梁 希，程婷婷

大型體育賽事對(duì)推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾體育發(fā)展具有重要作用。[1]2018年9月，在揚(yáng)州市舉辦的第19屆江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)上，氣排球首次成為江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)群眾比賽項(xiàng)目，使普通群眾真真切切參與到省運(yùn)會(huì)中，得到當(dāng)時(shí)媒體的一定關(guān)注和報(bào)道。氣排球具有球體軟、重量輕、球速慢、難度低、傷害小等特點(diǎn)，并且競(jìng)技健身性較強(qiáng)、娛樂觀賞性較高，受人員、場(chǎng)地、規(guī)則的限制小，適合不同性別、年齡、技術(shù)水平的人參加。[2]同時(shí)還具有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和緩解身心壓力的作用，這些特點(diǎn)和作用非常適合大學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)。氣排球作為第19屆江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)的亮點(diǎn)，其影響力對(duì)帶動(dòng)全民健身意義重大，而大學(xué)生是體育人口的重要構(gòu)成，通過對(duì)揚(yáng)州市高校開設(shè)氣排球課程的現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)有利因素和影響因素進(jìn)行分析并提出對(duì)策，以推動(dòng)氣排球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)體育課程中廣泛開設(shè)。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館、中國知網(wǎng)等，查閱氣排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論和研究成果，為本文的研究提供理論支撐。

1.2 訪談?wù){(diào)查法

通過走訪揚(yáng)州大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院、揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇旅游職業(yè)學(xué)院，對(duì)體育部門領(lǐng)導(dǎo)和體育教師關(guān)于氣排球課程開設(shè)情況訪談，聽取對(duì)氣排球課程在高校開設(shè)的觀點(diǎn)、看法和建議。

1.3 邏輯分析法

根據(jù)走訪調(diào)查和訪談結(jié)果運(yùn)用邏輯分析法，對(duì)高校氣排球課程開設(shè)的相關(guān)問題做描述性分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 揚(yáng)州市部分高校氣排球課程開設(shè)現(xiàn)狀

2.1.1 氣排球課程總體開設(shè)情況

對(duì)6所揚(yáng)州市高校開設(shè)氣排球課程情況進(jìn)行了走訪調(diào)查，如表1所示(下文高校簡稱同表1)。6所高校只有揚(yáng)職大在公共體育選項(xiàng)課中開設(shè)了氣排球課程，公共選修課沒有高校開設(shè)氣排球課程，揚(yáng)大體育學(xué)院和揚(yáng)職大體育學(xué)院也沒有開設(shè)氣排球課程，從調(diào)查反映出揚(yáng)州市高校對(duì)氣排球課程開設(shè)的重視程度非常低。13屆全國運(yùn)會(huì)上，氣排球已經(jīng)作為群眾比賽項(xiàng)目進(jìn)入賽事，既豐富了全運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，也帶動(dòng)了群眾全民健身的熱情。氣排球運(yùn)動(dòng)開展較好的省市地區(qū)的高校，順應(yīng)群眾體育發(fā)展的趨勢(shì)早已開設(shè)了氣排球課程，姚鲆等(2011)對(duì)福建省高校開設(shè)氣排球課的情況進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查的9所高校有33.3%的高校開設(shè)了氣排球課程，其中漳州師范學(xué)院和莆田學(xué)院的體育專業(yè)都以專業(yè)必修課的形式開設(shè)，集美大學(xué)以公選課的形式開設(shè)。[3]周艷華(2012)對(duì)廣西省61所高校氣排球課程開設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果顯示有31所高校開設(shè)了氣排球課程，占比50.8%。[4]以上學(xué)者的調(diào)查結(jié)果顯示，氣排球運(yùn)動(dòng)在高校體育課程中開設(shè)是具有良好的可行性的。揚(yáng)州市舉辦了19屆江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)，氣排球運(yùn)動(dòng)繼全運(yùn)會(huì)后成為江蘇省運(yùn)會(huì)群眾比賽項(xiàng)目，同時(shí)揚(yáng)州市作為教育較發(fā)達(dá)地區(qū)，氣排球運(yùn)動(dòng)在高校體育課程中幾乎未開課，值得對(duì)此進(jìn)一步研究。

