王彩鳳

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”早在兩千多年前的春秋時(shí)期，著名教育家、思想家孔子的弟子曾晳就提倡要把學(xué)生放到大自然中進(jìn)行教育，也就是在實(shí)踐活動(dòng)中育人。

當(dāng)前，我們的青少年示范性綜合實(shí)踐基地堪稱優(yōu)秀教育平臺(tái)，發(fā)揮了積極的教育作用。如何引導(dǎo)青少年學(xué)生在實(shí)踐基地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中提升自己的素養(yǎng)和能力呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手。

一、明確實(shí)踐目的，確保正確方向

新修訂的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》提出：要引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體生活、社會(huì)生活以及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐體驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。也就是說(shuō)，我們要帶領(lǐng)青少年來(lái)基地參加實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)、合理地引領(lǐng)青少年走出教室，走出校園，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的基地實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，在參與的過(guò)程中感知自然、感知社會(huì)、感知自身。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們獲得的不僅僅是知識(shí)的提升、視野的開闊，更重要的是升華了思想，樹立了正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，鍛煉了個(gè)人意志。只有明確實(shí)踐目的，才能確?；顒?dòng)的方向性。

二、科學(xué)規(guī)劃流程，提高活動(dòng)效率

綜合實(shí)踐基地是一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)作用的充分發(fā)揮取決于我們老師對(duì)活動(dòng)的規(guī)劃。因此，合理科學(xué)規(guī)劃活動(dòng)流程，可謂是重中之重的事情。要讓基地實(shí)踐活動(dòng)的教育效果變得更有效，需科學(xué)合理地規(guī)劃好活動(dòng)流程，兼顧教育性和趣味性。教師在設(shè)置流程時(shí)要考慮到青少年的興趣和需求，更要注重活動(dòng)的參與感，避免說(shuō)教，引導(dǎo)青少年自主思考。

三、豐富活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生探究

陶行知先生曾提出過(guò)“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的生活教育三大原理，指出生活就是一連串問(wèn)題的求解過(guò)程。因此，我們的基地實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該盡可能地貼近生活，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去運(yùn)用書本上所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中充分鍛煉動(dòng)手能力和探索能力。同時(shí)，活動(dòng)形式一定要豐富多彩，吸引學(xué)生更好地參與到實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們有更好的體驗(yàn)感。

四、堅(jiān)持多樣評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)

在活動(dòng)中，我們的評(píng)價(jià)要及時(shí)多樣，以評(píng)價(jià)促思考，以評(píng)價(jià)促反思。評(píng)價(jià)方式包括檔案袋評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)要有引領(lǐng)、鼓勵(lì)作用。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們要做一個(gè)善于反思的人，在反思中不斷成長(zhǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！遍_展基地實(shí)踐活動(dòng)是一條漫長(zhǎng)的路，作為學(xué)生基地實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師，我們要在探索中前進(jìn)，充分依托實(shí)踐基地平臺(tái)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

（責(zé) 編 莫 荻）