做回觀眾也不錯(cuò)

伍雯

前幾日，我讀了《是誰(shuí)讓她厭學(xué)》一文，不禁陷入了沉思。是誰(shuí)讓孩子厭學(xué)？為什么要厭學(xué)？也許，家長(zhǎng)和老師鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)，更多時(shí)候教給孩子的是參與意識(shí)。其實(shí)，要告訴孩子——做回觀眾也不錯(cuò)。

我想起了和兒子做觀眾的一次經(jīng)歷。9歲兒子在市里一所舞蹈培訓(xùn)學(xué)校學(xué)特長(zhǎng)，去年暑假，學(xué)校組織匯報(bào)演出，要求學(xué)生自報(bào)表演節(jié)目。集體項(xiàng)目由老師負(fù)責(zé)排練，個(gè)人項(xiàng)目由學(xué)生自己準(zhǔn)備。兒子本來(lái)可以參加群舞表演的，可排練的節(jié)目不適合男生，他就報(bào)了個(gè)獨(dú)唱。

匯報(bào)表演集體項(xiàng)目多，排練的老師自然忙不過(guò)來(lái)，那些天也就忘記督促兒子練習(xí)。彩排前一天晚上，老師打來(lái)電話，說(shuō)要上報(bào)獨(dú)唱的曲目。這可把我們急壞了，唱什么歌呢？

思來(lái)想去，兒子報(bào)了他很喜歡的一首歌《牽牛花》。第二天，他滿懷期待去彩排?！案枨塘它c(diǎn)”“沒(méi)花多長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備吧”……老師的點(diǎn)評(píng)讓兒子有點(diǎn)不開(kāi)心。

“你的節(jié)目取消了，明天的匯報(bào)演出我們還來(lái)不來(lái)？”“我們來(lái)做回觀眾，看看同學(xué)的表演？”我拋出問(wèn)題，等待兒子的答案。

第二天，我和兒子開(kāi)心地來(lái)觀看同學(xué)的匯報(bào)表演。觀看完表演后，我問(wèn)兒子有什么感受，兒子開(kāi)心地說(shuō)：“其實(shí)，做回觀眾也沒(méi)什么不好。”

的確，做回觀眾也不錯(cuò)。就像參加高考，榜上有名的同學(xué)十載寒窗，學(xué)有所獲，榜上無(wú)名的同學(xué)未必就前功盡棄。學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，何愁沒(méi)有柳暗花明！