顧蘭珍

（云南省楚雄市祿豐縣仁興鎮(zhèn)小學(xué)，云南 楚雄 651205）

在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生經(jīng)?；杌栌⒉凰歼M(jìn)取、對學(xué)習(xí)提不起興趣，自然學(xué)習(xí)成績一路下滑，在心理學(xué)上這叫做學(xué)習(xí)懶惰。她既影響人的身心健康，有影響學(xué)習(xí)成績的提高，所欲我們應(yīng)該盡力幫助學(xué)生克服這些不良習(xí)慣，使學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

一、幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

小學(xué)生對時(shí)間還沒有明確的未來觀念，所以老師幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，學(xué)生就會(huì)擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)擁有去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈欲望，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的“一言既出，駟馬難追”的責(zé)任感。所以每次單元測試，我都會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己的本次成績制定下次考試的進(jìn)步目標(biāo)，并適時(shí)的給予表揚(yáng)，效果還不錯(cuò)，并時(shí)時(shí)在集體會(huì)議上再現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力，讓學(xué)生保持持久的戰(zhàn)斗力。

二、“愛嚴(yán)”結(jié)合，激發(fā)上進(jìn)心

日常教學(xué)中，教師應(yīng)該表揚(yáng)與批評相結(jié)合，表揚(yáng)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿自信，批評使學(xué)生不會(huì)因?yàn)樾⌒〉倪M(jìn)步就驕傲自滿，又能夠更加嚴(yán)格的要求自己以取得更好的成績。

三、激發(fā)學(xué)生不怕困難的精神

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)遇到失敗挫折，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師要充分的鼓勵(lì)學(xué)生，使他們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，并在困難和挫折中磨煉他們的意志，激發(fā)他們不怕困難的精神。我每周都會(huì)都會(huì)找一名意志消沉的學(xué)生談心，幫助他們分析困難產(chǎn)生的原因，并適時(shí)幫助他們找到克服困難的辦法，用語言、行動(dòng)讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到老師是最貼心的人，有老師在，任何困難都不怕。

四、幫助學(xué)生塑造良好的個(gè)性

一個(gè)人如果沒有個(gè)性，只能是一個(gè)平平庸庸的人，所以在日常的學(xué)習(xí)生活中，我注重塑造學(xué)生的個(gè)性，有些學(xué)生能夠見義勇為、助人為樂、尊老愛幼、勤奮、無私、樂觀，經(jīng)過塑造培養(yǎng)，我相信這些學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)啊一定能夠成為勇敢、正義、不怕困難的開拓者。

五、充分發(fā)揮榜樣的作用

為經(jīng)常為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，這些人可以是偉人，比如：張海迪、霍金、周恩來；也可以是我們身邊的人，我經(jīng)常讓學(xué)生從班級里找自己學(xué)習(xí)的榜樣，也可以是學(xué)習(xí)的對手‘吸取他們身上的長處以彌補(bǔ)自己的不足，這樣在生活的點(diǎn)滴中使學(xué)生得到教育“榜樣的力量是無窮的?！?/p>

通過以上措施，我相信一定能夠幫助學(xué)生克服懶惰，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。