○馬綺徽

聽說康樂縣附城初級中學的足球隊很厲害，已經(jīng)蟬聯(lián)兩屆臨夏州足球聯(lián)賽的冠軍了。我還聽說，他們校隊不僅比賽成績優(yōu)異，隊員們還都是各班的學霸。都說道聽途說做不得真，那么今天我就帶大家到這所傳說中的學校一探究竟。

零距離接觸校園小球星

剛走進附城初中的大門，我便被眼前整潔美麗的校園吸引了，正打算細細參觀一番，不料被一陣熱烈的歡呼聲吸引了注意力。我循聲走向球場，一位熱心的同學告訴我，一場無比精彩的球賽剛剛結(jié)束。我看到幾位“后勤保障”人員正在為球員遞上水和毛巾，還有一些觀眾正在和球員討論剛才的比賽。錯過了一場精彩的球賽，真是太遺憾了！當我提出想找一名同學進行簡單的采訪時，大家不約而同地喊出了同一個名字——馬亞成。

在同學們的指引下我來到這位校園小球星的身邊?？粗矍斑@個帥氣、陽光、沉穩(wěn)的少年，我突然想到了那句“鮮衣怒馬少年時，且歌且行且從容”。

記 者：剛才的那場比賽中，自己表現(xiàn)得還滿意嗎？

馬亞成：其實我們隊還有機會再進一兩個球的，不過這個結(jié)果也好，暴露了我們后防存在的問題。這場球賽能夠取得勝利是和大家的團結(jié)分不開的。我個人表現(xiàn)得算中規(guī)中矩吧。

記 者：同學們都說你特別厲害，不僅球踢得好，還是你們班的學霸。你是怎么做到的？

馬亞成：我不覺得學習和踢球是相互沖突的。因為踢球一般占用的是課余時間。就像每天下午大課間或者放學后，我才會在老師的帶領(lǐng)下進行專門訓練，提升技術(shù)。

記 者：那你有沒有想過，如果把踢球的時間都用在學習上，成績也許會更好？

馬亞成：這個不一定吧，學習也得勞逸結(jié)合?。∥矣X得踢球不光鍛煉了身體，還讓我的頭腦更靈活，看問題的角度也更廣。所以我認為學習和踢球不僅不沖突，還是相輔相成的關(guān)系。我們球隊的每個人成績都很好哦！

記 者：進入畢業(yè)班后就會面臨中考的壓力，你還會堅持踢球嗎？

馬亞成：我會把更多的心思放在學習上，但是踢球我也不想放棄。因為我喜歡踢球，所以我會一直堅持踢下去。

記 者：你怎么看待學校的足球文化？

馬亞成：我們學校的足球文化已經(jīng)成為校園文化不可分割的一部分了。每個學生都有自己的參與方式。我們學校足球氛圍好，沒有人會覺得踢球耽誤學習。因為學校培養(yǎng)我們要全面發(fā)展，所以老師們也都很支持我們踢球。

對話學校領(lǐng)導(dǎo)

聽了馬亞成的話，我頓時對學校的領(lǐng)導(dǎo)肅然起敬。什么樣的教學理念才能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的小球員們？我來到副校長段育紅身邊，因為剛才的比賽，段校長可是忠實的觀眾。

記 者：段校長，像馬亞成這樣全面發(fā)展的學生咱們學校多嗎？

段育紅：現(xiàn)在我們學校里基本沒有只知道學習的書呆子了。同學們都知道全面發(fā)展，懂得勞逸結(jié)合釋放自己。你看，大課間時大家玩得多盡興！

記 者：這樣的成效肯定和學校的辦學理念及培養(yǎng)方式分不開，您能給我們透露一下“秘笈”嗎？

段育紅：哈哈，要說“秘笈”，那就是馬生榮校長和學校全體領(lǐng)導(dǎo)班子都很認同一個理念——全面發(fā)展。我們非常注重學生的個性發(fā)展，很支持培養(yǎng)他們的特長和興趣點。最重要的是通過足球活動的推廣，讓學生們擁有強健的體魄。別的學校是從學生中選拔優(yōu)秀球員組建足球隊，而我們附城初中則是由足球隊來帶動全校的足球活動發(fā)展。

記 者：如何理解球隊帶動全校發(fā)展？

段育紅：就是說學校對足球隊的學生們要求比較高。他們不僅要努力學好各門文化課，在班上起帶頭作用，還要騰出更多的課余時間來鍛煉球技。然后通過他們的表現(xiàn)和所取得的成績更好地影響和帶動同學們共同發(fā)展，也算是運用了榜樣的力量吧。如果是老師說足球多有趣，學足球能幫助學習，不一定會有人聽，但是讓馬亞成他們說，那就不一樣了。而且學校給足球隊承諾，不論發(fā)生什么情況，都會保證他們每天不少于一個小時的練球時間，學校也不允許發(fā)生為了補習文化課而占用足球課的情況。在足球課上，老師們也用盡心思，展開多樣化教學?，F(xiàn)在學校的足球課已受到學生們的普遍歡迎。

記 者：學校是如何為學生們營造好的足球氛圍的？

段育紅：除了開展專門的足球訓練課和教師向?qū)W生講解足球知識、帶領(lǐng)大家觀看足球比賽外，我們每學期還會組織班級聯(lián)賽。還有，學校每天都會利用校園廣播、校園網(wǎng)廣泛宣傳校園足球活動的開展情況及獲得的成績。

結(jié)束了采訪后，我又實地感受了學校的足球文化，對大家口中的“好”字有了更深更全面的理解。漫步在校園里，隨處都能見到與足球相關(guān)的小設(shè)計。無論是班級里的足球手抄報展示墻，還是學生風采的展示欄，又或者是學生自制的預(yù)告足球比賽宣傳海報，都散發(fā)著濃濃的足球魅力。

現(xiàn)在，我終于證實了之前的道聽途說是名副其實的。在附城初中，每一個人都了解足球，也都熱愛足球。他們與足球之間發(fā)生著美妙的化學反應(yīng)。足球讓他們的青春更加多彩，更加美好。