■ 清華大學(xué)／張有弛

“普通人”是我一直以來對自己的定位，因?yàn)槲业暮芏嘟?jīng)歷足以說明自己資質(zhì)的確并非出類拔萃。雖然從小就成績不錯(cuò)，但是即便是從一年級開始算起，我考到班里第一名的次數(shù)都是屈指可數(shù)的。七年以前，我是一個(gè)拼命學(xué)習(xí)但是成績也只是年級一百多名的初中生；四年以前，我在高中競賽班“化學(xué)黨”的十四五個(gè)人中，競賽成績排第九名，文化課成績也僅僅是一百名以外；但就是這樣一個(gè)第二梯隊(duì)邊緣的選手，兩年以前，在全國化學(xué)競賽中斬獲金牌，與清華大學(xué)簽訂一本線錄取協(xié)議。今天，我在清華大學(xué)化工系，以年級排名前三名的身份，讀著自己熱愛的專業(yè)，做著自己感興趣的科研工作。

這其中經(jīng)歷了多少艱難的轉(zhuǎn)變，付出了多少心血和汗水，我相信是很多人無法想象的。多言其中的酸甜苦辣并無意義，畢竟我也只是個(gè)例，每個(gè)奮斗的人都應(yīng)該走出自己最合適的康莊大道。當(dāng)我回顧自己走過的人生路，我坦言自己付出了很多心血和精力，卻也走了不少的彎路，帶來了很多不必要的迷茫與彷徨。我想從我的大學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，把一些東西分享出來，對于可能還在奮斗路上躊躇滿志的朋友們，會(huì)有更大的意義。

中學(xué)與大學(xué)間存在難以逾越的鴻溝，在中國尤其明顯。習(xí)慣了每天早起、早讀、午睡、晚自修的緊張而高效的節(jié)奏的高中生進(jìn)入大學(xué)，環(huán)境發(fā)生了劇變之后，通常有兩種狀態(tài)：一種就是少數(shù)人會(huì)像有“學(xué)習(xí)的慣性”一般，延續(xù)這樣的節(jié)奏；另一種，則是脫離了這些制度的束縛之后，完全地進(jìn)入了一個(gè)放任自由的狀態(tài)，熬夜與睡懶覺成了日常，每天投入大量的時(shí)間去做有趣而并非有意義的事情。當(dāng)然，我承認(rèn)前者的成績自然會(huì)比后者要優(yōu)秀，但兩種狀態(tài)都注定不會(huì)是最佳的狀態(tài)，某種程度上講，第二種狀態(tài)也并非一無是處。

我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，由于蒙頭只顧向前沖，前一種狀態(tài)的同學(xué)通常眼界會(huì)有些狹窄，即使有好成績也往往用不好這個(gè)成績。迷茫會(huì)使得他們依然按照最蠻橫無理的方式來鋪就自己的未來，那就是——我的成績最好可以去哪里，我就去哪里。我們以清華大學(xué)為例，云集了各省高考狀元以及各科競賽金牌獲得者的清華大學(xué)可以說是藏龍臥虎，但隨后卻出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，我們的學(xué)生科研成果雖然也是名列前茅，但實(shí)際上是遠(yuǎn)沒有達(dá)到我們本科生應(yīng)有的水平的。而且這些全國最優(yōu)秀的本科生相聚在清華大學(xué)之后，卻往往活在焦慮與低落的情緒當(dāng)中。最重要的一個(gè)原因是，很多同學(xué)仍然任由分?jǐn)?shù)來選擇自己，每天做著連自己都不知道有用還是無用的事情，迷茫地走進(jìn)了自己不喜歡的實(shí)驗(yàn)室。缺少熱情，當(dāng)然在科研上寸步難行。

而反觀我們通常認(rèn)為很消極的第二種狀態(tài)，雖然也許無法取得很優(yōu)秀的成績，但是因?yàn)槊刻熳龅亩际亲约合矚g的事，幸福指數(shù)其實(shí)還是很高的。不過，平時(shí)的自由當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致選擇時(shí)的不自由。夢寐以求的研究生專業(yè)，期待已久的留學(xué)項(xiàng)目等，都會(huì)因?yàn)樽约旱某煽儾粔騼?yōu)秀而化為泡影。