“小明解說”系列校園氣象科普宣傳片的制作與應用

馬 婧

(河北省任縣氣象局，河北 邢臺 055150)

0 引言

在氣象科普宣傳工作中，校園宣傳肩負著培養(yǎng)未來科技人才的重任，然而長久以來，針對少年兒童的校園氣象科普宣傳產(chǎn)品仍然以報紙、專刊、宣傳單、科技手冊等為主，內(nèi)容側(cè)重天氣現(xiàn)象成因解釋，與日常生活以及社會熱點緊密相連的產(chǎn)品有限。近年來，新推出的玩具產(chǎn)品和生活用品，又因價格、文化、時效等原因限制了發(fā)展。因此，如何緊跟時代發(fā)展，結合社會熱點制作出成本低、操作簡單、實用性強、形式新穎、寓教于樂的科普宣傳產(chǎn)品，激發(fā)學生們學習氣象知識的興趣，增強防災意識，掌握避險方法，提高應對能力，成為氣象科普宣傳工作者急待思考和解決的問題。

1 設計思路和意義

根據(jù)少年兒童獨特年齡階段的心理特點和實際需求，推出卡通氣象科普志愿者“小明”，從科學的視角，用身邊發(fā)生的人和事舉例，生動、詳細的為孩子們介紹氣候、天氣、自然災害的科學成因，強調(diào)自然災害防御和遭遇極端突發(fā)天氣時的應急避險措施，倡導節(jié)能減排、低碳出行、保護環(huán)境等科學理念[1-2]。目前已推出《智慧氣象》《夏季氣象災害防御》《霧霾那些事》《觀云識天》《關愛地球 從我做起》等5部專輯(表1)。自誕生以來，這個活潑可愛、親切開朗的小男，為公眾講解了內(nèi)容涵蓋氣象、環(huán)保、交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、旅游、醫(yī)療等多個領域的科技知識，受到了社會各界的肯定和好評，特別受到了學生們的喜愛和歡迎。

表1 系列科普宣傳片的名稱及主要內(nèi)容Tab.1 Names and main contents of series campus science publicity films

2 制作過程及操作要點

2.1 開發(fā)基礎

基于辦公常用軟件WPS的PPT演示文稿開發(fā)，采用多個版本的特點功能，實現(xiàn)最佳效果(圖1)。

圖1 “小明解說 智慧氣象”制作界面Fig.1 The production interface of "Xiaoming Explanation of Smart Meteorology"

2.2 編寫提綱

圍繞宣傳主題構思整體框架，搜集相關素材和參考資料撰寫劇本，編寫提綱及主要解說詞。以2019年世界氣象日專輯《關愛地球 從我做起》為例，緊緊圍繞“太陽 地球和天氣”主題，羅列提綱：

①太陽是天氣、氣候、生命、能量之源；②太陽和地球的大小、年齡、轉(zhuǎn)速、距離、有利和不利影響；③人類活動對天氣、氣候、自然災害產(chǎn)生的破壞作用；④兩種因素共同作用下人類面臨日益嚴重的生存危機；⑤主要災害性天氣及相應預警信號，例如突發(fā)暴雨的避險措施和注意事項；⑥倡導關愛地球家園，愛護環(huán)境，人人有責，從小事做起。

2.3 設置模版

根據(jù)主題及內(nèi)容確立模板的色調(diào)，輕松、歡樂的主題宜用暖色調(diào)、色彩可層次豐富、較為艷麗；理性、嚴肅的主題宜用冷色、淡色調(diào)。通過“視圖—幻燈片母版”，設置應用整體的基本動作，包括切換方式、時長等。

2.4 編輯內(nèi)容

將圖文素材逐一添加到頁面中，根據(jù)網(wǎng)格線和標尺調(diào)整畫面布局，圖片可結合內(nèi)容偏向卡通、3D立體風格。解說詞盡量實現(xiàn)生動幽默、言簡意賅、深入淺出、畫龍點睛的效果。例如2019年世界氣象日專輯《關愛地球 從我做起》，應用熱播科幻題材電影“流浪地球”的臺詞格式編寫解說詞，有效加深了觀看印象(圖2)。

圖2 結合社會熱點編寫解說詞Fig.2 Writing commentaries in conjunction with social hotspots

2.5 添加動作

通過“動畫—自定義—添加效果”的“進入、強調(diào)、退出、動作路徑”為每一個圖文素材設置動作，有“基本型、細微型、溫和型、華麗型”等52種具體可供選擇?！皬纳弦豁楅_始”、“從上一項之后開始”、“方向”、“延遲”、“速度”、“重復”等功能編排出場順序和動態(tài)效果，反復測試以達最佳視覺效果。以添加宇航員著陸為例，設計兩種方法實現(xiàn)動作并進行測試。方法一，按照宇航員運動路徑軌跡，復制粘貼40個宇航員素材，分別添加自定義動作“進入”，設置“從上一項開始”、計時從0.1、0.2、0.3……3.9逐一延遲0.1 s。方法二，添加“波浪形”動作路徑，設置速度“非常慢”。比較兩種動態(tài)效果，方法一出現(xiàn)延遲陰影，方法二更加自然流暢。

2.6 添加配音

以2018年和2019年世界氣象日專輯為例，兩種配音錄制方法相比較(表2)，靈云朗讀軟件總體效果更佳。

表2 配音方法對比Tab.2 Comparison of dubbing methods

2.7 背景音樂

適宜的背景音樂有助于烘托和營造氛圍。為達到和諧的效果，活潑場景適合以節(jié)奏歡快的輕音樂為背景，如2/4、4/4拍音樂，相應設置幻燈片切換為2 s、4 s或6 s；較嚴肅主題適宜舒緩悠揚的3/4拍、6/8拍音樂，相應設置幻燈片切換為3 s或6 s。

2.8 視頻轉(zhuǎn)換

通過“另存為—輸出視頻”將PPT演示文稿轉(zhuǎn)換為MP4或WEBM視頻格式文件(表3)。需要注意的是，WPS 2016版不能直接輸出視頻格式文件；WEBM格式文件僅限優(yōu)酷視頻、迅雷影音、暴風影音、QQ影音、VLCPOT Player、Media Player Classic等播放器支持播放。

表3 格式信息Tab.3 Format Information

3 應用與思考

系列科普宣傳片于“世界氣象日”、“全國中小學安全宣傳教育日”、“防災減災日”、“全國科普日”等宣傳活動期間，在學校、單位、廣場等公共場所多次公開放映。與此同時，通過QQ、微信、優(yōu)酷網(wǎng)站等新媒體平臺發(fā)布和傳播，據(jù)統(tǒng)計，優(yōu)酷閱讀量已達到6 585人次。

基于氣象科學知識和防災避險經(jīng)驗技能，結合社會熱點話題，從學生的角度出發(fā)，因地制宜、因時制宜的開展校園氣象科普宣傳[3]，不僅有效傳播了專業(yè)氣象知識，更激發(fā)了孩子們學科學、愛科學、懂科學、用科學的濃厚興趣[3]。然而，由于知識和技術水平有限，宣傳片在劇本構思、情景設計、畫面布局、描述細節(jié)等方面需要不斷改進和完善。伴隨著氣象科技更加廣泛、深入的應用、科普宣傳理念的不斷推陳出新，“小明”將以更加美觀的形象，分享更多氣象科技和智慧，吸引和帶領更多小志愿者，一起探索更加廣闊和豐富多彩的氣象天地。