次表示，未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，特別是名校之間的競(jìng)爭(zhēng)，就在藝術(shù)、美術(shù)、體育的競(jìng)爭(zhēng)。這反映一個(gè)學(xué)校的全面發(fā)展，反映一個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵。“學(xué)校要提高自身的文化品位，走以文化人，以美育人之路，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！?h3>軍事化管理打造“學(xué)生有學(xué)生的樣子”

中國(guó)古話講：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)矣。”在來啟航之前，家長(zhǎng)都會(huì)問幾個(gè)核心問題，“你們學(xué)校升學(xué)率高嗎？”“學(xué)校管得嚴(yán)嗎？”“管不管手機(jī)呢？”“學(xué)生能不能隨便出校門呢？”家長(zhǎng)深知，若因?yàn)樽约旱亩桃?、盲目而選擇一所管理松懈、教學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校，就會(huì)耽誤孩子的發(fā)展，或許只能用余生的淚水與悔恨來彌補(bǔ)。

最終，家長(zhǎng)為什么讓孩子選擇啟航呢？除了教學(xué)質(zhì)量高，另一個(gè)原因就是嚴(yán)格的軍事化管理。學(xué)校選聘前陸軍上校擔(dān)任總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)全方位的軍事化管理，聘任退役軍人擔(dān)任總教官或其他教官，負(fù)責(zé)各個(gè)年級(jí)和班級(jí)的管理。從早晨的軍事化跑操到餐前“感恩詞”，從早讀前的班級(jí)宣誓到宿舍熄燈后的令行禁止，時(shí)時(shí)處處以軍隊(duì)的管理為標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)，細(xì)節(jié)把控，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也消除了家長(zhǎng)的后顧之憂。手機(jī)嚴(yán)格禁止，出入校門采取嚴(yán)格的請(qǐng)假銷假制度，班主任全天候管理，成為啟航的亮點(diǎn)。

這會(huì)不會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性呢？是不是會(huì)擠壓學(xué)生的生長(zhǎng)空間呢？有沒有尊重學(xué)生的個(gè)性呢？是否會(huì)剝奪學(xué)生的個(gè)人隱私空間呢？答案自然是否定的，因?yàn)閱⒑綄W(xué)子的特點(diǎn)便是有活力、敢想敢做、有創(chuàng)新意識(shí)。在邢如瑞看來，啟航的軍事化管理實(shí)際上是“依法治?！保砸?guī)章制度來約束每個(gè)人的行為。教師有教師的樣子，學(xué)生有學(xué)生的樣子。違反了什么樣規(guī)定，就有什么樣的懲戒；做了什么樣的好事，就有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。條條框框，清楚分明。在具體的執(zhí)行上，又講究民主，在班級(jí)內(nèi)公開、透明地投票表決，形成班級(jí)公約，用契約精神和法制精神來激發(fā)主人翁意識(shí)。邢如瑞說，這類似于國(guó)家大力推行的誠(chéng)信體系，與《中學(xué)生素質(zhì)跟蹤檔案》相配合，在評(píng)優(yōu)評(píng)模，推薦游學(xué)等方面進(jìn)行積分制度。

每個(gè)孩子都有一個(gè)軍人夢(mèng)，都有一份參軍情。2019屆新生一入校門，首先組織軍訓(xùn)。這是教育部門的要求，也是家長(zhǎng)的心愿，既可以磨練意志，加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，也能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，重塑自我。據(jù)邢如瑞介紹，學(xué)校改變教官遴選機(jī)制，選拔高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任訓(xùn)練教官。采用競(jìng)爭(zhēng)制和淘汰制，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，讓德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨、無私付出、軍事素質(zhì)過硬的學(xué)生擔(dān)任軍訓(xùn)教官。不僅要唱軍歌，打軍體拳，還要學(xué)習(xí)和閱讀老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的詩(shī)文專輯、傳記和相關(guān)研究文獻(xiàn)，深入理解革命志士為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，學(xué)習(xí)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過程中涌現(xiàn)的英雄事跡，感受其無私的愛國(guó)精神。以軍人的嚴(yán)格素養(yǎng)要求自己，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對(duì)中國(guó)革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。

