關于初中美術教學中培養(yǎng)學生觀察力的措施

王園園

（浙江省金華市東陽市吳寧鎮(zhèn)第三初級中學，浙江 金華 322100）

初中美術教學中，教師不僅要向學生傳授美術的基礎知識以及創(chuàng)作的基本技能，還要讓學生掌握觀察和分析的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)造能力，挖掘學生的潛能，引導學生客觀、全面地看待事物，提高學生的美術素養(yǎng)。觀察是學生認識世界、了解世界的一種方式，在無形之中讓學生增長了知識，教師指導學生學會觀察，了解正確的觀察方法，提升學生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，讓學生結合自己的親身經(jīng)歷去了解事物，融入一定的情感，將這種情感表現(xiàn)在自己的作品里，從而提升學生的創(chuàng)作水平。

一、從學生的實際生活入手，激發(fā)學生仔細觀察的興趣

多姿多彩的生活為學生提供了豐富的創(chuàng)作資源，也是學生創(chuàng)作靈感的來源。美術是表現(xiàn)生活、反應生活的一種藝術表現(xiàn)形式，這兩者之間有著密切的聯(lián)系。初中生的生活節(jié)奏比較快，他們很難靜下心來觀察同一種事物，美術教學中教師總是為學生指定一個特定的事物，讓學生觀察和模仿，導致學生的作品大同小異，沒有任何的特色。要提高學生的美術造詣，就要讓學生擁有善于觀察生活的慧眼，讓學生給自己的作品賦予現(xiàn)實意義。美術教師要有意識地引導學生仔細觀察生活，多讓學生利用生活素材進行創(chuàng)作，對學生進行觀察訓練的過程中，可以讓學生觀察某一個事物在不同時期的變化情況，也可以讓學生觀察多個事物之間存在的聯(lián)系。由于每個學生的思維方式不同，看待問題的角度不一樣，他們的作品就會呈現(xiàn)出非常鮮明的特色。

二、指導學生掌握不同的觀察方法，培養(yǎng)學生的多向思維

初中美術教學中，教師要為學生制定任務，避免讓學生漫無目的地觀察，教給學生正確的觀察方法，引導學生發(fā)現(xiàn)事物的多面性。首先是從審美的角度觀察事物，要讓學生找出事物美的一面，受到美的感染，在創(chuàng)作時將這種美充分地表現(xiàn)出來，其次從個性的角度觀察事物，比較多個相似事物之間的不同點，準確判斷出某一個事物與其它不同的地方，最后從整體的角度進行細微地觀察，并從客觀的角度進行分析，只有這樣，才能創(chuàng)作出主題鮮明的作品，能夠觀賞者找出重點。教師在指導學生觀察事物的時候，要讓學生學會比較和分析，從而使學生深入地理解和把握事物的內涵，提升學生的作品質量。

三、結合實踐增強理論知識，強化學生的觀察能力

在以往的美術教學中，教師更多是讓學生進行臨摹或者選擇一個特定的事物讓學生去描繪，目的是讓學生掌握創(chuàng)作的技巧，這樣容易使學生形成固定的思維模式，不能進行有效地創(chuàng)新。要培養(yǎng)學生的觀察力，教師要注重理論與實踐的結合，多帶領學生去親近大自然，為學生創(chuàng)造有利的觀察條件和環(huán)境，讓學生能夠直觀地感受到事物的特征，幫助學生確定自己所要創(chuàng)作的主題，給學生提供廣闊的創(chuàng)作空間，使學生有更多的創(chuàng)作靈感，能夠發(fā)揮他們的想象力，描繪出不同事物的明暗、遠近、大小等特征，創(chuàng)作出具有層次感的作品。

四、借助多媒體為學生提供豐富的資源，提高學生的創(chuàng)新能力

學生觀察能力的培養(yǎng)需要從多個角度出發(fā)，初中生的生活范圍比較小，很難接觸到新鮮的事物，沒有創(chuàng)新的意識，會遵循著陳舊的創(chuàng)作思想，不能突破自己進一步地提升美術水平。教師要運用多種形式的教學方式，培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，逐步提升學生的觀察能力，不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，為學生提供更多的觀察資源，提高學生的藝術修養(yǎng)。多媒體為美術教學提供了很多便利條件，將畫面于聲音融為一體，帶給學生視覺和聽覺上的沖擊，教師可結合初中生的認知特點創(chuàng)設情境，圍繞著教學目標緊密貼合教學內容，以學生易于接受和理解的方式進行，讓學生在優(yōu)美的情境中進行感受，提高學生創(chuàng)作的積極性，提升學生主動觀察的意識，讓學生意識到大千世界的無奇不有，帶給學生不同的體驗。通過多媒體的展現(xiàn)，讓學生看到自己從未接觸過的事物，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，從而提高學生的觀察能力。

觀察是進行所有活動的開始，有助于活躍學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升學生全面分析的能力。初中美術教學中，教師要把培養(yǎng)學生的觀察力作為重點，運用多種教學形式，讓學生掌握不同的觀察方法，提高學生的自我觀察意識，讓學生在實踐活動中增強觀察能力，使學生通過自己的觀察把感知到與想象到的形象直觀地描述出來，促進學生在創(chuàng)作過程中放飛自我，指導學生創(chuàng)作出富有個性的作品，讓學生創(chuàng)造出不一樣的美，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。