苗繪　馮雪　李海申

培養(yǎng)目標(biāo)，許多財(cái)經(jīng)類高校大力開展開放式金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開放式金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要全面、開放、創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)來(lái)支撐和推進(jìn)。由此，財(cái)經(jīng)高校開放式金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新和建設(shè)也不斷推進(jìn)。財(cái)經(jīng)高校應(yīng)明確開放式金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念和定位，不斷加大創(chuàng)新和建設(shè)力度，包括加快實(shí)驗(yàn)室技術(shù)開發(fā)，豐富金融實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)和管理、支撐金融實(shí)驗(yàn)體系改革、促進(jìn)金融實(shí)驗(yàn)方法和手段創(chuàng)新、推動(dòng)金融實(shí)驗(yàn)考核方式改革，由此凸顯金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)特色，提升金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的成效。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類高校 金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新

目前，財(cái)經(jīng)類高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不斷完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷豐富，由此對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的建設(shè)、創(chuàng)新不斷提出更高要求。網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依托財(cái)經(jīng)高校的校園網(wǎng)，把校園內(nèi)所有的辦公室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備倉(cāng)庫(kù)等聯(lián)結(jié)起來(lái)，搭建出信息通暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，研發(fā)形成“開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)” 、“自主式學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理系統(tǒng)”等實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用和系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的信息化管理。財(cái)經(jīng)高校應(yīng)以實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)和軟件開發(fā)為基礎(chǔ)，通過(guò)持續(xù)投入實(shí)驗(yàn)設(shè)備、軟件開發(fā)、實(shí)驗(yàn)師資培訓(xùn)，并不斷完善實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等實(shí)驗(yàn)資源，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，改革實(shí)驗(yàn)考核方式來(lái)促進(jìn)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的發(fā)展。

一、財(cái)經(jīng)高校金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念

圖1 財(cái)經(jīng)高校金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與構(gòu)建定位

財(cái)經(jīng)高校開放式金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與構(gòu)建緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為宗旨，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、推進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革、凸顯財(cái)經(jīng)專業(yè)特色和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)高校理論教學(xué)與實(shí)踐操作深度融合的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。在此平臺(tái)中，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力，以學(xué)生為中心，構(gòu)建多層次、綜合性和創(chuàng)新性三位一體的實(shí)驗(yàn)課程模式，積極發(fā)揮開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力等方面不可替代的作用。財(cái)經(jīng)高校開放式金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與構(gòu)建的具體定位如圖1所示。

二、財(cái)經(jīng)高校金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與建設(shè)的內(nèi)容——以河北金融學(xué)院為例

（一）加大對(duì)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施和各類軟件投入

加大對(duì)金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施和各類軟件投入，這是財(cái)經(jīng)高校金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與建設(shè)的基礎(chǔ)。以河北金融學(xué)院為例，該校對(duì)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)投資累計(jì)1000多萬(wàn)元，涵蓋高度仿真的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室33個(gè)，配置了IBM 生產(chǎn)小型機(jī)及操作系統(tǒng)，73.4GB FC硬盤存儲(chǔ)陣，銳捷中心網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和邊緣網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，服務(wù)器，微型電子計(jì)算機(jī)，以及存折、報(bào)表、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)、彩色終端機(jī)等配套設(shè)施等，安裝了商業(yè)銀行、證券、保險(xiǎn)公司最新的業(yè)務(wù)處理軟件，特別是模擬銀行數(shù)據(jù)容量及業(yè)務(wù)處理能力相當(dāng)于省級(jí)銀行水平，可以支撐300個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的數(shù)據(jù)運(yùn)行操作，極大滿足了金融教學(xué)的實(shí)驗(yàn)要求。該校在該平臺(tái)基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)拓展，衍生出河北省科技金融平臺(tái)，該平臺(tái)面向河北省金融機(jī)構(gòu)和中小企業(yè)開放，宗旨是為銀行和企業(yè)的投融資服務(wù)提供橋梁和服務(wù)，至今已經(jīng)有31金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入該平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。

（二）以金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為依托，構(gòu)建“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系

以金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為依托，財(cái)經(jīng)高校才能夠不斷豐富和完善 “三位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系。以河北金融學(xué)院為例，該校人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)需求的高素質(zhì)、應(yīng)用型金融人才”。依據(jù)此目標(biāo)，學(xué)校依托金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新平臺(tái)擴(kuò)大了實(shí)踐教學(xué)的比重。學(xué)校開發(fā)了系列特色獨(dú)立金融實(shí)驗(yàn)課程，購(gòu)買、開發(fā)了相應(yīng)的金融教學(xué)軟件，聘請(qǐng)了有金融行業(yè)背景的實(shí)踐教學(xué)教師，規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)設(shè)置、運(yùn)行、評(píng)價(jià)及反饋等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)踐有機(jī)結(jié)合三位一體的金融實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)體系不斷豐富和完善。

（三）以金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為基石，豐富開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

