周夢潔

摘 要小學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)存在著差異，內(nèi)容、難度以及思維都大有不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣亦如是。如何做好這兩者的銜接令眾人殫精竭慮，我認為學(xué)習(xí)習(xí)慣對銜接教育的影響亦不容忽視。本文主要從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面探討該如何做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接教育。

關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)習(xí)慣;銜接教育

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0073-01

葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以陪伴我們終生?！绷己玫牧?xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性、有利于提高學(xué)習(xí)效率、有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，或者說這些本身就是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信以大家的親身經(jīng)歷來做參考，無論是誰都能總結(jié)出好的習(xí)慣對于我們?nèi)松穪碚f是一把鋒利的寶劍，助我們披荊斬棘，一路前行?？梢娏己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦如是，好的習(xí)慣可以讓學(xué)生更快的步入初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。七年級教師應(yīng)及時矯正新生入學(xué)的一些不好的習(xí)慣，比如做作業(yè)拖拖拉拉、上課交頭接耳等。否則學(xué)生很容易步入學(xué)不會、聽不懂的狀態(tài)。

一、小學(xué)生不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其帶來的不良影響

小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容較少，難度較小，形式較為單一，很多時候掌握了一定的規(guī)律學(xué)生都能很容易的做出解答。這也容易讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)簡單，覺得沒必要花那么多時間與精力，上課也不會那么認真聽講。更多時候都在與同學(xué)聊天講話，做作業(yè)拖拖拉拉，極其不認真。但考出的成績也還過得去，因此學(xué)生、學(xué)生家長與老師或許都沒那么重視他們的不良表現(xiàn)，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣就此養(yǎng)成。

上課交頭接耳，課前預(yù)習(xí)不到位，作業(yè)敷衍了事不認真，做完不檢查。這些都是小學(xué)常見的壞習(xí)慣。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對于數(shù)學(xué)重要性

而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前認真復(fù)習(xí)、上課認真聽、作業(yè)認真做，這是所有學(xué)科的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而我認為數(shù)學(xué)還有一個極為關(guān)鍵的習(xí)慣就是檢查，數(shù)學(xué)有著一系列的計算與一連串的數(shù)字，難免會有失誤看錯算錯，而檢查則是糾正這一錯誤的關(guān)鍵習(xí)慣。

課前認真復(fù)習(xí)的習(xí)慣，可以讓你對這堂課的內(nèi)容先有所了解領(lǐng)悟，這樣聽課比較輕松偶爾走神了也能很快找到老師所講知識點在哪，聽課之后又有新的領(lǐng)悟上;課認真聽講，需要你全程跟著老師的節(jié)奏走，而不是與同學(xué)開玩笑、聊天甚至是畫畫，老師帶領(lǐng)你理解知識與你自己看書是截然不同的，不然怎會有站在巨人的肩膀上這一說法;作業(yè)認真做，這是檢驗?zāi)阋惶斓膶W(xué)習(xí)成果最好時候，一定要獨立思考獨立完成，遇到生疏或者不明白的地方及時翻看課本及時提問，認真確認你是否掌握了今天的相關(guān)知識，認真做好作業(yè)包括是否整潔排版是否清晰寫字是否端正解題思路是否清晰，這對你的今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至人生都有著極大的好處。每個知名的數(shù)學(xué)家科學(xué)家他們都有著一個共同的特點，他們的思路條理極其清晰;檢查，相信是個老師都會告訴你考完試一定要檢查，但真正去做的學(xué)生卻很少，因為檢查往往查不出很多錯誤，很多學(xué)生或許第一次第二次第三次都會檢查，但之后就越來越敷衍了事。我認為這是態(tài)度與習(xí)慣上的問題，常在河邊走哪能不濕鞋，誰都會有錯的時候，只有堅持檢查并且養(yǎng)成習(xí)慣的你，才能比別人錯的更少，考的更好。

三、該如何矯正新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，我認為最重要的就是先讓學(xué)生學(xué)會尊重。尊重老師尊重課堂，這樣他們才會認真的聽講。沒有規(guī)矩，不成方圓。我們可以先與學(xué)生定好上課該遵守的紀(jì)律與規(guī)定，或許這些本來他們都應(yīng)該明白，但正所謂重要的事要說三遍，多強調(diào)幾遍也不是壞事。要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我覺得可以采用課前提問的方式來提高學(xué)生預(yù)習(xí)的欲望和積極性。還沒講課先提問，想想那些能回答上問題的學(xué)生他們一定覺得：“我今天真是鶴立雞群、意氣風(fēng)發(fā)、光宗耀祖。”分成幾個小組，讓每個人都有回答的機會，讓他們明白機會每個人都有，但是你得做好準(zhǔn)備否則就落得個灰頭土臉的下場，遺臭到下次你準(zhǔn)備好再來打個漂亮的翻身戰(zhàn)。

認真做作業(yè)的習(xí)慣該如何養(yǎng)成，首先我們布置的作業(yè)得適中，循序漸進給他們一些喘息的空間，畢竟是新生慢慢來。然后就是希望家長能配合，跟家長溝通好讓他們家里把好第一關(guān)，監(jiān)督學(xué)生做好作業(yè)。接下來就是我們自己認真批改，給出建議幫助學(xué)生變得更加優(yōu)秀。

認真檢查，這個習(xí)慣的培養(yǎng)方式我覺得還是蠻多的，比如設(shè)立獎懲方式，簡單的計算錯誤概念錯誤若是沒檢查出來，就懲罰打掃衛(wèi)生。而多次沒有這種基礎(chǔ)性錯誤者可以免去幾次掃地或者有一些文具獎勵，或其他獎勵方式，只要誘惑力足夠大，相信大家一定會鼎力配合。

以上便是我個人對于小升初，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接與培養(yǎng)的一些個人看法。

習(xí)慣，伴隨著人的一生，我們應(yīng)重視習(xí)慣的培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會有好的成績才能更好的掌握知識掌握命運。作為七年級的數(shù)學(xué)教師我們應(yīng)該做好中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接教育，幫助他們丟掉壞習(xí)慣，保持好習(xí)慣，養(yǎng)成新的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣。同樣的這些好習(xí)慣也能應(yīng)用到其他科目，應(yīng)用到以后的人生路。

基金項目：本文是福建省建甌市教育科研2017年度立項課題“七年級新生入學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)前期訓(xùn)練與銜接教育”（課題立項號：B17009）階段性成果。

參考文獻：

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[2]裘曉嵐，陳蘭清，唐振松.關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與思考[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報（自然版），2004，17（2）：101-104.