彭 娟

（江西省新余市渝水區(qū)下村鎮(zhèn)南村小學，江西 新余 338000）

國學經(jīng)典是中國民族的文化積淀，也是精華所在，更是學生誦讀的重要內(nèi)容。國學經(jīng)典對于學生人生觀、世界觀和價值觀的提升起到積極的促進作用，也能夠增強學生的綜合素養(yǎng)，因此在教學中還需要和語文教學進行很好的融合，教師給學生營造良好的誦讀氛圍，使學生的國學經(jīng)典學習質量得到提升。

一、教師給學生營造良好的誦讀氛圍

在小學語文教學的過程中，教師有必要給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。學習環(huán)境的優(yōu)化可以給學生帶去更多的體驗和感知，學生靜心誦讀才能夠對文章產(chǎn)生感悟。教師課堂上將國學經(jīng)典誦讀和語文教材內(nèi)容有機結合，在學習語文課文的同時給學生提供誦讀的經(jīng)典材料，或者聯(lián)系古典文化的精華給學生做出講解。濃烈的課堂氛圍讓學生對誦讀經(jīng)典產(chǎn)生興趣。

二、開展誦讀活動激發(fā)學生誦讀興趣

開展誦讀活動可以激發(fā)學生誦讀興趣，國學經(jīng)典誦讀在小學語文課堂教學中的實現(xiàn)方式是靈活多樣的，首先教師按照學生的學習特點進行誦讀內(nèi)容的選擇，并且給學生開展一些有趣的比賽活動，對活動作出分類，如“千古美文探索之路”“經(jīng)典國學誦讀”還可以給學生設置一些獎項讓學生比賽，可以進行填空考試等形式的活動，給學生更多的感知，也讓學生能夠有更多的學習積淀，激發(fā)起學生的濃厚參與熱情。例如，閱讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》等等，增強學生人文素養(yǎng)的同時讓學生注重在語文學習中積累國學經(jīng)典內(nèi)容。

三、小組合作誦讀夯實誦讀基礎

小組合作教學是一種新型教學方式方法，在經(jīng)典國學和小學語文教學相結合的教學上，使用小組合作的方式可以給學生帶去新鮮感。如使用小組的方法一起誦讀《論語》《全唐詩》等等，這些經(jīng)典與學生的古詩學習不謀而合，兩者相輔相成，因此教師對這一教學模式更需要進行特別的關注。每一個學生可能在誦讀中都有自己不同的感悟，在小組誦讀之后可以讓學生暢所欲言，這對于夯實學生學習起到積極的促進性作用，強化學生的閱讀感知，也讓經(jīng)典國學學習有實現(xiàn)的載體。

結束語：

綜上所述，本文對國學經(jīng)典誦讀與小學語文教學的融合進行了分析和研究，國學經(jīng)典的學習和小學語文教學之間存在密切的聯(lián)系。教師將這兩者結合在一起可以更好的強化學生的國學誦讀感知，也能夠使學生的學習更為透徹。