李海燕

關鍵詞：江蘇省;小學體育與健康;二次備課;教學展示

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標識碼：D ? ? ?文章編號：1005-2410（2019）10-0087-02

為貫徹中共中央國務院“強化體育課”的要求，鞏固體育與健康學科“研讀課標、研究教材，規(guī)范教學行為”活動的成果，由江蘇省教育科學研究院、江蘇省中小學教學研究室、無錫市教育科學研究院共同主辦的小學體育與健康課程二次備課教學展示活動于2019年9月25日-27日在無錫市育英實驗小學舉行。來自全省近600名骨干教師參與了本次活動。

自今年2月江蘇省中小學教學教研室啟動小學體育與健康課程二次備課評選活動以來，共收到全省自主申報教案732份，經(jīng)過評委專家組的評審，評選出一等獎76篇，二等獎149篇，三等獎210篇。內(nèi)容涉及跑、跳、投等移動類內(nèi)容，技巧等體操類內(nèi)容，籃、排、足等球類內(nèi)容，武術、游泳和民族民間體育傳統(tǒng)項目以及體育與健康知識類內(nèi)容等六大類。徐州、蘇州、南通參賽稿件居前三名，徐州教育科學研究院（室）等6個單位獲優(yōu)秀組織獎。在申報的過程中團隊作戰(zhàn)逐漸成為趨勢，如南師附中宿遷分校獲得4個一等獎，3個二等獎。最后評審組推薦了蘇州陳瑜、揚州全亞迪、鹽城俞向陽、銅山石冰冰等12位教師進行了現(xiàn)場展示。

教育部部長陳寶生曾在全國教育大會上指出“教育改革和發(fā)展的許多任務，最終都要落實到學校中，落實到課堂中，落實到教師和學生的行為中”。小學體育教師要投身課程改革，做好“強化體育課”的工作，必須從認真?zhèn)湔n開始，而“二次備課”正是抓好“三落實”的重要一環(huán)。那么，我們?nèi)绾卫斫狻岸蝹湔n”的內(nèi)涵和作用呢？據(jù)全國中小學體育教學指導委員會委員、江蘇省中小學教研室體育教研員孟文硯教授介紹，所謂“二次備課”是指在已有教案（備課用書）的基礎上，研讀課程標準、研究教材和已有教案，并針對所教班級學生的實際情況，結合自己的教學風格，進行個性化的創(chuàng)新設計，從而使學科科學與教育藝術更加融合的一種備課方式。小學體育與健康課程的二次備課是基于江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設 藝術的生成》的校本教研備課形式。通過開展二次備課評選活動，鞏固“研讀課標、研究教材，規(guī)范教學行為”活動的成果，促進小學體育教師“強化體育課”，努力培育學生體育與健康學科核心素養(yǎng)。參評教師依據(jù)《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》，選取小學體育教師備課用書《科學的預設 藝術的生成》某一年級的某一單元進行二次備課，并結合學情和教情進行個性化的創(chuàng)新設計。其設計內(nèi)容為一個單元，包括單元教學設計說明（教學價值和意義、教材分析、學情分析、教學要求）、單元教學計劃（單元學習目標、單元教學內(nèi)容、學時安排、單元學習評價）和各學時教案。從申報的“二次備課”的教案中可以看出，參賽教師在預設的教學計劃和學時教案中都留下了明顯的“二次備課”的痕跡，在對教學計劃和學時教案進行反復修改和完善，不斷優(yōu)化課堂教學的過程中，體育教師的教學科研能力得到了快速提升。

頒獎大會上，孟文硯教授進行了總結性發(fā)言，對蘇州等市的積極參與進行了贊賞，并詳細講解了二次備課如何來體現(xiàn)“反思”和“改善”。孟教授希望全省體育教師行動起來，通過二次備課不斷優(yōu)化和改善課堂教學，讓學生在體育學習和鍛煉中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。孟教授認為，二次備課有效推動了體育教師對單元教學設計的創(chuàng)新和出彩，在全省范圍內(nèi)孕育了一支“強化體育課”的優(yōu)秀團隊。

正如江蘇省教育科學研究院王國強副院長強調(diào)的，無論是二次備課長期效應的形成還是二次備課近期效能的發(fā)揮，都期待每一位教師特別是參加二次備課優(yōu)秀課例展評和課堂教學展示的教師，要有強烈的責任感和榮譽感，堅守小學體育課堂，潛心研究兒童體育，在備課、二次備課中科學地“預設”，在課堂教學中藝術地“生成”，不斷提高體育與健康課的質(zhì)量和效益。