“雙一流”建設(shè)背景下研究生教育管理隊(duì)伍建設(shè)研究

閻俊

【摘 要】研究生管理工作貫穿研究生培養(yǎng)的全過程?！半p一流”建設(shè)背景下，一支專業(yè)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)，富于大局觀、服務(wù)奉獻(xiàn)精神、人文情懷，隊(duì)伍穩(wěn)定、有職業(yè)成就感的研究生教育管理隊(duì)伍是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障。本文分析了目前高校研究生教育管理隊(duì)伍在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、管理水平、隊(duì)伍建設(shè)等方面的問題，為研究生教育管理隊(duì)伍的建設(shè)提出了建議和思考，為“雙一流”的建設(shè)助力。

【關(guān)鍵詞】“雙一流”建設(shè);研究生;教育管理隊(duì)伍;建設(shè)

2015年《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的發(fā)布，標(biāo)志我國的高等教育進(jìn)入了一個(gè)新階段，從人才培養(yǎng)的角度看，“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵是建成世界一流水平的研究生教育體系。2017年1月21日，教育部、國務(wù)院學(xué)位辦印發(fā)了《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，指出“研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的重要支柱，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。沒有強(qiáng)大的研究生教育，就沒有強(qiáng)大的國家創(chuàng)新體系?！苯ㄔO(shè)世界一流的研究生教育體系，是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，而高水平的研究生教育是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的突出特征，“雙一流”建設(shè)中提出的五大建設(shè)任務(wù)均與研究生教育密切相關(guān)，與“十三五”規(guī)劃方向一致。一流的高校和一流學(xué)科的建設(shè)既需要一支高水平的師資隊(duì)伍，同樣也離不開一支一流的教育管理隊(duì)伍。研究生教育管理隊(duì)伍是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)要求的不斷提高，以及“雙一流”的建設(shè)目標(biāo)，給現(xiàn)今的研究生教育管理隊(duì)伍帶來了一定的沖擊和挑戰(zhàn)。

研究生教育管理隊(duì)伍作為高校研究生教育的執(zhí)行者，其專業(yè)化程度直接影響到高校研究生教育的質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)的、專業(yè)化的研究生教育管理隊(duì)伍是當(dāng)前高校研究生教育質(zhì)量的有利保障。因此，在“雙一流”建設(shè)背景下，對(duì)研究生管理隊(duì)伍的建設(shè)也提出了更高的要求。本文分析總結(jié)了當(dāng)前研究生教育管理隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合“雙一流”建設(shè)背景，提出有關(guān)研究生教育管理隊(duì)伍建設(shè)的建議與思考。

一、研究生教育管理隊(duì)伍現(xiàn)狀及問題

（一）管理隊(duì)伍規(guī)模小，管理工作強(qiáng)度大

近年來，研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，而研究生管理人員隊(duì)伍建設(shè)的力度并沒有隨之跟上，導(dǎo)致研究生管理人員的工作強(qiáng)度不斷加大，工作負(fù)擔(dān)不斷加重，工作內(nèi)容涉及招生、培養(yǎng)、課程建設(shè)、學(xué)位授予、學(xué)位點(diǎn)評(píng)估、學(xué)位論文質(zhì)量、學(xué)生管理、導(dǎo)師管理、項(xiàng)目申報(bào)、組織實(shí)施等，工作細(xì)致繁瑣、面廣量大。研究生培養(yǎng)單位的管理人員與研究生數(shù)量配比不協(xié)調(diào)，工作負(fù)擔(dān)重、力不從心，從而影響了工作效率和質(zhì)量。

（二）專業(yè)化管理工作水平有限

大多數(shù)高校的研究生管理人員都具有碩士學(xué)歷，從學(xué)歷上來說，達(dá)到了一定的層次和高度，且親身經(jīng)歷過研究生的學(xué)習(xí)階段，本身也有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)研究生管理工作。但很多研究生管理人員，都非管理專業(yè)出身，也沒有進(jìn)行管理方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，大部分研究生管理人員的工作都是依靠前輩傳授的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)及自身的摸索完成的，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)。而且研究生管理人員也很難從平時(shí)繁重的工作中抽出時(shí)間外出參加管理方面的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致管理人員對(duì)新形勢(shì)下研究生教育的政策要求缺乏了解，這在一定程度上也影響了研究生的教育和管理質(zhì)量。