表1 揚(yáng)州市6所高校氣排球課程開設(shè)情況一覽表

2.1.2 氣排球課程設(shè)置因素分析

通常情況下，一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校課程推廣和開設(shè)主要受到三方面主體的因素制約，他們主要包括體育部門領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和在校大學(xué)生三方面。體育部門領(lǐng)導(dǎo)是課程設(shè)置的管理者，對(duì)在校園是否開設(shè)一項(xiàng)新的體育課程具有重要的決定性，這要建立在體育部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解，學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)的反饋，以及開設(shè)后對(duì)體育課程建設(shè)和校園體育文化建設(shè)的作用和意義，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校提出課程開設(shè)的必要保障。體育教師作為校園體育課程和活動(dòng)的組織者，對(duì)氣排球課程在高校開設(shè)起著承上啟下的作用，體育部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)可能更多的是體育教師向領(lǐng)導(dǎo)的介紹和建議，同時(shí)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校的推廣和課程開設(shè)，高校需要具有掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論和技能的師資力量，還需要具有在高校推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈意愿和行動(dòng)。大學(xué)生是體育課程的參與者，氣排球課程在高校開設(shè)的關(guān)鍵取決于大學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛和反饋，氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是非常適合高校體育課程開展的，大學(xué)生對(duì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛是建立在主觀的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和親身體驗(yàn)上，如果帶給大學(xué)生快樂的健身效果定會(huì)廣受歡迎，這就需要高校體育課程的組織者和管理者共同努力，大力推進(jìn)氣排球運(yùn)動(dòng)在高校課程的開展。

2.2 氣排球運(yùn)動(dòng)開設(shè)課程的有利因素

2.2.1 學(xué)習(xí)門檻低，技術(shù)容易掌握

據(jù)研究顯示，高校的排球課程并不是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生選擇人數(shù)一般多于男生，喜歡和不喜歡經(jīng)常會(huì)處于兩個(gè)極端。學(xué)生接觸排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一般在初中，對(duì)于不喜歡排球的原因就已經(jīng)形成，董翔(2014)對(duì)蘇州市中學(xué)生不喜歡排球的原因進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示450名初中生有203人不喜歡排球，其中不喜歡的原因有128人次選擇技術(shù)很難掌握，占比63.05%。[5]氣排球運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)與傳統(tǒng)排球形成鮮明對(duì)比，幾乎沒有學(xué)習(xí)門檻，上至老年人下至孩童都可以用氣排球進(jìn)行娛樂健身，技術(shù)要求不高沒有嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)定，球體輕軟觸球不會(huì)有痛感，上手容易安全性高，第一次接觸就可以進(jìn)行比賽。劉金富等(2012)對(duì)嘉興學(xué)院男生選擇氣排球原因調(diào)查中，男生選擇排在前三位的是“比賽難度小”“技術(shù)易掌握”和“考核易通過”。[6]前三項(xiàng)選擇原因是大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)排球通常不會(huì)選擇的，大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)硬排球，可能一學(xué)期都在學(xué)習(xí)墊球，難以獲得一種身心愉悅的比賽體驗(yàn)。

2.2.2 兼顧娛樂性和對(duì)抗性

氣排球發(fā)明的目的是為了老年人的鍛煉身體、休閑娛樂，隨著34年的發(fā)展人們逐漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)氣排球是一項(xiàng)適合各個(gè)年齡層的體育健身娛樂項(xiàng)目，排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)明之初也是為了創(chuàng)造一種較為緩和、活動(dòng)量適當(dāng)并適合老年人鍛煉需要的游戲式運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但傳統(tǒng)排球的發(fā)展競(jìng)技性不斷提升娛樂性顯著下降，傳統(tǒng)排球?qū)W習(xí)技術(shù)難度高，對(duì)身體素質(zhì)要求也高，制約了其在學(xué)校體育的發(fā)展空間，大學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)，一旦技術(shù)掌握不好或身體素質(zhì)跟不上，是無法在傳統(tǒng)排球課上體會(huì)到娛樂性和對(duì)抗性。學(xué)習(xí)氣排球?qū)ι眢w素質(zhì)要求不高，技術(shù)的學(xué)習(xí)難度也大為降低，稍加練習(xí)就能進(jìn)行比賽，在比賽中能獲得良好的娛樂和對(duì)抗體驗(yàn)，同時(shí)比賽的對(duì)抗性讓參加者更加專注，也促進(jìn)技術(shù)的嫻熟。因此，氣排球是兼顧娛樂性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校開展，會(huì)使大學(xué)生獲得良好的體育教學(xué)體驗(yàn)。

