汪澤妮

（山西省運(yùn)城市臨猗縣示范小學(xué)，山西 運(yùn)城 044100）

教材分析：

《父母的愛》是新課標(biāo)人教版實驗教材五年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話”這種口語交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。

設(shè)計理念：

《父母的愛》是新課標(biāo)人教版實驗教材五年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話”這種口語交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。

2.學(xué)會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。

3.表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。

4.傾聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。

2.學(xué)會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。

3.與人交流能尊重、理解對方。

教學(xué)過程：

一、播放錄像，營造氛圍

1.剛才，我們聽到的是閆維文的《母親》，我想每一個做兒女的人聽了這首歌都會有所憶，有所思，有所想，心中都會激起對父母的無限感激之情。

2.我們先來看幾幅圖片：

播放錄像：（父母培養(yǎng)孩子成長的感人場景——1分半）（事先準(zhǔn)備）

話外音：孩子，當(dāng)你很小很小的時候，爸爸媽媽花了很長很長的時間，教了你很多很多的東西。教你……孩子，你是否還記得和爸媽練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會的第一首兒歌；是否還記得每天總要爸媽絞盡腦汁，回答不知道從哪里冒出來的“為什么”。這一路的歡聲笑語，千疑百問，是多么的讓我們留戀！

3.是啊,父母對孩子的愛往往蘊(yùn)含在一件件小事中。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)愛的海洋，一起感受（板書：父母之愛）

二、喚起回憶，選取事例

1.在日常生活中，父母的愛隨處可見。請別出聲，默默地回想一下。是否有那么一件事或幾件事讓你至今難忘？想想：爸爸或媽媽的一舉手一投足是不是都充滿了對你的愛呢？哪位同學(xué)也來說說父母對我們的愛心故事吧！讓同學(xué)和你一起分享父母那甜蜜的愛。（自由發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生選擇不同方面的事情來講，父母的愛，生活上照顧、學(xué)習(xí)上關(guān)心、做人上引導(dǎo)、發(fā)展興趣愛好等。嚴(yán)厲的、慈愛的、鼓勵的、粗暴的、不理解的等。

看來大家都被父母濃濃的愛包圍著，都有說不完的話，這樣吧，我們先和小組的同學(xué)分享下吧。

出示故事分享提示：

能清楚響亮的說清故事，能表達(dá)自己的看法和感受，有比較精彩的語言。

傾聽講述：認(rèn)真的傾聽，能發(fā)表合理的評價和建議。

2.指名講述。引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會父母之愛。

3.教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧。（課件展示《游子吟》）

（其實平時父母的一言一行，舉手投足，無不充滿著愛意，這種愛像涓涓的流水，滋潤著我們的心田，讓我們感到無比的溫馨和幸福。）

三、閱讀故事，說說自己的見解

1.是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>

2.閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內(nèi)容），學(xué)生自由閱讀。

3.小組交流。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進(jìn)行簡要記錄。

4.全班交流。選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

最后力求達(dá)到共識：

故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。

故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。

四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對能力

1.假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？

2.教師扮演劉明明的媽媽，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等。

3.指一名學(xué)生扮演馮剛的爸爸，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。

4.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評說。

五、感情升華

同學(xué)們，哪個父母不愛自己的孩子呢？連“烏鴉都認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀的”，望子成龍，望女成鳳是天下父母的最大愿望，可我們做兒女的能為父母做些什么呢？讓我們在今后的生活中，更加刻苦學(xué)習(xí)，更加理解父母，孝敬父母，報答父母。讓我們祝愿普天下所有的父母幸福安康！所有的兒女健康成長！