王哲泰.安徽省體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.安徽合肥.230001

在教學(xué)的過(guò)程之中，雖然體育的理論課程不多，可能一周我們只會(huì)上一節(jié)體育課，但是這樣也要引起我們的重視，不能讓體育的理論課程成為教學(xué)的擺設(shè)，讓體育的理論教學(xué)可以有也可以沒(méi)有。在上課之前，體育老師應(yīng)該做好相應(yīng)體育理論知識(shí)的準(zhǔn)備，把要講的理論知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備好，爭(zhēng)取把每一次的體育理論課都講好，讓學(xué)生通過(guò)體育的理論知識(shí)把體育了解更透徹，讓學(xué)生不僅可以通過(guò)體育的活動(dòng)了解體育，還可以依據(jù)體育老師講解的理論知識(shí)知道體育。在期末的考試的時(shí)候，也可以設(shè)置體育的考試題，通過(guò)學(xué)生所做題的知道學(xué)生在讓體育理論課上的不足，把不足彌補(bǔ)。理論課程已經(jīng)成為我們體育課的重要的組成部分，除了讓學(xué)生鍛煉身體之外，還能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)很多的體育理論的知識(shí)與社會(huì)知識(shí)。

一、體育理論的重要性

體育的理論知識(shí)就是與我們學(xué)習(xí)的其他的知識(shí)一樣，我們?cè)诮淌抑校ㄟ^(guò)體育老師講課的方式來(lái)獲取知識(shí)。這些知識(shí)包括運(yùn)動(dòng)的一些技巧、運(yùn)動(dòng)的保健的常識(shí)，有關(guān)我們競(jìng)賽的要求以及裁判員的判斷的標(biāo)準(zhǔn)。還可以通過(guò)體育論壇上一些優(yōu)秀的體育人物的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義與中國(guó)的傳統(tǒng)的美德。讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀念。我們講解體育的理論知識(shí)，可以讓學(xué)生知道怎樣欣賞比賽，怎樣組織，幫助別人鍛煉，在遇到一些小的運(yùn)動(dòng)損傷的時(shí)候，可以利用自己的所學(xué)的知識(shí)，快速的處理，保障我們的健康。體育是一門(mén)運(yùn)動(dòng)的學(xué)科，理論課程的知識(shí)是我們普及與宣傳的地方。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)理論課程是非常重要的，理論體育課是我們學(xué)習(xí)體育不可缺少的一部分。

二、體育理論教學(xué)的現(xiàn)狀

其一，體育教學(xué)的內(nèi)容單一。經(jīng)過(guò)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育的教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的重復(fù)，在體育的教學(xué)內(nèi)容上，內(nèi)容缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，不可以將現(xiàn)代的教學(xué)成果加入進(jìn)來(lái)，讓教學(xué)的模式停留在了原來(lái)的教學(xué)模式的上。我們樹(shù)立健康第一和終生教育的思想與現(xiàn)在的社會(huì)不相適應(yīng)，不能促進(jìn)體育教育理念的快速發(fā)展。

其二，教學(xué)的方法與教學(xué)手段落后。在新課改之后，體育的教學(xué)方式還在留在原來(lái)的教育上，沿用書(shū)本的教學(xué)方式，但是隨著教育理念的不斷變革新，書(shū)本的教學(xué)已經(jīng)不在適應(yīng)職業(yè)院校的發(fā)展，也讓學(xué)生對(duì)理論的體育教學(xué)沒(méi)有了興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率下降，體育老師還是使用書(shū)本的教學(xué)方式去講解體育理論的知識(shí)，讓學(xué)生沒(méi)有了興趣，不利于體育理論知識(shí)的發(fā)展。

三、體育教學(xué)的策略

其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，把教學(xué)的手段和方法更新。把創(chuàng)新的教學(xué)模式用在體育教學(xué)社會(huì)之中去，使用多媒體的教學(xué)方法，在多媒體的教學(xué)方式方法下，老師定要做好課上所要用到的東西，貯備好一些體育與運(yùn)動(dòng)課程的資源包，將下次上課老師要講的知識(shí)點(diǎn)列出大綱，做成教學(xué)資源壓縮包，發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生自己去填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)。這樣學(xué)生能夠不但了解了我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)，還可以把體育的理論知識(shí)學(xué)會(huì)。學(xué)校把資源材料的分享給大家，實(shí)現(xiàn)了資源的共同利用。學(xué)生能夠把老師所給的資源下載，做到課前復(fù)習(xí)，知道下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么體育活動(dòng)，對(duì)老師的體育教學(xué)大綱有一個(gè)準(zhǔn)確的掌握，提前做好課前的知識(shí)儲(chǔ)備，可以保證課堂教學(xué)的提高，提高體育教學(xué)的快速發(fā)展，也讓體育理論教學(xué)符合時(shí)代的要求。

其二，加強(qiáng)我們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 首先，課前做好準(zhǔn)備，在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之前，體育教師可以提前做好相關(guān)的體育教學(xué)課件，然后通過(guò)qq或郵件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生跟著課件進(jìn)行課前的體育學(xué)習(xí)。通過(guò)將課前的課件與老師體育課上的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，找出自己不了解的地方，通過(guò)與老師和學(xué)生的溝通弄明白，然后自己在不明白的地方，就等下次課找老師解決。其最重要是需要學(xué)生自主地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)與體育的興趣愛(ài)好，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和終身體育鍛煉奠定良好的理論和體育文化意識(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)是體育課程，學(xué)生要想要一個(gè)健康的身體就要有良好的體育的鍛煉習(xí)慣，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn),學(xué)校教育改革的也逐漸加深,體育教育越來(lái)越引起家長(zhǎng)和老師的重視。但是很多學(xué)校體育教學(xué)依然使用中國(guó)傳統(tǒng)教育理念,在教學(xué)方法單一，教學(xué)的方式古老，不利于學(xué)生的發(fā)展，也不利益時(shí)代的前進(jìn),也就無(wú)能實(shí)現(xiàn)體育理論教學(xué)教學(xué)的要求?？偟膩?lái)說(shuō)，職業(yè)院校的體育在新課改的背景下發(fā)揮著巨大的作用，這就需要職院的老師在體育理論的教學(xué)的過(guò)程中，不斷地更新教學(xué)的模式與教學(xué)的觀念，在新的體育理論教學(xué)理念下加強(qiáng)我們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，提高體育教學(xué)的發(fā)展。在體育的教學(xué)模式下，讓學(xué)生不但有一個(gè)健康的身體，還可以學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)全方面的的發(fā)展。