采訪中，記者注意到該校在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的合作中，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作的能力。在日常生活中，建立學(xué)生督察制度；落實(shí)晨跑制度，宣誓、班級(jí)口號(hào)、跑操口號(hào)、感恩語(yǔ)錄等，環(huán)環(huán)相扣，用軍魂的力量來鍛造學(xué)生。

植責(zé)于心以給啟航學(xué)子一個(gè)心靈棲息之地

一個(gè)好老師，可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。不論從哪個(gè)角度講，好教師都應(yīng)該是一所優(yōu)秀學(xué)校的標(biāo)配。

尊師重教是社會(huì)的常識(shí)，更是啟航學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的民辦教育領(lǐng)域，啟航的異軍突起，就是因?yàn)閾碛袕?qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)和特級(jí)教師、優(yōu)秀教師、骨干教師等多層次縱深配比。名師眾多，牛師云集，是啟航必勝的底氣，是啟航騰飛的前提，更是啟航超越自我的理由！

不是每一所學(xué)校都能做到人盡其才，1+1+1……的效果未必大于1。采訪中，記者感受到啟航的魅力在于充分發(fā)揮每一個(gè)教師的主觀能動(dòng)性和積極性，讓教師在幸福中成長(zhǎng)，快樂中教書。

許多在啟航工作的老師說，我不知道為什么對(duì)啟航這么著迷，總感覺自己的未來就在這里。他們熱愛教育，道同志合，在邢如瑞的感召之下，將個(gè)人職業(yè)前景、家庭幸福、子女教育與啟航命運(yùn)相結(jié)合，積極進(jìn)取，努力奮斗。

啟航人相信，植責(zé)于心，業(yè)精于勤；啟航堅(jiān)持樂學(xué)善思，知行合一。民辦學(xué)校作為教育改革的新勢(shì)力，從誕生一刻起，注定要走一條迥異于傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新之路。非其如此，不能生存，不能發(fā)展。對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，辦高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，是啟航學(xué)校的現(xiàn)實(shí)選擇和歷史使命。

邢如瑞走遍過全球發(fā)達(dá)國(guó)家，用腳步丈量教育的現(xiàn)實(shí)，正帶領(lǐng)啟航前往民辦教育的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。

在日常教學(xué)中，啟航讓學(xué)生心靈教育的成長(zhǎng)，增加對(duì)生命的認(rèn)知；重視“親民”的教育，涵養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)父母的孝敬、對(duì)朋友的義氣；又以感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生能夠惜福、惜緣、惜情；讓學(xué)生重視生活的教育，學(xué)習(xí)紳士淑女的風(fēng)儀，男生做到“君臨天下”，女生做到“母儀天下”，培養(yǎng)尊重包容的雅量。

啟航學(xué)校就是邢如瑞心中的書院、學(xué)園。許多名家大腕、特級(jí)教師、高級(jí)教師蒞臨啟航，升壇講課，與青春學(xué)子交流討論，激發(fā)智慧，開啟學(xué)術(shù)的思考。學(xué)生在這里研習(xí)知識(shí)學(xué)問，感受文化之精美；有講有問，有答有辯，體味思維之樂趣；師生相互砥礪，道理漸次明朗——因?yàn)橹挥凶杂傻乃枷胱钅芗ぐl(fā)思維的活力！

“一人來啟航，幸福一家人?！毙@內(nèi)外，口口相傳，深入人心。短短5年時(shí)間，游學(xué)教育、藝術(shù)教育、國(guó)學(xué)教育、體育多管齊下，啟航用開放的氣度和合作共贏的德治工程吸引了特級(jí)教師、高級(jí)教師、骨干教師加入，贏得了7000名學(xué)子投下的“信任票”。

回望過去，啟航一路開拓創(chuàng)新，最不缺的就是奮進(jìn)的故事。展望未來，啟航的故事更加精彩！