以金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為基石，能夠不斷豐富開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。以河北金融學(xué)院為例，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)涵蓋了金融、證券、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、企業(yè)管理等多個(gè)領(lǐng)域，能模擬保險(xiǎn)公司、證券公司、商業(yè)銀行等不同金融機(jī)構(gòu)的仿真運(yùn)營(yíng)環(huán)境。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上即可完成各項(xiàng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)、銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)、金融衍生品業(yè)務(wù)和網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)等，可以模擬仿真的業(yè)務(wù)崗位并按照實(shí)際業(yè)務(wù)流程進(jìn)行操作。目前，學(xué)校建成各類綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)15個(gè)，如表1所示：

目前，該平臺(tái)開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目580項(xiàng)，其中綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分別達(dá)345個(gè)、110個(gè)和30個(gè)，占比分別達(dá)到59.48%、18.97%和5.17%（如表2所示）。通過(guò)平臺(tái)上的崗位模擬和業(yè)務(wù)操作，同學(xué)們能順利實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換，從而樹立“職業(yè)人”的理念和職業(yè)操守。

（四）以實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為保障，提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)

以實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為保障，能夠不斷提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。以河北金融學(xué)院為例，目前金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)面向金融、會(huì)計(jì)、證券、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等多個(gè)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了48門實(shí)踐教學(xué)課程，包括《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能》、《證券業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)》等。學(xué)生在這里可開展不同金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)操作、銀行業(yè)務(wù)考試，進(jìn)行點(diǎn)鈔、傳票掀打、憑證輸入、儲(chǔ)蓄開戶等單項(xiàng)技能訓(xùn)練。該平臺(tái)對(duì)學(xué)生開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到了每學(xué)年實(shí)踐教學(xué)40周，每周實(shí)驗(yàn)280課時(shí)，年均受訓(xùn)1.12萬(wàn)人次，成效卓著。其中，特色獨(dú)立實(shí)踐課《商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)》每周20課時(shí)上機(jī)操作，每學(xué)年共計(jì)38周;《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能》課每周26課時(shí)上機(jī)操作，每學(xué)年共計(jì)34周;利用率達(dá)到100%。此外，學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行訓(xùn)練、測(cè)試和比賽，如駐保定高校金融@家電子金融產(chǎn)品進(jìn)萬(wàn)家大賽、模擬炒股大賽、金手指點(diǎn)鈔大賽等，提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)技能和水平。

（五）以金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為支撐，面向金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為支撐，可以面向金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。沂河北金融學(xué)院為例，該校利用金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)年均為保定、張家口、衡水、滄州等多個(gè)地級(jí)市的各級(jí)各類金融系統(tǒng)從業(yè)人員進(jìn)行技能培訓(xùn)3000多人次，實(shí)現(xiàn)了“與崗位零距離”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)擴(kuò)大了學(xué)校開放辦學(xué)程度，既提高了金融從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也鞏固了學(xué)校與各類金融機(jī)構(gòu)的關(guān)系，促進(jìn)了地方金融事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，也促進(jìn)教師實(shí)踐能力的不斷提升，促進(jìn)學(xué)校更好地按照金融行業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，取得了更好的人才培養(yǎng)效果。

（六）以金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為支點(diǎn)，拓展學(xué)術(shù)研究成果

以金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為支點(diǎn)，能夠拓展相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果。以河北金融學(xué)院為例，該校實(shí)驗(yàn)教師以金融平臺(tái)為支點(diǎn)，圍繞“金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與構(gòu)建”、“實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新”等多項(xiàng)課題開展研究，撰寫了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告，并公開發(fā)表了多篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，并獲得多項(xiàng)成果獲得獎(jiǎng)勵(lì)，金融實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新取得了豐碩的科研成果。近三年來(lái)，該校依托金融教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新平臺(tái)開展國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)課題研究40項(xiàng)，發(fā)表論文37篇，獲獎(jiǎng)12項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校依托開放式金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新平臺(tái)，產(chǎn)學(xué)研合作不斷向縱深拓展。

三、金融實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的成效—以河北金融學(xué)院為例

金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新與建設(shè)能夠大大提升財(cái)經(jīng)高校的辦學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的就業(yè)率和行業(yè)滿意度。以河北金融學(xué)院為例，目前該校的金融網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)擁有實(shí)驗(yàn)室33個(gè)，專職實(shí)驗(yàn)教師100余名，其中雙師型實(shí)驗(yàn)教師比例高達(dá)90%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)面向24個(gè)專業(yè)，包括金融、會(huì)計(jì)、證券、保險(xiǎn)、管理、計(jì)算機(jī)文理等不同的學(xué)科方向。該開放式金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)可以容納8000名學(xué)生上課，開課率達(dá)100%。以“金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與構(gòu)建”為契機(jī)，學(xué)校不斷完善實(shí)踐教學(xué)軟硬件功能、大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革、實(shí)驗(yàn)方法和手段創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制的完善。在此基礎(chǔ)上，該校的金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心獲批“國(guó)家級(jí)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，學(xué)校還多次召開全國(guó)性實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)。金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與構(gòu)建成效明顯，成為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的亮點(diǎn)和品牌，其社會(huì)影響力和輻射作用不斷提高。

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（作者單位：河北金融學(xué)院）