（三）研究生教育管理隊(duì)伍建設(shè)不受重視

相較于學(xué)校的專任教師來說，從事研究生教育管理的教師學(xué)歷低、職稱低、收入低，使得大多數(shù)從事研究生教育管理工作的教師沒有成就感、滿足感、幸福感，工作積極性也越來越低。研究生的培養(yǎng)事務(wù)往往需要研究生管理人員親力親為，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，工作強(qiáng)度也不斷加大。相對(duì)于教育管理隊(duì)伍的建設(shè)，高校更重視專任教師隊(duì)伍的建設(shè)，沒有相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制去激發(fā)研究生教育管理工作人員的積極性，導(dǎo)致其產(chǎn)生消極的工作情緒。此外，缺少明確的職業(yè)晉升通道使得從事研究生教育管理的工作人員看不到努力和前進(jìn)的方向，感受不到職業(yè)歸屬感、成就感、榮譽(yù)感、幸福感，創(chuàng)新潛力得不到激發(fā)。在這樣的情況下，很多從事研究生教育管理工作的教師選擇跳槽或轉(zhuǎn)行，使得研究生教育管理隊(duì)伍產(chǎn)生了較大的流動(dòng)性，嚴(yán)重影響了研究生教育管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性建設(shè)。

二、對(duì)策及建議

（一）加大研究生管理隊(duì)伍建設(shè)力度

研究生教育管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)合理，才能及時(shí)全面有效地貫徹上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，有針對(duì)性地做好研究生教育、培養(yǎng)、論文、日常管理等各項(xiàng)工作，及時(shí)解決研究生培養(yǎng)教育過程中的各種問題;針對(duì)研究生的管理設(shè)置獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，才能保證管理的權(quán)威性和有效性;根據(jù)研究生的規(guī)模進(jìn)行管理人員的配備，明確管理人員崗位職責(zé)，優(yōu)化調(diào)整管理隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，崗位工作設(shè)定專職人員，才能保證研究生教育管理隊(duì)伍的穩(wěn)定化、可持續(xù)化發(fā)展。

（二）提升研究生管理隊(duì)伍專業(yè)水平

隨著研究生教育由規(guī)模化教育向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求也越來越高，管理工作的難度不斷加大，也給管理人員帶來了挑戰(zhàn)。在如今的局面下，如何提高研究生教育管理隊(duì)伍的專業(yè)水平，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是一個(gè)值得思考的問題。

建立研究生管理人員定期培訓(xùn)機(jī)制，針對(duì)新形勢(shì)下研究生管理工作要求舉辦專題培訓(xùn)、講座，邀請(qǐng)國內(nèi)外著名的教育管理專家開設(shè)相關(guān)的講座等活動(dòng)，鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓從事研究生教育管理的工作人員參與;開展校級(jí)、院級(jí)的交流，共同探討在工作中遇到的問題，交流心得體會(huì)、相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，完善管理技巧和方法。

（三）建立健全研究生管理隊(duì)伍保障激勵(lì)機(jī)制

合理運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制可以調(diào)動(dòng)研究生管理人員工作的積極性和創(chuàng)新能力，有助于提高研究生教育的管理水平和管理質(zhì)量。設(shè)定獨(dú)立的考核指標(biāo)，將研究生教育管理人員的考核結(jié)果與聘用、津貼、晉升掛鉤，并對(duì)工作突出的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展上給予足夠的空間，從而促進(jìn)研究生教育管理隊(duì)伍整體積極性的調(diào)動(dòng)和素質(zhì)的提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，在“雙一流”建設(shè)背景下，高校的發(fā)展不僅需要一支一流的師資隊(duì)伍和科研團(tuán)隊(duì)，還需要一支一流的管理人才隊(duì)伍。建設(shè)一支規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)、有職業(yè)成就感、樂于奉獻(xiàn)的一流研究生教育管理隊(duì)伍將會(huì)有力地支撐高校的“雙一流”建設(shè)。

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