嘗試藝體課堂多元評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孫麗麗

（內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)哈達(dá)道小學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭 014030）

一、評(píng)價(jià)方法新開端，學(xué)生發(fā)展新標(biāo)桿

眾所周知，在很長的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)于學(xué)生學(xué)校表現(xiàn)的評(píng)價(jià)都是主要依靠成績表上的分?jǐn)?shù)以及老師的評(píng)語來體現(xiàn)的，學(xué)習(xí)不好那就那就不是好學(xué)生，成績成為了評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的最最重要的標(biāo)準(zhǔn)。從小學(xué)開始，學(xué)生們都在成績唯一的思想中成長，確實(shí)，這樣的方法對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的作用是很明顯的，家鄉(xiāng)的嚴(yán)格要求學(xué)校的加強(qiáng)管理，給了一個(gè)學(xué)生可以努力學(xué)習(xí)的場所，為我國的告訴之人才的儲(chǔ)備有很大的貢獻(xiàn)。但是，這樣的單一的評(píng)價(jià)方法太過于看中學(xué)生的成績，而對(duì)于其它方面不太注重，這樣的思想是不利于學(xué)生的全面發(fā)展的。其實(shí)作為學(xué)校來說，就應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展得塑造區(qū)域，學(xué)習(xí)成績的確是很重要的，但是對(duì)于其他方面的注重也不可或缺，所以教師在進(jìn)行學(xué)生的評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)校的成績得到更完整的體現(xiàn)。

例如，教師在進(jìn)行成績表單設(shè)計(jì)的時(shí)候可以加入品德，勞動(dòng)，體育等方面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的成績能夠更加全面的展現(xiàn)給家長。對(duì)于音樂課程的成績?cè)u(píng)價(jià)，可以加入平時(shí)的努力成績，以及課堂的活躍度，不能讓一個(gè)單一的成績成為學(xué)生進(jìn)步的打擊，這樣的打擊對(duì)于他們可能就是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式科學(xué)化

評(píng)價(jià)主體的變化應(yīng)該成為評(píng)價(jià)體系的主要部分，教師為主的評(píng)價(jià)方法應(yīng)該得到改變，各個(gè)主體的評(píng)價(jià)綜合才是最為科學(xué)的評(píng)價(jià)，畢竟教師的主觀評(píng)價(jià)有的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的評(píng)價(jià)是不夠客觀和全面的。而且老師的評(píng)價(jià)有時(shí)候因?yàn)榛蚨嗷蛏俚氖д`都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成一定的傷害，不利于學(xué)生的發(fā)展，而且作為小學(xué)生來說，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)他們的影響會(huì)產(chǎn)生較大的體現(xiàn)。還有，對(duì)于評(píng)價(jià)的方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，在現(xiàn)代教育的情況下，舊的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)與現(xiàn)行的教育思想不匹配，教師可以通過從小學(xué)藝體課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)定，這樣的評(píng)價(jià)方式就相對(duì)于比較科學(xué)了。而且，這樣的成績?cè)u(píng)價(jià)體系更加能增加學(xué)生對(duì)于音樂課程的興趣，讓學(xué)生喜歡上音樂，愛上音樂。

比如，可以進(jìn)行學(xué)生的互評(píng)，雖然小學(xué)生的客觀意識(shí)比較弱，但是小學(xué)生的喜惡觀反而最為客觀，在教師得指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)生互評(píng)會(huì)增加學(xué)生的對(duì)于成績的認(rèn)可性，而且學(xué)生會(huì)很大程度上根據(jù)成績的顯示進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改正。教師還可以將學(xué)生的平時(shí)和同學(xué)的相處以及和老師的交流情況也納入評(píng)價(jià)的范圍內(nèi)，讓學(xué)生，家長都可以得到全方位客觀的學(xué)生評(píng)價(jià)。在這樣的一種科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系之下，學(xué)生的成績會(huì)很更加客觀全面。

三、教師評(píng)價(jià)人性化，教學(xué)理念前瞻性

作為小學(xué)音樂教師，不僅僅需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的努力，還需要在各個(gè)方面都對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡自己最大的努力關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅僅在學(xué)校學(xué)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)做人等等有利于他們身心發(fā)展的非文本知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生的音樂教學(xué)，可以更加趣味化，對(duì)于他們的成績做積極的肯定，多鼓勵(lì)他們，讓他們意識(shí)到自己通過努力就可以變得優(yōu)秀。

比如，教師完全可以在學(xué)生唱對(duì)一首歌或者是完美完成一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候說一些鼓勵(lì)得話語，教師應(yīng)當(dāng)在每個(gè)學(xué)生的身上都看到潛力，一步一步的鼓勵(lì)他們?nèi)ヅΓ煽冊(cè)u(píng)價(jià)多一些真心的鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中都會(huì)受益很多。只有做到這樣，教師才能更好地做好小學(xué)的教育工作，并且當(dāng)教師對(duì)待孩子如此用心的時(shí)候，孩子們也會(huì)對(duì)教師報(bào)以感謝，會(huì)更加的配合教師的學(xué)習(xí)，會(huì)更加的努力去讓自己的成績變得更好，他們會(huì)知道，除了學(xué)習(xí)成績，他們?cè)趧e的方面可以做的比那些成績優(yōu)秀的做的更好。小學(xué)階段是人生的一個(gè)非常重要的節(jié)點(diǎn)，教師的責(zé)任重大。教師必須看到他們的未來發(fā)展，在這個(gè)階段去積極的幫助他們以一個(gè)很好得狀態(tài)去面對(duì)未來的種種，給予他們自信，他們會(huì)有美好的未來在等待著他們。

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)音樂教師要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，繼而有效的提高他們自身音樂素養(yǎng)，豐富教師的教學(xué)水平。