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      我教學(xué)生談戀愛(ài)

      2019-11-13 15:57:14弦歌緩緩
      意林繪閱讀 2019年9期
      關(guān)鍵詞:范文感情班主任

      弦歌緩緩

      小王子說(shuō):校園愛(ài)情并不是不美好,甚至誰(shuí)又能抵擋得住它至純至美的侵襲呢?關(guān)鍵是,何時(shí)何地,你才是那個(gè)更優(yōu)秀的你,能夠愛(ài)別人,也值得被愛(ài)。

      班上有個(gè)女生,原本學(xué)習(xí)不錯(cuò),可有一段時(shí)間,成績(jī)明顯下滑。作為班主任,我漸漸察覺(jué)到她應(yīng)該是在暗戀我們班某男生。

      小長(zhǎng)假的前一天,她在辦公室?guī)陀⒄Z(yǔ)老師做事。結(jié)束后,我提出請(qǐng)她去一家網(wǎng)紅店吃甜品,她欣然應(yīng)邀。在聊完各種八卦之后,我干脆地問(wèn)了一句:“你是不是喜歡某某?”她羞澀地承認(rèn)了。我嘿嘿一笑,說(shuō):“可我看你倆平時(shí)交往也不算多,是吧?喜歡一個(gè)人難道不想和他說(shuō)話嗎?”她悻悻然道:“唉,他也注意不到我??!我有時(shí)還沒(méi)話找話地說(shuō)一下呢,感覺(jué)他不愛(ài)搭理我……”

      “針對(duì)你倆的情況,我個(gè)人覺(jué)得——讓老師當(dāng)你的神助攻,是最有效的捷徑?!彼查g一臉“你逗我”的表情,“這怎么可能?。磕??我的班主任?幫我追男生?”我趕緊糾正她:“確切來(lái)說(shuō),我是幫你讓他看到你。在這個(gè)過(guò)程中,你也會(huì)有足夠的時(shí)間審視自己的感情……”她歡喜地點(diǎn)頭贊同:“那具體要怎么做?”

      我神秘一笑,說(shuō):“我豁出去犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤,你可千萬(wàn)保密。今天我提前把下次作文課的作文題目告訴你吧,你回去好好想想寫(xiě)什么。如果這次你寫(xiě)得好,我自然就會(huì)選你的作文當(dāng)范文啊!范文是要在班里讀的,他想不聽(tīng)都不行。你也可以把你自己想讓他了解的特質(zhì),滲透在作文里?!?/p>

      下一次作文,女生果然寫(xiě)得非常好。在班里念過(guò)之后,我還特意讓“男主角”談了感受。后來(lái),女生的作文十有八九都能被選中當(dāng)范文。她還在我的“慫恿”下,主動(dòng)報(bào)名,代表班里參加演講和朗誦比賽。

      下一學(xué)期的期中考試過(guò)后,我悄悄跟她說(shuō):“某某某(她暗戀的男生)和我聊誰(shuí)誰(shuí)來(lái)著?!蹦莻€(gè)“誰(shuí)誰(shuí)”,也是一個(gè)女生,原本成績(jī)屬于中游,但那次期中考試,進(jìn)了年級(jí)前三。女生頓時(shí)緊張起來(lái):“聊什么?。俊薄傲乃趺催M(jìn)步這么大唄。他還去向她本人取經(jīng)了呢?!?/p>

      女生低頭沉默……我又點(diǎn)了她一下:“其實(shí)你也完全可以??!你基礎(chǔ)很扎實(shí),稍稍加把勁兒,進(jìn)年級(jí)前五是沒(méi)問(wèn)題的。”期末考試,女生年級(jí)第四,全班第二。放假前,男生主動(dòng)加了她微信,還和她說(shuō)假期可以多交流學(xué)習(xí)方法。這以后,女生再?zèng)]出過(guò)年級(jí)前二十,從一個(gè)“成績(jī)中等偏上但有時(shí)不穩(wěn)定”的學(xué)生,變成了學(xué)霸。

      高考出分那天,她獲得了一個(gè)眾望所歸的好分?jǐn)?shù)。我跟她說(shuō):“你去表白吧。不要問(wèn)他可不可以、同不同意,你就把你這份感情如實(shí)告訴他。也告訴他,這幾年你是怎么把他作為動(dòng)力不斷努力的。”我完全沒(méi)想到的是,表白居然成功了!

      在十幾歲的年紀(jì)里,情竇初開(kāi)是一件非常正常的事情,或者說(shuō)它原本就該屬于這個(gè)年紀(jì)。但怎么讓這份美好且在成年后不可復(fù)制的感情,不會(huì)變成一份傷害,是對(duì)教育者的考驗(yàn)。圍追堵截,苦口婆心,其實(shí)都無(wú)法阻止這份感情的發(fā)生和存在。所以,面對(duì)青春期的愛(ài)情,老師和家長(zhǎng)最好的做法就是:做孩子的高參!

      人活著總要有個(gè)目標(biāo),使你魂夢(mèng)系之。我們要允許孩子們存在自己“魂夢(mèng)系之”的那個(gè)目標(biāo),并作為他們的“高參”,陪伴他們帶著這個(gè)“目標(biāo)”賦予的動(dòng)力,按照他們自己的軌跡,慢慢前行。

      林冬冬摘自知乎日?qǐng)?bào)

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