星光不負(fù)趕路人

不知道現(xiàn)如今，大家是怎么看待教育這個詞的。其實，在我成為語文師范生的這兩年，身邊的人知道我的專業(yè)后都會說上一句：“哦。教書的啊?！钡乙恢便懹浿覡敔?shù)囊痪湓挘簶芬越逃秊槊裣取Ｎ业臓敔斣诮夥懦跗谧叱龃笊侥畲髮W(xué)卻又回到了大山里教書，是一個過去窮得冬天只能穿草鞋，也要擠出自己微薄的工資，給村里考上中專大專的孩子送上他一份錢的“書呆子”。他在我心里播下了第一顆關(guān)于教育夢的種子，那顆種子在我心里生根發(fā)芽，讓我在填志愿時第一次豁出去和整個家庭去突破抗衡。上大學(xué)之后，我最喜歡在夏夜躺在草地上，看著一顆顆緩緩劃過夜空的星星，我也在問我自己：你的大學(xué)生活是否也如行星般也有跡可循呢？四年之后我是否真的就按照我的專業(yè)導(dǎo)向，一輩子當(dāng)一個教書匠呢？我真的不清楚，因為沒有去經(jīng)歷過怎么知道，我最想要的是什么呢？

于是，初探星空，三下鄉(xiāng)給我了第一次真正成為老師的機會。我還記得那個扎著羊角辮的小姑娘抱著我要對我說悄悄話，更記得那個跑到我面前對我哭訴同桌搶了他的橡皮，說著說著還把鼻涕抹在我衣服上的小男孩。那一刻，看著他們依賴我，圍著我，拉著我的手搖來搖去的時候，我確認(rèn)了，我真的想當(dāng)一個老師，到我最熱愛，最需要我的地方去，講壇就是我要探索的星空。因為講臺下無數(shù)瞳孔中的星光，是我站在這里的理由。

為了離我的講臺夢近一點，再近一點，將爺爺“樂以教育為民先”的為師之道薪火相傳，我抱著嘗試的心態(tài)參加了在華師師范生中含金量最高的模擬課堂大賽。自認(rèn)笨拙又天賦平平的我，便只能付出成百上千倍的努力去做到最好。備戰(zhàn)省師范技能大賽的那一個月，為了給孩子們上好那十五分鐘，我每天只睡四個小時，語文課本從不離身，睜眼就站上講臺，不厭其煩地反復(fù)雕琢，精準(zhǔn)到說的每一句話、每一個字;為了板書工整漂亮，便堅持每天抬著胳膊在白板上寫一百個“笑”字;覺得教姿教態(tài)不夠標(biāo)準(zhǔn)，便對著微格的鏡子講了一遍又一遍，腰酸背痛到一坐下來骨頭就咔咔作響，數(shù)不清楚對著鏡子和空氣講了多少遍“歡迎同學(xué)們進(jìn)入我的課堂”。最后七天倒計時，每天來聽課的有院長、教研員，上午那一批人的意見剛改完下午又得推翻再來，當(dāng)時我們?nèi)齻€一起比賽的好朋友在一起急的跺腳，抱怨完了呢，又要坐回自己的電腦前面敲鍵盤?，F(xiàn)在的我回憶起那些想破頭的板書設(shè)計，那些斟酌教案的不眠之夜，我一點也不覺得悲慘，真的，正是這些讓我看到勇探星空的路上依然有跡可循，那些咬牙堅持、傾盡血淚的日子，就像一顆顆渺小卻永恒的星辰，他們互相找到，以微光吸引微光，匯聚成一股銳不可擋的力量，閃耀著我整片夢想的銀河。我常打趣說：對于那成百上千遍的打磨，是恨你，千千萬萬遍。其實啊，只有我自己知道，是愛你，千千萬萬遍。我始終覺得在勇探星空的旅途中，我是我自己的擺渡人，如何拋錨如何起航，我說了算。我可以等，可以磨，可以在講臺上成為星空里耀眼的一束光，照亮我學(xué)生們的滿天繁星。

再探星空，我?guī)е⒆觽兞艚o我在講臺上乘風(fēng)破浪的勇氣，決定代表華師，出征省師大賽。大一的我走這一路傾盡了血汗，但就連輔導(dǎo)員都和我說重在參與，更別說那些說我不自量力的質(zhì)疑聲有多震耳欲聾了，我竟也憑著一股傻子般的沖勁，摸爬滾打到了省賽。臨上場前的最后十分鐘，我一個人站在前門，一想到一墻之隔里面坐滿了一群幾十年教齡的老教員，將用凌厲老道的目光從上到下審視我，那一刻我感覺自己真的是一無所依，甚至想躲進(jìn)廁所里讓別人找不到我，挨過那十五分鐘。但當(dāng)我從半掩著的門縫里望到那個自己夢寐以求的三尺講臺時，我的耳邊回響起了下課時孩子們那聲稚嫩的“謝謝老師”時，我告訴我自己，這份恐懼、這份迷茫不足以阻擋我站上三尺講臺的渴望，孤軍奮戰(zhàn)又怎樣，就算全世界都在為我喝倒彩，我也要用最飽滿的熱情講好我的課，用我的滿腔熱愛甩出一個絕地反擊的故事。

終于，星光不負(fù)趕路人，我成為了那個拿了第一名的女孩。這不是鯉魚躍龍門，也不是一朝得志平步青云，而是愚公移山的最后一顆石子落地。都說堅持是最難的事，但這份對教師夢的堅持沒有虧待我，回首那段青澀充實的日子，我可以自豪地說：我的大學(xué)，是敏而好學(xué)的大學(xué)。人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。我今年十九歲了，華南師范大學(xué)是我夢開始的地方，讓我能夠用自己的雙手傳承“樂以教育為民先”的為師之道，也正是這片讓每個華師人的夢想都能開花結(jié)果的沃土，支撐著我能夠豁出一切對規(guī)定的命數(shù)進(jìn)行一場酣暢淋漓的反叛。賽后有記者采訪我，問我代表什么樣的師范生力量，或者師范生價值，我覺得那實在是太宏大了，其實在我收到的所有褒獎中，我最喜歡的就是高子晴是一個認(rèn)真、勤奮、踏實的人，因為我就是萬千華師人中平凡踏實的一個，就只想做到爺爺所說的“樂以教育為民先”。

我，是披著星光的趕路人，是勇探星空的逐夢者，是未來的高老師。也許十年后的我會忘記那張獎狀，但我永遠(yuǎn)記得那個努力為生命的空白填上色彩的自己，那個站在講臺上閃閃發(fā)光、不問結(jié)果的自己。我渴望為我的孩子們塑造一方星空，大到天際星球，小到星河光塵，都裝進(jìn)他們的眼睛里。勇探星空的意義并不在于你最后站的有多高，而在于這個過程中，你遇見了更好的自己。我想用我自己的“勇”和“探”告訴大家，在生命的棧道上，匆匆如你我，皆是趕路人，為什么我們要勇探星空而不是探索星空呢？是因為高歌猛進(jìn)的路上，從來就不一帆風(fēng)順，但不管是風(fēng)平浪靜還是驚濤駭浪，我們都該撞破南墻無懼苦痛，都該酣暢淋漓地死磕到底，都該抱著勢必實現(xiàn)的決心綻放屬于你的萬丈星光！

作者簡介：高子晴（1999.10-）女，廣東省珠海人，廣州市番禺區(qū)華南師范大學(xué)漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)，本科生。