王景霞

（寧夏回族自治區(qū)石嘴山市大武口區(qū)幼兒園新民分園，寧夏 石嘴山 753000）

幼兒教育是一項偉大的教育事業(yè)，每個幼兒都應(yīng)該有一個良好的教育開端，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。幼兒教育帶有很強的綜合性，不是簡單的對幼兒進(jìn)行知識的傳授，還要培養(yǎng)幼兒的各種綜合能力，幼兒教育的復(fù)雜性告訴我們，只有通過家園合作才能有效的做好幼兒的教育工作。隨著社會的發(fā)展，家長和教師的溝通方式越來越多，下面我將具體談?wù)勅绾卫眯畔⒓夹g(shù)做好家園合作工作，達(dá)到共同培養(yǎng)幼兒的目的。

一、建立網(wǎng)站，方便家長與幼兒園的互動

隨著生活壓力的增大，現(xiàn)在家長們普遍都特別忙，很少有時間跟孩子和教師溝通，但是家長往往又是最關(guān)心幼兒成長的。為此，幼兒園可以在網(wǎng)站上開辟家長驛站、家長之聲等專題欄目，為家長、教師提供互動交流的平臺。例如：教師組織幼兒手工活動，需要家長協(xié)助幼兒幫忙收集制作手工的廢舊材料，老師可以在網(wǎng)站上提前將公告貼示出來，說明幼兒需要用到的材料和理由。家長了解后就會幫助孩子一塊收集廢舊材料及所需物品，保證活動的順利進(jìn)行。在網(wǎng)站家長之聲專題欄目中，教師和家長都可以自由發(fā)起討論，提出自己的教育觀念，如：“應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自尊心”，“如何才能培養(yǎng)孩子健全的人格”等等，家長可以各抒己見，發(fā)表自己的看法。

網(wǎng)站的家長之聲拉近了家長和幼兒園的距離，成為了家長與老師，家長與家長之間很好的互動平臺，教育的雙向互動在這里得到了淋漓盡致的發(fā)揮，使家教指導(dǎo)更具有針對性、實效性，通過網(wǎng)上互動，有效地形成幼兒園、家庭、社會三位一體的優(yōu)勢互補、資源共享的“教育社會”。

二、建立家園共享教育信息資源

家園共育的“共”字，指的是家長和教師共享教育信息資源，幼兒園網(wǎng)站可以很好地成為資源共享的載體，教師可以在網(wǎng)站上向家長傳遞一些幼兒的視頻、圖片等，讓家長及時了解孩子最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，例如：在班級網(wǎng)站上，我們會把近期開展的教育主題內(nèi)容上傳。每周的活動計劃上傳，讓家長提前知道我們接下來的活動安排，以便幫助孩子做好資料查閱、經(jīng)驗積累等準(zhǔn)備工作，并通過活動安排了解孩子近一段時間的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。在班級網(wǎng)站上，教師可以上傳幼兒在幼兒園開展各類活動的照片，現(xiàn)代家園共育新模式的開展，家長參與教育的積極性提高了，平時，家長在別的網(wǎng)站上看到一些好的家教文章，或適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都會向大家推薦，真正做到了教育資源共享，達(dá)到家園共育的目的。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬家園合作的渠道

要想做好幼兒的教育工作，實現(xiàn)家園共育，首先要讓家長能夠及時了解到幼兒在幼兒園的各種表現(xiàn)，教師要有效利用信息技術(shù)，做好和家長的溝通工作。教師可以組建QQ群，微信群，可以把孩子每天學(xué)習(xí)、做游戲、吃飯、睡覺的照片發(fā)到群里面，讓家長能夠及時了解幼兒在幼兒園的情況。家長也可以把幼兒在家的表現(xiàn)發(fā)到QQ群、微信群，讓老師看到孩子在家的表現(xiàn)。如母親節(jié)主題教育活動，老師會教育幼兒回到家里為媽媽、奶奶做一件力所能及的事，為媽媽端一次洗腳水，掃一次地，洗一次碗，為奶奶洗腳、捶背等等，孩子們的這些舉動、表現(xiàn)家長都可以拍成照片或視頻發(fā)到群里，傳播正能量，促進(jìn)家園共育。在開展主題活動中，讓家長帶孩子進(jìn)行調(diào)查、收集資料等，這時我們通過班級QQ群或微信群向家長發(fā)布相關(guān)信息、方式、方法等，引導(dǎo)家長參與到教學(xué)中來，家長也可以把孩子在家做的一些手工發(fā)到群里。利用QQ群或微信群，園內(nèi)教師互通，開設(shè)年級組活動，征集家長的不同特長資源組織不同的活動，讓孩子們獲得更多的社會體驗、積累經(jīng)驗，豐富家園合作的形式、拓展合作的渠道。

四、利用信息技術(shù)，共同提升幼兒教育經(jīng)驗

很多年輕的家長對幼兒教育并沒有多少經(jīng)驗，幼兒園網(wǎng)站、QQ群，微信群為家長的幼兒教育提供了很多靈感，教師可以通過幼兒園網(wǎng)站發(fā)布一些幼兒教育視頻，專家講座等等。讓家長了解更多的家庭教育知識，使自己的教育少走些歪路，還可以在QQ群、微信群及班級網(wǎng)站專題欄目熱烈、活躍的氣氛中提出自己的困惑、共同探討大家所關(guān)注的熱點問題，家長們也可以把自己的育兒心得與教師和其他家長分享，借鑒成功的育兒經(jīng)驗與樂趣，教師要從家長的成功經(jīng)驗中總結(jié)、反思，不斷提升幼兒教育水平。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的構(gòu)建使我們的家園合作更具時代特征，為教師和家長之間提供了很好的溝通橋梁，很好的實現(xiàn)了家長與教師之間的雙向互動。通過信息技術(shù)，家長能夠及時了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，在對幼兒進(jìn)行教育時更具有指導(dǎo)性，滿足了不同層次家長的需求，實現(xiàn)幼兒園與家庭的雙向互動活動和同步教育，共同促進(jìn)幼兒良好品格和綜合素質(zhì)的提升。