李世考

（廣西百色市德?？h城關(guān)鎮(zhèn)第三初級中學(xué)，廣西 百色 533799）

道德與法治教學(xué)不僅是初中教育的重要科目，而且其隱含的思想意義貫穿了學(xué)生的整個人生階段，是影響學(xué)生價值觀念形成的重要科目。然而初中道德與法治受多種因素影響，目前在教學(xué)過程當(dāng)中還存在著很大的不足之處，在新課改背景下如何培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)是當(dāng)前教育界所關(guān)注的重要問題之一。為學(xué)生創(chuàng)建情景式教學(xué)方式，將道德與法治教學(xué)與實(shí)際結(jié)合，同時注意在教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)作用可以有效地創(chuàng)建初中道德與法治課堂。

一、初中道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀

初中道德與法治教學(xué)是影響學(xué)生價值觀念形成的重要科目，然而初中道德與法治教學(xué)受多種因素影響，目前在教學(xué)過程當(dāng)中還存在著很大的不足之處，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)目標(biāo)不相符合。正所謂“興趣是最好的老師”，目前初中道德與法治教學(xué)中普遍存在的問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，不想學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績差，成績差更加不想學(xué)習(xí)，長此以往學(xué)生進(jìn)入了惡性循環(huán)之中。初中道德與法治學(xué)科本身具有的抽象性特點(diǎn)難免給學(xué)生一種學(xué)習(xí)枯燥乏味的感覺，導(dǎo)致有些學(xué)生一上課就不自覺走神，不能充分理解和掌握道德與法治專業(yè)知識。

二、初中道德與法治的教學(xué)策略

筆者根據(jù)初中道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)為在教學(xué)過程中教師自然應(yīng)該充分發(fā)揮其作用。然而在具體的實(shí)踐過程中教學(xué)方式總是陷入困境之中，提出以下幾條具體措施。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)時，不能一味的認(rèn)為學(xué)生是什么都不懂的，而要大膽讓學(xué)生主動接觸。在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，教師多是機(jī)械的講授教材，再加上初中生道德與法治基礎(chǔ)知識較差，很多時候跟不上教師思路，導(dǎo)致課堂變成了老師一個人的獨(dú)角戲。新課改要求改變這一陋習(xí)，教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，主動去傾聽學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求。

這就要求教師必須更新陳舊教育觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。例如在講授《學(xué)習(xí)有方法》時，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，可以讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生在班級分享自己的經(jīng)驗(yàn)，最好整個教學(xué)過程都由學(xué)生來完成，教師僅僅在學(xué)生疑惑時加以引導(dǎo)。在此過程中，增強(qiáng)學(xué)生的感受力，打破傳統(tǒng)學(xué)科本位論，使學(xué)生多層次、多角度的學(xué)習(xí)道德與法治課程。

（二）創(chuàng)設(shè)有效情境

在教學(xué)過程中主動創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)學(xué)生興趣。初中道德與法治需要有豐富的知識面學(xué)生才能理解透徹課本，而在初中接受教育的許多同學(xué)由于懶惰在學(xué)習(xí)時不由覺得成績見效慢、學(xué)習(xí)吃力。在加上初中生情緒起伏較大，久久學(xué)不會后心情難免煩躁，甚至對道德與法治產(chǎn)生厭惡情緒。想要改變這種狀況，必須激發(fā)起學(xué)生對這門課程的興趣，教師可以利用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)道德與法治的情境，可以模擬真實(shí)情境或者聯(lián)系生活實(shí)際，在不自覺中讓學(xué)生對它產(chǎn)生興趣。

比如在講授《我愛我家》時，可以課前布置讓學(xué)生帶一張全家福，課上時每人展示照片以及記憶中很溫馨的事情，讓學(xué)生在情境的創(chuàng)設(shè)下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識，課下再給學(xué)生布置做一件讓父母開心的事情，比如洗腳、洗碗等等。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

信息技術(shù)的突出特點(diǎn)就是形象、生動，通過制作一些flash動畫、播放學(xué)生喜歡的短視頻或者色彩鮮艷的PPT等方式吸引初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)突出重難點(diǎn)，可以使學(xué)生在授課過程當(dāng)中更加的投入到課程當(dāng)中，學(xué)習(xí)自然也就事半功倍。將新時代教學(xué)手段與道德與法治課程相結(jié)合，為課堂教學(xué)注入了新的活力，使學(xué)生對這門原本覺得枯燥乏味的課程產(chǎn)生新的興奮點(diǎn)，同時使學(xué)生的思維能力得到極大提升。

比如在講授《公共利益的維護(hù)》時，可以用多媒體展示青藏鐵路的開通、南水北調(diào)工程等圖片，讓學(xué)生切實(shí)感受到如此浩大的工程僅靠個人或者企業(yè)是無法完成的，政府在這方面發(fā)揮著獨(dú)有的優(yōu)勢。

結(jié)語：對于初中道德與法治教師來說，改變初中道德與法治枯燥乏味的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的初中道德與法治學(xué)習(xí)興趣是最重要的，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠更高效。教師應(yīng)在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用多種方式增強(qiáng)初中生的法律知識和提升道德水平，做一個合格的接班人。