楊福久

作文真題

作文。（30分）

同學(xué)們，理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個人都應(yīng)該有自己的理想，請以“理想”為話題，寫一篇作文，題目自擬。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及怎樣去實現(xiàn)自己的理想，表達(dá)出自己的真情實感。

名師為你來支招

同學(xué)們一看就知道這是一道話題作文，而且不陌生，題解也很清楚。因而，不用很多精力去解題。就是圍繞“理想”這一關(guān)鍵詞構(gòu)思和寫作便可以了。

首先，應(yīng)當(dāng)理解“理想”的含義，這是寫好這篇作文的基礎(chǔ)。總體說來，理想，是對未來的美好想象和希望，也比喻對某一事物臻于最完善境界的觀念。理想，分短期理想和長期理想。短期的一般指在近期要完成的目標(biāo)，長期的一般稱遠(yuǎn)大理想。

這篇作文，既可寫自己的短期理想，也可寫自己的長期理想。寫作中注意把握好“三個層次”：

一是寫清楚自己的主要理想，即一個理想，不要寫兩個以上的理想。

二是寫清楚“為什么”，回答題目中的要求，不能“缺項”。因為這是一個采分點。

三是寫清楚自己實現(xiàn)理想的措施，應(yīng)當(dāng)腳踏實地，有的放矢。這應(yīng)當(dāng)是這篇作文的一大重點。因為說出理想是提出問題，提出措施是解決問題。

短期理想，大都體現(xiàn)在某一事物上，也如同一種愿望。比如，“我想把作文寫好”“希望爸爸常回來陪陪我”“盼望媽媽身體好起來”，等等。

長期理想，大都是將來自己想做什么工作，做什么重要的事情，比如，“我想當(dāng)一名老師”“將來當(dāng)名科學(xué)家”“長大了當(dāng)解放軍”，等等。

應(yīng)當(dāng)注意的還有，寫在作文里的“理想”一定是昂然向上的、積極的、正能量的，不能是消極的、庸俗的、與時代精神背道而馳的。

下面請同學(xué)們看看來自考場的3篇高分作文。

高分佳作1

寫作角度：一個小小的理想

盼望媽媽丟開那只拐

一考生

那天課堂上，同學(xué)們討論“理想”。我對老師說：“盼望也是理想，我現(xiàn)在的理想就是……”有同學(xué)笑，老師制止了，問：“那你盼望什么？”“我盼望我媽媽早日丟開那只拐！”老師點頭，笑的同學(xué)臉紅了。（對話式開頭，又有“場面”，有聲有色，并有懸念，吸引讀者讀下去，想知道“那只拐”是怎么回事。）

媽媽那只拐已經(jīng)拄了109天了,我看著、想著都心疼！那是有天早上下了小雪，媽媽送我去上學(xué)。在交通崗的綠燈亮起來的時候，媽媽背著我的書包，牽著我的手走在斑馬線上，快要過去的時候，我只覺得媽媽推了我一下，接著響起“吱嘎——”的尖厲剎車聲音。我忙回頭，驚呆了——媽媽倒在了斑馬線上！那輛小面包車把媽媽撞倒了。我撲過去，大叫著“媽媽，媽媽！”好一會兒，媽媽才睜開眼睛，說：“孩子，沒大礙?；顒踊顒泳秃昧??！笨蓩寢尩挠倚⊥炔桓覄右幌?，也不能彎曲。很快，警察叔叔趕過來，攔住了車，又叫來“120”把媽媽送到醫(yī)院。媽媽的小腿骨折了?。▼寢尦鲕嚨湹倪^程寫得詳細(xì)又干凈利落，交代“我”的理想是從何而起。）