2.2.3 比賽技術(shù)運(yùn)用豐富，鍛煉效果出眾

氣排球的球體輕，球體較傳統(tǒng)排球大很多，使大多數(shù)回合球在空中的速度下降不少。在技術(shù)層面氣排球與傳統(tǒng)排球相比，一傳除了墊球以外，還可撈球、捧球、插托球等技術(shù)運(yùn)用，這些更為實(shí)用化的技術(shù)大幅提高氣排球比賽回合，觀賞性顯著提升。王曉暉(2009)通過大學(xué)生教學(xué)比賽的形式對(duì)氣排球、軟式排球和傳統(tǒng)排球的技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，在教學(xué)比賽中除發(fā)球和攔網(wǎng)外氣排球各種技術(shù)應(yīng)用176次，軟式排球83次，傳統(tǒng)排球70次。[7]氣排球在比賽中統(tǒng)計(jì)的技術(shù)應(yīng)用是軟式排球和傳統(tǒng)排球兩倍以上。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明，大學(xué)生在氣排球比賽中的技術(shù)應(yīng)用增加，比賽的運(yùn)動(dòng)量是明顯的多于其他兩種排球的。由此可見，氣排球教學(xué)和比賽的鍛煉效果出眾。

2.3 影響高校開設(shè)氣排球課程的因素

2.3.1 缺乏宣傳和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

揚(yáng)州市對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳推廣上，力度不夠相關(guān)活動(dòng)很少，在訪談中稍微了解氣排球運(yùn)動(dòng)的高校教師普遍認(rèn)為，該項(xiàng)目是“老年健身運(yùn)動(dòng)”，事實(shí)上氣排球運(yùn)動(dòng)適合各個(gè)年齡層的人群參與。第19屆江蘇省運(yùn)會(huì)在揚(yáng)州舉辦，氣排球運(yùn)動(dòng)已作為省運(yùn)會(huì)上重點(diǎn)推介的群眾性比賽項(xiàng)目，但相關(guān)體育部門未能借助省運(yùn)會(huì)契機(jī)加大宣傳和推廣，打破群眾對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，群眾對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展缺乏了解，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的比賽形式缺乏直觀的感受。氣排球運(yùn)動(dòng)缺乏宣傳推廣和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致了氣排球運(yùn)動(dòng)的健身娛樂價(jià)值沒有得到社會(huì)一致認(rèn)可，未形成一種流行的體育運(yùn)動(dòng)的熱度和關(guān)注度，缺乏一定的群眾基礎(chǔ)，難以引起高校體育的關(guān)注和重視。

2.3.2 教學(xué)資源的限制

通過對(duì)揚(yáng)州市6所高校體育部門負(fù)責(zé)人和教師訪談，氣排球運(yùn)動(dòng)在高校存在教學(xué)資源限制，主要為：(1)師資力量薄弱，掌握氣排球技術(shù)和接受過氣排球相關(guān)培訓(xùn)的體育教師人數(shù)很少；(2)場(chǎng)地有限，由于高校體育課程設(shè)置原因，以及氣排球場(chǎng)地比現(xiàn)有的排球場(chǎng)地小，傳統(tǒng)的排球場(chǎng)地器械不能夠代替，給體育場(chǎng)地的安排造成一定的難度；(3)教學(xué)參考資料有限，雖然氣排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料正逐漸的豐富，但目前可以選擇的教材和參考書較少，開課的高校氣排球課程教學(xué)方法基本按照傳統(tǒng)排球的教學(xué)方法和手段。綜上所述，高校氣排球教學(xué)資源有限，短期內(nèi)高校大規(guī)模開設(shè)氣排球課程具有很大的難度。

2.3.3 自身的局限性

氣排球運(yùn)動(dòng)具有適合大學(xué)生參與的有利因素，但至今未能全面進(jìn)入高校體育課程，究其原因其自身存在一些局限性。一是受天氣影響，氣排球球體大重量很輕，室外教學(xué)遇到刮風(fēng)或下雨時(shí)，將影響教學(xué)正常進(jìn)行；二是受場(chǎng)地規(guī)格影響，氣排球球體的材質(zhì)對(duì)場(chǎng)地有一定的要求，水泥或不平整摩擦力較大的場(chǎng)地地面對(duì)氣排球球體損壞較快；三是規(guī)則復(fù)雜，氣排球比賽規(guī)則規(guī)定的比賽人數(shù)，進(jìn)攻和防守的技術(shù)要求，以及動(dòng)作技術(shù)要求等方面，與傳統(tǒng)排球有諸多不同，需要更多的教學(xué)時(shí)間在學(xué)習(xí)和練習(xí)上。綜上分析，氣排球由于自身存在一些局限性，在一定程度上限制了其在高校體育課程中的開設(shè)空間。

2.4 促進(jìn)高校開設(shè)氣排球課程的對(duì)策

2.4.1 加強(qiáng)對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳促進(jìn)在高校推廣與交流

