[摘要]新時代對黨的建設(shè)提出了更高的要求。獨立學(xué)院教工支部作為黨的基層單位，必須高度重視黨的建設(shè)。教工支部品牌建設(shè)是新時代下黨的建設(shè)一個有效途徑，但是在建設(shè)過程中確實存在品牌意識弱化、管理弱化、活動虛化、定位陳舊化等問題，需要相應(yīng)的對策使品牌建設(shè)工作落到實處，促進獨立學(xué)院黨建工作更上一個臺階。

[關(guān)鍵詞]教工支部;品牌建設(shè);對策

[作者簡介]吳云娣（1985-），女，江西豐城人，江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)院，講師，碩士，研究方向：語言學(xué)。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）10-0038-02

黨的十九大報告對新時代推進黨的建設(shè)新的偉大工程做出了頂層設(shè)計和全面部署，提出了新時代黨的建設(shè)總要求，必須把總要求貫徹落實到黨的建設(shè)各方面工作中去。2017年教育部加強新形勢下高校教師黨支部建設(shè)意見明確提出“高校教工支部是教育，管理，監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要支撐。”要加強高校教師支部建設(shè)，提升教師支部的組織力，重點在于建設(shè)教工支部的品牌，形成凝聚力，推動教師支部的建設(shè)發(fā)展，帶動高校黨建和思想政治工作質(zhì)量的提升。獨立學(xué)院作為高校的重要組成部分，其黨建工作也要跟上時代的步伐。

20世紀90年代“品牌”這一概念進入中國，主要意思是指“產(chǎn)品的牌子”，常用于商業(yè)用語中，它是商品的第一印象，實則是企業(yè)或產(chǎn)品價值。把品牌理念與獨立學(xué)院黨建工作結(jié)合起來意在用經(jīng)營品牌和管理品牌的理念來探索新時代下的獨立學(xué)院的基層黨建工作，也是獨立學(xué)院科學(xué)辦學(xué)的重點之一。從大局上看，獨立學(xué)院黨建品牌建設(shè)不僅能突出其創(chuàng)新性，還可以發(fā)揮品牌的形象力，規(guī)范學(xué)院的發(fā)展，提高學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量。長期以來，獨立學(xué)院辦學(xué)更側(cè)重應(yīng)用職業(yè)教學(xué)，對思政教育重視不夠，基層支部更急需建立品牌來科學(xué)發(fā)展。

一、建立教工支部黨建品牌的重要性

（一）有利于提升支部黨建工作質(zhì)量

教工支部是高校最基層的組織，其黨建工作最貼近實際，貼近群眾。教工支部把品牌理念植入高校教師支部黨建工作，必然要求高質(zhì)量的管理、高質(zhì)量的服務(wù)、高質(zhì)量的教學(xué)和科研，所以有助于提升質(zhì)量意識，把基層黨建工作推入一個新的高度。而且在品牌的建設(shè)過程中，能夠把教工黨員融入“品牌活動”中，從而充分激發(fā)教工黨員的凝聚力和創(chuàng)造力，進而提升支部黨建工作的整體效率和質(zhì)量。

（二）有利于提升教工支部黨建工作形象

形象就是旗幟，具有引領(lǐng)作用。一個企業(yè)想要在競爭激勵的市場上存活，若自身形象不好，或是品牌不理想，很容易導(dǎo)致在市場拓展上產(chǎn)生問題，甚至是市場和客戶的流失。從某種層面上來說，教工支部黨建品牌就是建設(shè)深受社會、學(xué)校和師生喜愛的黨建工作亮點工程。它不僅能在學(xué)校樹立教工黨建工作具有親和力的外在形象，還能進一步提升獨立學(xué)院在社會上的影響力。