媽媽住了院，過了幾天剛能活動，就非要回家不可。于是那只拐就陪伴著媽媽。媽媽行動不再方便，但媽媽依舊堅強，每天在家里拄著拐還要做家務(wù)。一天早上，媽媽眼淚汪汪地和我說：“孩子，真抱歉今天媽媽不能送你上學(xué)……”我打斷媽媽的話：“媽媽，我不小了，該自己上學(xué)了，不用您送了！您安心把腿養(yǎng)好啊！”媽媽擦把眼淚，我又忙說：“媽媽，我早就后悔了，若不是您送我上學(xué)，也不會讓車撞了，就不會遭罪，就不會拄拐了?！眿寢屔焓?，捂我的嘴：“孩子，不能怪你??！”看著媽媽和那只拐，我也忍不住哭了起來。（告訴讀者拐的來歷，媽媽和“我”的對話讓人覺得十分暖心，親情之美溢于言表。）

媽媽說“不怪我”，可我總覺得內(nèi)疚。于是，我總想著讓媽媽盡快好起來，丟開那只拐。聽人說“傷筋動骨一百五”，意思是說，傷筋動骨要150天才能夠好起來。我便盼著“一百五”早點兒到來，媽媽好丟開那只拐。我又告誡自己，不能只是一味地等待，我得多幫助媽媽做些家務(wù)，及時給媽媽去買藥，提醒和幫助媽媽服藥、換藥。每天晚上，我都燒好熱水，給媽媽燙燙腳，促進(jìn)血液循環(huán)，加速腿傷痊愈。現(xiàn)在每天早上，我都給媽媽做做腿部按摩，這是我和一位同學(xué)的會按摩的醫(yī)生媽媽學(xué)的。我又問同學(xué)們誰家有什么偏方，希望對媽媽的康復(fù)有幫助。還真的有同學(xué)把家里的祖?zhèn)髅胤街瞥傻母嗨幩徒o我，給媽媽敷上后，效果也真的很好。（為自己的小小理想做著努力，寫得真實、真切。）

盼望媽媽丟開那只拐，是我的盼望，我會不懈努力，直到實現(xiàn)！（結(jié)尾簡單明了，概括全文，提升了主題。）

考場得分：20分（基礎(chǔ)得分）+8分（亮點得分）=28分

高分解密：這篇體現(xiàn)“短期理想”的作文，側(cè)重于“講故事”，描述得具體、生動，特別是故事情節(jié)有催人淚下的感染力。文題中規(guī)定的是什么理想，為什么，怎樣實現(xiàn)，在這篇情真意切的文章中全都進(jìn)行了自然而然的解答。這一“理想”，也彰顯了少年成長和盡孝道的精神實質(zhì)，對讀者具有積極的影響作用。

高分佳作2

寫作角度：身邊的榜樣讓“我”樹立理想

當(dāng)我老師那樣的老師

張楊梓

理想是路上的路標(biāo)，為我們指明方向；理想是海上的燈塔，為我們照亮前方。每個人都有自己的理想，我的理想就是當(dāng)一名教書育人的像我的班主任那樣的老師。（富有詩意地概括“理想”，自然引出自己的理想。簡明扼要，頭開得好。）

當(dāng)一名老師的理想是我三年級時產(chǎn)生的。那學(xué)期開學(xué)不久，我患上了胃腸感冒，只能夠吃些容易消化的流食和清淡的菜。而那天中午食堂的菜是油炸蘑菇，一看就覺得油膩。我心里明白，這樣油性很大的菜是萬萬不能吃的，也是吃不下去的?？墒?，不吃就會餓著，那就沒有精神上好下午的三節(jié)課了！我猶豫著，眼巴巴地看著同學(xué)們在那里狼吞虎咽，不知道如何是好。（介紹關(guān)于理想的故事的開始，讓人充分了解事情的開端。）

我為難的神情，給我的班主任注意到了，她走了過來，細(xì)聲問我：“張楊梓，你怎么不吃??？”“我……我胃腸感冒了，不能吃這油大的菜……”我回答的聲音小得連我自己都不容易聽清?？晌业睦蠋熉犚娏?，她沉思了一下，馬上說：“不吃飯是不行的。這樣吧，老師去買一盒別的飯菜來?！薄翱墒?，我今天沒有帶錢來?！蔽矣中÷曊f道。老師笑了：“老師帶錢了！”我忙說：“不能花老師的錢！”“沒關(guān)系啊，老師有錢！也不用你還的。”老師說完就走了。（對話描寫精彩，推進(jìn)事件發(fā)展。）

