胡軍

關(guān)鍵詞：信息管理;信息系統(tǒng);專業(yè)建設(shè)

一、引言

信息時代的發(fā)展使國家對于相關(guān)專業(yè)人才需求也在不斷提升，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)其旨在培養(yǎng)能夠管理信息系統(tǒng)并能對其內(nèi)部進行開發(fā)利用的專業(yè)型人才，很多高校都設(shè)置了這一專業(yè)以滿足社會人才需求。由于該專業(yè)綜合性和應(yīng)用性較強，涉及到管理、經(jīng)濟、計算機、信息管理等多門學(xué)科，因此在學(xué)科建設(shè)方面依舊存在很多值得探究的問題，需要人們對其進行認真思考，為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展起到一些幫助。

二、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)起步不算很晚，早在1998年國家就對該專業(yè)設(shè)置進行了相關(guān)調(diào)整改革，將原有課程體系中的計算機信息、信息專業(yè)學(xué)、農(nóng)業(yè)信息及金融管理信息課程融為一體，這樣一來就解決了原來課程知識結(jié)構(gòu)重疊的問題。盡管我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展不算很晚，但是與發(fā)達國家相比仍然有著明顯的差距，專業(yè)建設(shè)依舊處于初級階段，在人才培養(yǎng)方向、教學(xué)模式以及師資建設(shè)方面都存在很多問題。作為一項應(yīng)用性質(zhì)很強的專業(yè)，其對于人才的培養(yǎng)目標設(shè)立主要還是以社會需求為主要參考因素，而在實際教育過程中，更多偏向于理論教學(xué)，忽視了實踐問題，使得學(xué)生在畢業(yè)之后很難找到得以勝任的對口崗位工作，同時，師資隊伍建設(shè)質(zhì)量也會影響到相關(guān)建設(shè)的有效進行，此類現(xiàn)象的存在對于我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展建設(shè)是非常不利的。

三、專業(yè)建設(shè)過程存在的問題思考

從我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn)很多問題，而這些問題對于該專業(yè)建設(shè)和發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用，因此需要對這些問題進行深入思考探究，從而找出一條適合信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的道路。

1.人才培養(yǎng)目標

隨著信息時代背景下我國對于信息相關(guān)專業(yè)人才需求量的不斷提升，以及信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)較強的應(yīng)用性和綜合性，要求該專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)當(dāng)充分考慮當(dāng)前社會人才需求。因此在確立人才培養(yǎng)目標時，需要首先明確社會需求?，F(xiàn)如今社會對于該專業(yè)人才要求正在不斷提升，除了要確保掌握完善的理論知識體系以外，還需要有很強的實踐能力，在遇到具體問題時，能夠有效利用所學(xué)知識進行解決。這樣的人才需求與以往重理論輕實踐的專業(yè)教育模式出現(xiàn)了較大差異，因此，需要盡快實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)模式的科學(xué)改革，以提升學(xué)生整體水平，培養(yǎng)出滿足社會需求的專業(yè)型人才。

2.教學(xué)模式改革

如同上文提到的，我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)體系及模式亟待改革，過去的專業(yè)教學(xué)模式存在很大缺陷和問題，過分追求對于理論知識的掌握而忽視了專業(yè)應(yīng)用性強的特質(zhì)及市場需求，使得學(xué)生實踐能力短缺，在剛踏入社會時無法勝任相關(guān)工作。因此對于這類專業(yè)綜合眭及實踐性較強的專業(yè)，需要在注重學(xué)生理論知識掌握的同時，加強實踐教學(xué)，進行教學(xué)模式改革。這樣一來，學(xué)生在掌握理論知識的同時能夠有效解決實際應(yīng)用中存在的問題，提高學(xué)生問題處理能力，得到自身能力的極大提升，從而滿足社會人才需求，為我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展起到了很大的促進作用，也為我國信息化建設(shè)進程起到了很好的推動作用。

3.師資建設(shè)

除了人才培養(yǎng)目標確立以及教學(xué)模式改革以外，師資力量匱乏也是當(dāng)前我國信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)存在的問題，同樣阻礙了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展。對于教育工作而言，良好的師資團隊建設(shè)是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，是否有能夠做好師資團隊建設(shè)就顯得尤為重要。為提高學(xué)校師資水平，首先需要高校能夠吸引一些高質(zhì)量的專業(yè)人才從事教學(xué)工作，此外還應(yīng)當(dāng)多招聘一些其它專業(yè)知識技能儲備良好的教師，在具體交流工作過程中形成優(yōu)劣互補。教師除了教會學(xué)生理論知識的同時，還需要要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強專業(yè)相關(guān)實踐教育，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在實際應(yīng)用過程中應(yīng)用所掌握理論知識來解決問題，以提升自身能力，在不斷的實踐中實現(xiàn)對理論知識的不斷鞏固，做到學(xué)生從該專業(yè)畢業(yè)以后能夠滿足社會需求，充分體現(xiàn)出自身價值。

四、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展和進步，國家對于信息相關(guān)專業(yè)人才的需求量越來越多，作為一門綜合性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在其培養(yǎng)目標、實踐教學(xué)以及師資團隊建設(shè)等方面都存在許多值得令人深思和探討的問題，本文就這些問題進行了深入思考，希望高校能夠結(jié)合自身特點以及實際社會需求對教學(xué)模式進行適當(dāng)調(diào)整，做到理論與實踐相結(jié)合教學(xué)，加強師資團隊建設(shè)，進而為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展建設(shè)起到推動和促進作用。