（三）有利于推動獨立學(xué)院黨建工作創(chuàng)新

獨立學(xué)院教工支部黨建品牌的建設(shè)過程實際上是不斷推進黨建工作持續(xù)創(chuàng)新的過程，也是不斷推動獨立學(xué)院科學(xué)發(fā)展的過程。在建設(shè)打造過程中，各教工支部需要不斷的解放思想，不斷的推陳出新;以新理念，新思路來開展黨建工作創(chuàng)新。由此帶來的價值可以使獨立學(xué)院黨建工作的方式方法更加合理科學(xué)，更加富有活力，從而形成品牌效應(yīng)，推動獨立學(xué)院的辦學(xué)，進而輻射其他獨立學(xué)院。

二、教工支部黨建品牌建設(shè)現(xiàn)狀及問題

教工支部作為高校的基層黨組織，為響應(yīng)上級要求，各教工支部雖然重視起來了，建立了本部相應(yīng)的黨建品牌。但是由于教工支部的重心工作長期以來是教學(xué)科研，導(dǎo)致其對黨建品牌認知水平不夠，或是認知模糊，黨建品牌建設(shè)存在弱化虛化以及邊緣化等問題，具體體現(xiàn)在：

（一）教工黨員的品牌意識弱化

獨立學(xué)院各教工支部成員把主要精力投入在教學(xué)科研上面，對黨建品牌建設(shè)工作認識不到位、不深刻、不重視，對其內(nèi)涵、形式、活動、宣傳把握不準。沒有意識到黨建品牌建設(shè)的重要性，進而沒有有效的來抓黨建品牌建設(shè)工作。大多黨建工作都停留在表面上、形式上、走流程上，沒有深入挖掘黨建品牌的內(nèi)涵。

（二）黨建品牌管理弱化

獨立學(xué)院教工支部雖建立相應(yīng)的黨建品牌，但是專職從事黨建工作的人員偏少，大部分黨建工作都由專職老師兼職承擔(dān)，導(dǎo)致品牌的管理弱化。據(jù)調(diào)查，大部分支部書記都是由專職老師兼做，對于黨建工作，他們?nèi)狈I(yè)和系統(tǒng)的黨建知識，黨建理論基礎(chǔ)和實踐能力較弱，對于支部的品牌管理不夠到位，對新形勢下如何打造支部黨建品牌缺乏全面和系統(tǒng)的研究。

（三）品牌組織活動虛化

開展黨建品牌活動的目的是為了提升教工黨員的凝聚力，提高支部黨建工作的科學(xué)化水平。品牌組織活動又是黨建品牌建設(shè)的有效載體。在開展支部黨建品牌活動時，由于一些教工黨員黨建品牌意識不強烈，經(jīng)常缺席活動。同時，還存在組織黨建活動停留在走流程的情況，缺乏實質(zhì)性的內(nèi)涵。在建設(shè)黨建品牌的過程中，組織活動不科學(xué)、不規(guī)范，沒有深入的體現(xiàn)品牌本身的價值，同時，各種活動又缺乏制度保障，導(dǎo)致品牌活動形式單一，存在虛化現(xiàn)象。

（四）品牌定位陳舊化

在新形勢下，黨建品牌建設(shè)工作必須要用新理念、新思維來統(tǒng)領(lǐng)，用新方法來實施，并與學(xué)校的核心工作有效結(jié)合起來。據(jù)調(diào)查，大部分的教工支部對品牌的定位還停留在照搬別的學(xué)校的先進事例上面，或是對其他好的黨建品牌進行改頭換面。缺乏創(chuàng)新思想，活動不夠深入，品牌不夠貼切本教工支部的實際情況，導(dǎo)致實效性不大，進而也造成了黨建品牌缺乏總體價值。

三、教工支部黨建品牌對策分析

獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案定位是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，其教學(xué)也更偏重培養(yǎng)人才服務(wù)社會，導(dǎo)致獨立學(xué)院的高層對教學(xué)管理和學(xué)生管理產(chǎn)生了認識偏位，忽視了獨立學(xué)院基層黨建品牌建設(shè)的重大意義和影響，以致于在新形勢下的黨建工作有諸多的問題。其實獨立學(xué)院不乏高素質(zhì)的人才，硬件設(shè)施也很強硬，要建設(shè)符合科學(xué)發(fā)展的黨建品牌不是問題。