氣排球運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展需要一定的社會(huì)氛圍，需要加強(qiáng)在社會(huì)和高校的宣傳，打破人們對(duì)其認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，借助舉辦大型賽事的契機(jī)，推動(dòng)其在群眾體育的開展，依托大型賽事的影響力帶動(dòng)其在群眾體育中風(fēng)靡。現(xiàn)代年輕人的體育觀和大學(xué)階段的體育學(xué)習(xí)有著重要的關(guān)系，大學(xué)階段是學(xué)生走上社會(huì)最終形成終身體育習(xí)慣的決定性階段。氣排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)非常符合大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，應(yīng)加強(qiáng)促進(jìn)其在高校的推廣與交流，一方面加強(qiáng)校園宣傳推廣，使大學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另一方面加強(qiáng)高校之間氣排球的比賽交流，高校間氣排球教師比賽和學(xué)生比賽的形式，通過氣排球交流比賽的形式帶動(dòng)學(xué)校氣排球的開展，幫助氣排球運(yùn)動(dòng)在高校生根發(fā)芽。因此，只有加強(qiáng)對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳，并從多方面促進(jìn)在高校的推廣與交流，氣排球運(yùn)動(dòng)才能從一項(xiàng)適合大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

2.4.2 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，根據(jù)現(xiàn)有條件在體育課上開設(shè)氣排球課程

從調(diào)查和訪談的高校氣排球教學(xué)資源情況看，目前高校氣排球師資力量較為薄弱，可利用的場(chǎng)地器材有限，教學(xué)參考資料不足，教師的教學(xué)方法不合理等問題。為了使氣排球課程真正扎根高校，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校氣排球師資的培訓(xùn)；其次高校雖然高校無法大規(guī)模開設(shè)氣排球課程，但可在現(xiàn)有條件下開設(shè)少量的氣排球課程，研究氣排球課程開設(shè)的可行性和大學(xué)生學(xué)習(xí)的效果；最后，教學(xué)準(zhǔn)備工作是教學(xué)質(zhì)量和效果的保證，應(yīng)重視氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)體育課程的重要性，制定符合氣排球特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，研究適合氣排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法和手段。

2.4.3 根據(jù)學(xué)生興趣，多種方式開設(shè)氣排球課程

氣排球運(yùn)動(dòng)因?yàn)槠渥陨淼木窒扌越o在高校體育課程開設(shè)增加了一些難度，但不可因此放棄這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。排球運(yùn)動(dòng)在中國一直深受人們的喜愛，高校很多男女大學(xué)生都喜愛排球運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)的排球給學(xué)生學(xué)習(xí)和比賽設(shè)置了較高的門檻，但氣排球的特點(diǎn)可以促進(jìn)和帶動(dòng)更多的大學(xué)生參與其中，使大學(xué)生體驗(yàn)氣排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，愉悅身心獲得鍛煉并釋放壓力，并促進(jìn)形成終身體育鍛煉思想。因此，從大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)，高校應(yīng)多渠道開設(shè)氣排球課程，如采取公共選修課、體育俱樂部等形式，在體育館閑置時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校體育課程既豐富了高校體育課程的內(nèi)容，又激發(fā)了喜愛排球的大學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣，豐富了大學(xué)生課外體育文化生活，對(duì)校園體育文化氛圍的提升將起到良好推動(dòng)作用。

3 結(jié)論

3.1 氣排球運(yùn)動(dòng)在13屆全運(yùn)會(huì)之后，再次成為江蘇省19屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上群眾比賽項(xiàng)目，說明其適合群眾體育廣泛開展，但城市體育相關(guān)部門未能抓住舉辦大型體育賽事的契機(jī)，向社會(huì)群眾大力宣傳和推廣氣排球運(yùn)動(dòng)，使得人們對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)不了解，存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

3.2 氣排球運(yùn)動(dòng)在高校體育課程中開課率低，從調(diào)查研究分析，高校存在對(duì)氣排球認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、缺乏師資力量、教學(xué)資源的限制以及自身的局限性等等，在一定程度上限制了氣排球運(yùn)動(dòng)在高校體育課程的開設(shè)，但高校具有根據(jù)現(xiàn)有條件少量開設(shè)課程的空間。

3.3 氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和學(xué)者的研究分析認(rèn)為，氣排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合現(xiàn)代大學(xué)生身心健康發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校應(yīng)從一切為了大學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣，以多種方式開設(shè)氣排球課程，豐富高校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)校體育豐富多彩。