新時代班主任工作的“多”與“少”

黎玉英

班主任工作如何在新時代新特點的形勢下做到高效能，低消耗呢？

一、多溝通，少空話

作為班主任，必須積極與科任教師取得聯(lián)系，增加溝通渠道，及時掌握班內(nèi)學(xué)生的第一手材料，以便因班情而施教，對學(xué)生進行有針對性的教育。還要發(fā)揚民主，讓全班學(xué)生參與，暢所欲言，共建班規(guī)，該修改則修改，該補充則補充。這樣，制定的計劃才能切合實際、有的放矢。再則班主任在開展各項工作中，應(yīng)少說空話，不含糊，不食言。要讓學(xué)生感到，班主任的每次講話都說到辦到。這樣，班主任在開展班內(nèi)的多項工作中才能做到“言必行，行必果?！睂W(xué)生對班主任的親切感和敬意自然也多了一分。

二、多關(guān)心，少批評

班主任熱愛學(xué)生不僅是一種高尚的道德情感，而且也是一種強大的教育力量。教師的愛激起學(xué)生對教師的親近，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。當學(xué)生從心里把老師認可為最值得信賴的人時，對教師的教育就比較容易接受，也愿意向教師打開自己的心扉。只有這樣，教師對學(xué)生的了解才能更加深入透徹，教育起學(xué)生來才能卓有成效。

我們班來了一位插班生，由于他的家庭生活條件比較優(yōu)越，從小就嬌生慣養(yǎng)，又受到他堂哥不良行為的影響，年紀小小就產(chǎn)生了刁蠻任性、唯我獨尊的性格，自然而然地產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。他上課經(jīng)常睡覺，下課罵人、打人，學(xué)習紀律松散，學(xué)習成績很差。我沒有不分青紅皂白地批評他，而是通過細心觀察，并多次與家長進行電話聯(lián)系，了解他不良行為形成的原因，與家長密切配合，有針對性地對他進行教育。平時，我和班上學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生有意識地經(jīng)常接近他，使他感到老師和同學(xué)是可親可敬的，是可以交心的。通過一段時間的接觸，以前他下課常常一個人獨自在操場上亂踢東西、漫無目的地走來走去，顯得孤單無聊。如今，這樣的場景漸漸地少了，人也變得越來越陽光、開朗。同時，通過優(yōu)秀學(xué)生與其結(jié)“對子”，讓他倍感集體的溫暖，認識到班里的同學(xué)是團結(jié)、友愛、上進的，從而促使他投向集體的懷抱，收斂起不良的行為習慣。經(jīng)過一段時間的努力，這位同學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語成績都有了很大的進步，對班上分配給他的工作，也能積極去完成。

三、多表率，少包辦

教師應(yīng)為人師表，無論何時何地都必須“以身立教”“以言導(dǎo)行”，成為學(xué)生的表率。在課堂上，我經(jīng)常向?qū)W生講解當今社會最新的科技發(fā)展，如果遇到自己暫時無法理解透徹的知識點，就勇于對學(xué)生坦誠相告，絕不敷衍了事，努力在學(xué)生面前樹立起一個好學(xué)上進的榜樣。還有，在學(xué)生遲到的問題上我沒有過多地批評他們，只是在開學(xué)第一周時強調(diào)了考勤制度。為了解決這個問題，在以后的日子里，不管刮風下雨，我都堅持每天早上7 點40 分前來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)來得早而且利用這個時間進行早讀的同學(xué)，我都會在班上及時地表揚他們。雖然一開始早到學(xué)校的同學(xué)并不是很多，但當大家每次看到老師都表揚那些早到而且認真讀書的同學(xué)時，同學(xué)們的激情一下就激發(fā)起來，早到學(xué)校的人數(shù)越來越多，最后，我再也沒有發(fā)現(xiàn)遲到的同學(xué)。久而久之，同學(xué)們都養(yǎng)成了認真早讀的良好習慣，勤奮好學(xué)的班風就此形成了。

我正是在這些細微之處，讓學(xué)生在耳濡目染之中，體會到了榜樣的力量是無窮的。在多年的班級工作管理中，我不是越俎代庖，而是充分發(fā)揮“小老師”和“自治小組”的作用，讓他們協(xié)助老師在班上抓日常管理工作。