（一）提高黨建品牌的認知

如何在新形勢下建設(shè)獨立學(xué)院的教工支部黨建品牌，完成上級的黨建工作要求，是目前獨立學(xué)院教工要重點思考的問題。重要的抓手就是提高教工黨員對黨建品牌的認知水平，把黨建品牌建設(shè)工作提高到空前的高度。具體的做法就是要加大“黨建品牌”的宣傳工作，圍繞其展開各種學(xué)習(xí)和活動，深化教工黨員對黨建品牌的認識，為黨建工作運轉(zhuǎn)打下堅實的認知基礎(chǔ)。

（二）培育支部書記“雙帶頭人”

獨立學(xué)院教工支部黨建品牌建設(shè)過程中的組織活動不經(jīng)常、不認真;黨員管理失之于寬，失之于軟;少數(shù)支部書記的業(yè)務(wù)能力不強等問題。急需培育支部書記“雙帶頭人”工程即黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，是解決高?；鶎狱h建工作突出問題的重要舉措。“支部強不強，關(guān)鍵在頭羊”要針對性的解決上面的這些問題，抓好教工黨支部書記隊伍建設(shè)至關(guān)重要。為此，中組部、教育部黨組在今年的《高校黨建工作重點任務(wù)》中，明確提出將實施教師黨員書記“雙帶頭人”培育工作作為重要工作安排。有了“雙帶頭人”，才能發(fā)揮支部書記的先鋒模范作用，支部品牌建設(shè)才能有保障。

（三）建立健全教工黨支部制度

教工黨支部品牌建設(shè)是否能取得成效關(guān)鍵在于制度保障。建立健全教工黨支部制度，對于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和提高黨支部的戰(zhàn)斗力，對于加強黨支部品牌建設(shè)工作計劃性、科學(xué)性和把品牌建設(shè)工作納入常規(guī)化、規(guī)范化的軌道，具有十分重要的意義。只有完善的制度才能保證黨建品牌活動的長效性、經(jīng)常性和規(guī)范性，才能保證質(zhì)量。

（四）動員黨員全面參與黨建品牌建設(shè)

支部黨建品牌建設(shè)不是支部書記一個人能做到的，需要所有黨員全面參與，一起協(xié)同完成?？偨Y(jié)以往的黨建工作經(jīng)驗，大多工作是由黨支部書記獨立承擔(dān)，其他成員根本沒有參與進來，以致于黨建工作很難推進。因此要汲取教訓(xùn)，在支部黨建品牌建設(shè)過程中，要求黨員重點參與，獻言獻策，充分發(fā)揮成員的積極性，才有可能把支部黨建品牌真的建立起來。

（五）建立教工支部品牌建設(shè)考核機制

教工支部黨建品牌建立后，需要相應(yīng)的考核機制來保障和監(jiān)督其執(zhí)行情況，讓黨建品牌活動切實的開展起來，避免建設(shè)過程中的松懈和推諉現(xiàn)象?？己私Y(jié)果可與支部的評優(yōu)評先掛鉤，對各支部黨建品牌建設(shè)活動中有突出成績的進行精神和物質(zhì)獎勵。這樣不僅可以表彰先進，還可以督促其他做的不好的支部進行改進?？己诵〗M由院黨務(wù)人員組成，全員教職工共同投票，保障考核的公正、公開和公平。

總之，獨立學(xué)院教工黨建品牌建設(shè)是一個漫長的過程，肯定會出現(xiàn)這樣那樣的問題。只有不斷的發(fā)現(xiàn)問題和建立相應(yīng)的對策，才能保障教工支部黨建品牌切切實實的建立起來，運轉(zhuǎn)起來。從而發(fā)揮黨建品牌效應(yīng)，推動獨立學(xué)院科學(xué)發(fā)展。

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[5]2017年《中共教育部黨組關(guān)于加強新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201708/t20170823_311692.html.