許湘山

美國詩人惠特曼有一首詩《有一個孩子向前走去》，詩里說：

有一個孩子每天向前走去，

他看見最初的東西，他就變成那東西，

那東西就變成了他的一部分……

如果是早開的紫丁香，

那么它會變成這個孩子的一部分；

如果是雜亂的野草，

那么它也會變成這個孩子的一部分。

惠特曼的這首詩敘述了孩子的成長環(huán)境不同，結(jié)果就會不同。當(dāng)然，每一個人都希望要早開的紫丁香，不要雜亂的野草。孩子是一張白紙，成長的環(huán)境對影響十分重要。

退休以后，我擔(dān)起了爺爺?shù)慕巧?，服?wù)4 歲的孫子，在朝夕相處的過程中收獲了天倫之樂。特別是小孫子玩手機的“糗事”令人啼笑皆非。

第一件糗事：將我微信“錢包”的錢發(fā)給他媽媽。做了一輩子教師的我，對手機的QQ、微信、淘寶、支付功能始終持排斥態(tài)度，連微信里有多少錢怎么支付也不會操作。去年年僅5 歲的他，將我微信里的120 元發(fā)給了他媽媽，而后，又從媽媽的手機里給我回發(fā)了5.20 元，意思“我愛您”。

第二件糗事：把游戲小程序的內(nèi)容發(fā)到我的工作群。去年7月我被批準為《中國火炬》通訊員，加入了“中國火炬通訊員交流群”。8月一天群主@我，“不能把這些內(nèi)容發(fā)到群里，估計是小孩子發(fā)的，再說小孩子玩手機會影響視力”。是?。∥耶?dāng)即在群里表態(tài)，決不會再發(fā)生此類事件。

第三件糗事：刪去了關(guān)工委群里成員。在周一例會上，老張問我咋把他從群里刪掉呢？我莫名其妙，一看，果然將老張移出群啦。我連忙打招呼，避免了一場誤會。

上面所敘述的糗事的原因，都是我拒絕不了孫子的要求所致。孩子在父母面前得不到的要求，到爺爺奶奶這里總會得到滿足，這就是隔代教育的弊端。

小孫子玩手機的“糗事”對我這個老教師啟迪較深：時代在發(fā)展，我們應(yīng)該秉持“與孩子們一起成長”的觀念，不斷地充電，活到老、學(xué)到老，以身作則，用模范行動引導(dǎo)孩子，做到潛移默化、潤物無聲?，F(xiàn)在孩子們朝氣蓬勃、充滿活力，有逗人歡笑的頑皮，也有多彩夢想的“為什么”，會向“長輩”提出各種問題。“爸爸媽媽，別看手機了，陪我玩?zhèn)€游戲好嗎？爸爸聽我講講幼兒園有趣的事好不好？媽媽給我念一本故事書，陪我一起入睡好不好？”

怎樣加強與孫輩之間的親密感，警惕小孩子沉迷于手機游戲，讓孩子無憂無慮地玩耍、感受童年的趣事樂事呢？我由此悟出了管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子。要充分利用手機功能“揚長避短”，變“禁”為“引”。我的體會：一是互動交流、激發(fā)興趣。在孫子玩手機的過程中注意觀察，發(fā)現(xiàn)“閃光點”及時表揚。前不久，偶然發(fā)現(xiàn)手機相冊里有一幅拼圖照，我忙問道“這是你拼的嗎？”“拼給爺爺看看！”“我看媽媽拼過”。這個“小不點”真的幫了我的大忙，對關(guān)工報道我學(xué)會了拼圖，能真實、全面反映場景；二是順勢而為、設(shè)定時間。玩手機前我讓孫子設(shè)定時間，時間到了兌現(xiàn)承諾，用時間約束法來調(diào)整行為，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，以規(guī)避手機癮的形成；三是動手操作、寓教于樂。鼓勵孫子自己操作，掌握手機功能：“密碼設(shè)定”“視頻聊天”“表情問好”“短信交流”“語音助手”等，讓孩子“漲”知識。在“騰訊地圖”中，分別找找近年去過的“騰格爾草原”“嵩山少林寺”“首都北京”等，這樣既掌握了手機地圖的運用又回味了旅游的情景。四是融入童年、幸福成長。從玩手機中汲取知識，激發(fā)求知欲，運用微信群和小伙伴分享閱讀故事、兒歌、唐詩、國學(xué)經(jīng)典。通過“小打卡”等來記錄成長，讀著背著有韻味詩歌，用經(jīng)典浸潤心靈，用詩歌開啟黎明，為其幸福成長打下了堅實的基礎(chǔ)。這些使孫子在幼兒園的國學(xué)誦讀比賽中獲得兩個一等獎、一個二等獎。