江蘇省淮安市合肥路小學(xué) 卞林娟

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師將信息技術(shù)與體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生在收獲體育活動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)提高體育核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神、體育學(xué)習(xí)興趣。本文將就小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析，并提出有效策略。

一、活躍氛圍，激發(fā)興趣

小學(xué)生的性格就是活潑、好奇心強(qiáng)，雖然這是一種學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，但是他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的注意力較差。在小學(xué)體育教學(xué)中，由于反復(fù)練習(xí)的枯燥無(wú)味也使得小學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭煩情緒。那么該如何提高小學(xué)生的課堂注意力，提高體育課堂質(zhì)量呢？首先，教師可以從小學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，只有學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有了興趣，他們的課堂注意力才會(huì)提高，才會(huì)積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師應(yīng)該注重活躍課堂氛圍，利用課堂氛圍帶動(dòng)小學(xué)生進(jìn)入情境學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生通過(guò)趣味性教學(xué)提高對(duì)體育課的熱情。在實(shí)際情況中，多媒體信息技術(shù)作為一種重要的教學(xué)手段就可以滿足這兩個(gè)教學(xué)需求。首先，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)下載一些體育動(dòng)作技巧資源，讓學(xué)生通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)懂得動(dòng)作要領(lǐng)。其次，教師可以利用多媒體系統(tǒng)播放音樂(lè)、體育比賽視頻、體育運(yùn)動(dòng)綜藝節(jié)目等讓學(xué)生從輕松活潑的環(huán)境中提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與性和積極性。這些做法都可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高體育運(yùn)動(dòng)積極性。例如，教師在給學(xué)生講解籃球知識(shí)的時(shí)候，教師就可以用多媒體動(dòng)畫(huà)給學(xué)生展示籃球投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，給學(xué)生觀看一些籃球明星的投籃動(dòng)作。除此之外，教師還可以給學(xué)生觀看籃球比賽視頻，并讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行籃球游戲。在學(xué)生參與了這些教學(xué)活動(dòng)后，他們對(duì)籃球的興趣進(jìn)一步提高，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生向籃球明星們學(xué)習(xí)，告訴他們只要認(rèn)真把握要領(lǐng)，他們也可以打好籃球。

二、多元教學(xué)，鞏固實(shí)踐

體育課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，動(dòng)作技術(shù)的示范和講解是必要的，但是在實(shí)踐情況中，教師還是需要引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。在體育動(dòng)作練習(xí)的過(guò)程中，許多學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不熟練，不明白動(dòng)作要領(lǐng)的問(wèn)題。這時(shí)候，傳統(tǒng)教學(xué)中的體育教師可能就需要一個(gè)個(gè)去指導(dǎo)學(xué)生提高動(dòng)作質(zhì)量。但是在教學(xué)中，班級(jí)中有這么多學(xué)生，教師根本無(wú)法面面俱到，讓每一個(gè)學(xué)生都可以得到指導(dǎo)。面對(duì)這種情況，教師就可以利用信息技術(shù)中的多媒體系統(tǒng)進(jìn)行多元化教學(xué)，鞏固學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)作，幫助學(xué)生自主糾正動(dòng)作不足之處。教師可以在課前準(zhǔn)備好多媒體課件、多媒體游戲設(shè)計(jì)等教學(xué)方式，在課堂中，教師可以先利用課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，如果學(xué)生有不懂的，教師可以先給學(xué)生重復(fù)觀看課件內(nèi)容，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最后歸納總結(jié)全班情況。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生組織小組成員進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，在多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用教學(xué)中，學(xué)生不僅可以提高自己的動(dòng)作質(zhì)量，還可以幫助學(xué)生提高自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)合作能力。例如，教師在進(jìn)行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，小學(xué)生由于其認(rèn)知能力不足，一般很難在短時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)。這時(shí)教師就可以將課件緩慢展示給學(xué)生觀看，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨后，教師就可以給學(xué)生示范正規(guī)動(dòng)作，鞏固學(xué)生學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。

三、活用技術(shù)，提升素養(yǎng)

在現(xiàn)代社會(huì)中，攝像也是信息技術(shù)中的一種形式。隨著攝像技術(shù)在教育領(lǐng)域普及越來(lái)越廣泛，其應(yīng)用于教學(xué)中的方式也越來(lái)越多樣。在實(shí)際情況中，教師將其應(yīng)用在小學(xué)體育課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生有重要作用。教師可以用攝像機(jī)拍下自己的動(dòng)作講解過(guò)程和動(dòng)作示范過(guò)程，然后制作成微課，讓學(xué)生在課后也可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以利用攝像技術(shù)把學(xué)生做的體育動(dòng)作拍下來(lái)，然后在課堂中給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解自己的不足。在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)生的好奇心是一個(gè)重要的輔助教學(xué)因素，教師可以借助此利用攝像技術(shù)吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師只是讓學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，很少給學(xué)生普及體育知識(shí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育的重要性也在提高。體育精神作為意志力、活力的代表，其蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作思想、奮斗精神更是小學(xué)生應(yīng)該擁有的一種素養(yǎng)，這也會(huì)給小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上各類競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生如果沒(méi)有擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)奮斗的精神，則很容易會(huì)被社會(huì)淘汰。因此，教師必須利用信息技術(shù)活用互聯(lián)網(wǎng)資源，提升學(xué)生對(duì)體育精神的認(rèn)知，提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。例如，教師可以給學(xué)生觀看中國(guó)女排近期的奪冠比賽，教師可以在學(xué)生觀看比賽的過(guò)程中給學(xué)生進(jìn)行講解，并讓學(xué)生了解那些具有奮斗精神的運(yùn)動(dòng)員。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可以提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師應(yīng)該充分利用好多媒體系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)資源、錄像等技術(shù)，將其有效地引入體育教學(xué)中，讓小學(xué)生更愿意參與體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師還要在教學(xué)過(guò)程中利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。