李欣然

教育的力量是無(wú)窮的，它讓優(yōu)秀的理念燈火相傳，生生不息，光芒璀璨。鋼琴是古今中外的樂(lè)器中音域最寬的，被眾多的音樂(lè)家們譽(yù)為“樂(lè)器之王”。它優(yōu)良全面的性能和廣泛的用途都是其他任何樂(lè)器無(wú)法與之相比擬的。中國(guó)的鋼琴教育雖然起步較晚，但發(fā)展迅猛。據(jù)中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)大陸學(xué)鋼琴的人數(shù)已超過(guò)3000萬(wàn)人，且以少年兒童居多。但其中很大一部分人是通過(guò)備考一級(jí)級(jí)考試來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴，枯燥的指法和技巧聯(lián)系導(dǎo)致很多人對(duì)鋼琴的興趣有限，繼而無(wú)法堅(jiān)持。對(duì)此，中國(guó)知名鋼琴教育家李依桐老師深感惋惜，也一直堅(jiān)持自己的教學(xué)理念：鋼琴教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育。人類(lèi)的生存和情感需要音樂(lè)。人類(lèi)要在音樂(lè)的美感中抒發(fā)情感，音樂(lè)之美也最容易引起人們的共鳴。用音樂(lè)去吸引人、引導(dǎo)人，調(diào)動(dòng)音樂(lè)天性，其次輔以鋼琴技術(shù)訓(xùn)練，才能達(dá)到真正成功的鋼琴教育

鋼琴是生命中的一部分

李依桐師從中國(guó)著名鋼琴教育家、演奏家金石教授，耳濡目染，言傳身教，加之對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，她自己也成為了一名優(yōu)秀的鋼琴教育家，踐行著優(yōu)秀前輩的教育理念，培育桃李滿(mǎn)天下。鋼琴早已成為李依桐生命中極為重要的一部分。

李依桐編寫(xiě)了眾多優(yōu)秀的鋼琴教材。在《莫什科夫斯基鋼琴練習(xí)曲（作品72教學(xué)版）》中，李依桐不僅在前言中對(duì)作曲家的時(shí)代背景和作品的大致內(nèi)容作了簡(jiǎn)單的介紹，而且在每一首作品的前后，對(duì)“速度”“調(diào)性與曲式”“音樂(lè)情緒”和“訓(xùn)練要點(diǎn)”都作了簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明。不論對(duì)于鋼琴教師、專(zhuān)業(yè)學(xué)生，抑或?qū)τ阡撉賽?ài)好者、琴童來(lái)說(shuō)，這都是一套極具實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義的教材。2016年，李依桐又編寫(xiě)了一部《車(chē)爾尼鋼琴初級(jí)練習(xí)曲（附光盤(pán)作品599教學(xué)版）》。這部教材是鋼琴學(xué)習(xí)必彈教材之一，內(nèi)容循序漸進(jìn)，適合兒童與成人彈奏。全書(shū)共有100條練習(xí)曲，根據(jù)識(shí)譜難度和技術(shù)難度分為“從識(shí)別音符的初步練習(xí)”“固定位置的五指練習(xí)”“大指移位練習(xí)”“音域超過(guò)一個(gè)八度的練習(xí)”“帶有低音譜表的練習(xí)”“帶有升、降記號(hào)的練習(xí)”“其他簡(jiǎn)易調(diào)的練習(xí)”“帶休止符的樂(lè)曲練習(xí)”“訓(xùn)練快速的練習(xí)”“帶裝飾音及不帶裝飾音的旋律練習(xí)”等十個(gè)版塊教材中每一條練習(xí)曲都有一段教學(xué)和演奏提示與之相附，把每條練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)和難點(diǎn)都做出提示和解釋?zhuān)兄诮處熡嗅槍?duì)性的教學(xué)和學(xué)生快速提高鋼琴演奏技巧。

助力夢(mèng)想 走向國(guó)際

在教學(xué)實(shí)踐中，李依桐指導(dǎo)的學(xué)生在各類(lèi)國(guó)際大賽中取得了驕人成績(jī)：2014年第十八屆香港-亞洲鋼琴公開(kāi)比賽李斯特練習(xí)曲組一等獎(jiǎng)、巴赫組一等獎(jiǎng)、公開(kāi)組一等獎(jiǎng);2003年美國(guó)伊斯曼青年藝術(shù)家國(guó)際鋼琴比賽第一名;2001 Gina Bachauer International Young Artists Piano Competition 第四名。李依桐注重因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為之選擇參賽曲目。她在選曲的時(shí)候首先考慮的是學(xué)生的個(gè)性和他們的技術(shù)能力。同時(shí)，學(xué)生是否擅長(zhǎng)和喜愛(ài)也是選擇曲目的重要依據(jù)。李依桐在指導(dǎo)過(guò)程中與學(xué)生共同對(duì)作品進(jìn)行深入研究，對(duì)音高、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等音樂(lè)本質(zhì)性?xún)?nèi)容的探索，使學(xué)生受益良多，在演奏中能夠充分表達(dá)音樂(lè)文本內(nèi)涵，從而使演奏具有不凡的藝術(shù)價(jià)值。

由于教學(xué)成績(jī)斐然，李依桐一直堅(jiān)守在鋼琴教學(xué)第一線的同時(shí)，也受邀在重大的鋼琴比賽與學(xué)術(shù)活動(dòng)中擔(dān)任重要的評(píng)審工作。李依桐擔(dān)任2018年第四屆勃蘭登堡國(guó)際音樂(lè)比賽、第四屆韓國(guó)國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)、2018年新加坡第六屆亞洲藝術(shù)節(jié)暨國(guó)際音樂(lè)比賽等國(guó)際權(quán)威賽事的評(píng)委。

李依桐一直倡導(dǎo)，學(xué)琴不能急功近利。鋼琴教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過(guò)程，不能指望立竿見(jiàn)影出成績(jī)。我們應(yīng)該把眼光應(yīng)該放遠(yuǎn)一點(diǎn)，無(wú)論美術(shù)還是音樂(lè)，藝術(shù)教育的目的不一定是你未來(lái)從事這個(gè)行業(yè)，而是從整體上提高你的文化素養(yǎng)，通過(guò)藝術(shù)放眼世界。身為人師，不負(fù)德才兼?zhèn)涞钠焚|(zhì);為人處事，始終靜逸隨和待之，這正是李依桐在鋼琴教育之路上碩果累累的寫(xiě)照。