■河北省唐山市/付秀宏

一位教語(yǔ)文的老師與我聊天，談到中考?？嫉囊粋€(gè)成語(yǔ)“忍俊不禁”，很多學(xué)生知道這個(gè)成語(yǔ)的意思，即“忍不住笑”，但很少有人真正理解這個(gè)成語(yǔ)為什么要這樣去解釋。

關(guān)于“忍俊不禁”，“忍”字就是忍住的意思，“不”字是個(gè)否定 詞，“禁”字是個(gè)多音字，在這里讀音是漢語(yǔ)拼音第一聲，其意為“承受”，注意承受的對(duì)象主體多為“人”，如“忍俊不禁”“弱不禁風(fēng)”“禁受不住”；而“禁”字讀漢語(yǔ)拼音第四聲時(shí)，其意是“禁止”，禁止對(duì)象多為客體“事物”，如“嚴(yán)禁煙火”“禁忌”“犯禁”等。

這只是探索的第一道風(fēng)景，一旦發(fā)現(xiàn)些許的規(guī)律，就會(huì)產(chǎn)生黏著力。

探索的第二道風(fēng)景，是關(guān)于“俊”字，辭書上對(duì)它的解釋幾乎都一樣，是笑的意思?？墒?，這位老師怎么也鬧不明白：?jiǎn)稳伺缘摹翱　笔莻€(gè)形聲字，為什么會(huì)有笑的意思呢？“俊”的本意是指才智超群的人，人和笑雖有些聯(lián)系，但為什么會(huì)如此緊密連接在一起？

我沉思了好一會(huì)兒，慢慢說(shuō)：“從深層里去想，在這里的‘俊’，應(yīng)代指一個(gè)人的良好儀表和常態(tài)表情，‘忍俊不禁’就是盡力保持良好儀表和常態(tài)表情，最后卻控制不住了。”這位老師回應(yīng)：“你說(shuō)的也許不錯(cuò)，但辭書的解釋是笑，既然控制不住良好儀表和常態(tài)表情，為什么一定是笑而不是哭呢？要不……就是辭書的解釋有問(wèn)題?！蔽医又f(shuō)：“‘俊’的有效指向是‘笑’，絕不是‘哭’那一極，‘俊’與‘笑’屬于同一個(gè)集合之內(nèi)，‘俊’與‘俏’有些類似?！?/p>

這位老師聽(tīng)后，非常贊同我的意見(jiàn)。

然后，他又提到探索的第三道風(fēng)景，就是“忍俊不禁”的語(yǔ)序魅力。他說(shuō)，“忍俊不禁”可以分為兩部分，前半部分是“忍俊”，意思是忍住笑；后半部分是“不禁”，意指禁不住。前后連讀，就是一個(gè)人想忍住笑，但終究沒(méi)有忍住。這個(gè)詞，因?yàn)榍昂笾赶虻谋车蓝Y，產(chǎn)生了矛盾的趣味性，凝練生動(dòng)，富有感染力。

這位老師笑著說(shuō)：“‘忍俊不禁’還有一道風(fēng)景，既然‘俊’是笑的意思，那么這個(gè)詞后就不能緊跟著出現(xiàn)‘笑’了，否則就是語(yǔ)言重復(fù)。而我發(fā)現(xiàn)，有些語(yǔ)文課本里收錄的文章，就出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。比如，郭沫若《石榴》中有一句，‘它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒?！直热?，宗璞《紫藤蘿瀑布》中也有一句，‘船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！?/p>

我聽(tīng)后連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“你不僅關(guān)注了一個(gè)詞，而且通曉它的正確與錯(cuò)誤運(yùn)用。”這位老師笑了：“漢語(yǔ)的詞語(yǔ)是一片熱土，既要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景，還需要衍生或進(jìn)行接力思考。這樣，一個(gè)人才算學(xué)透，否則我們學(xué)的知識(shí)都是死的，很快就會(huì)忘記。如果對(duì)一些知識(shí)可以衍生或進(jìn)行接力的思考，你可以記它一輩子?！?/p>

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀円阎R(shí)當(dāng)作活的生命，真心實(shí)意地探求它、玩味它、擴(kuò)展它，最后全面瓦解難題。