過了幾分鐘，老師回來了，把一盒熱氣騰騰的飯菜擺在我的面前：“趁熱吃吧！”見我遲疑，老師催促道：“飯菜涼了，對胃不好?？斐园?！下午好把課上好??！”老師還把筷子遞給我，“這面條好消化，菜也清淡，都吃光光！”“謝謝老師！”我差點兒掉下眼淚，接過筷子，低下頭吃了起來，只覺得心里熱乎乎地涌起一股暖流。我的老師真好！吃著吃著，我忽然想到，將來我也當(dāng)一名像我的老師這樣關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的老師吧！我知道，這就是自己的理想了！我為有了這樣的理想而興奮不已。（理想源于生活，產(chǎn)生于實踐。老師對自己的關(guān)愛讓“我”產(chǎn)生了這樣的理想，自然而然，讓人感動。細(xì)膩的描寫讓老師的形象躍然紙上。）

那以后，我一直堅守著當(dāng)一名像我的老師那樣的老師的理想，而且為之努力著。我知道，老師是授業(yè)解惑的，首先要必備足夠的知識和能力。我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，積累豐富的知識和學(xué)識，做好考讀師范大學(xué)的準(zhǔn)備，再去系統(tǒng)地學(xué)會教書育人的本領(lǐng)。同時，學(xué)習(xí)自己老師的高尚品質(zhì)，做一名關(guān)愛學(xué)生的好老師。（為自己實現(xiàn)當(dāng)好老師的理想，從現(xiàn)在做起，付諸實踐。）

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！蔽乙欢▓远ú灰疲恍概?，直到實現(xiàn)自己的理想！（引用著名詩句，抒發(fā)自己的壯志豪情，鼓舞自己，也鼓舞讀者。結(jié)尾有力，緊扣主題。）

考場得分：20分（基礎(chǔ)得分）+10分（亮點得分）=30分

高分解密：以真情實感記述自己理想的產(chǎn)生和為之努力，是這篇作文的主要特點。優(yōu)秀的師德對孩子的積極影響是多么重要！因為老師對自己的關(guān)愛，產(chǎn)生了當(dāng)老師的理想，為了當(dāng)老師小作者寫了自己的做法和長期計劃，完美扣題。這篇作文對教師是一種褒獎，也是一種激勵。因而獲得滿分，成為佳作。

（特約教師：楊福久）

高分佳作3

寫作角度：當(dāng)演員的理想

傳承爺爺爸爸的理想

一考生

提起我的理想，我一直都認(rèn)為理想的確立與遺傳因素有很大的相關(guān)性?；蛟S是受到家庭的影響，我的理想就是想傳承爺爺和爸爸的理想。（開頭直接入題，有結(jié)論，有懸念，富有吸引力。標(biāo)題也比較新穎別致。）

爸爸是地質(zhì)工作者，我的爺爺也是地質(zhì)工作者。記得我小時候，看到的第一本“小人書”就是《徐霞客》。爸爸和我說，徐霞客小時候特別聰明，上私塾時即能聽背經(jīng)書，做八股文。但他對這些都沒有興趣，他的興趣是看古今史書，特別是地方志，從而立下了遍游名山大川的理想。他21歲開始出游，30年間歷盡艱險，走遍當(dāng)時全國的16個省區(qū)，是中國和世界廣泛考察喀斯特地貌的卓越先驅(qū)，糾正了文獻(xiàn)記載中關(guān)于中國水道源流的一些錯誤，對地?zé)岈F(xiàn)象的詳細(xì)描述在中國也是最早的，從而成為“中國古代三大著名地理學(xué)家”之一。他的經(jīng)歷經(jīng)后人編輯成60余萬字的《徐霞客游記》，不但具有極高的科學(xué)價值，而且具有很高的文學(xué)價值，被譽為“千古奇書”。（從傳承的角度講自己的理想在小時候是如何被父親影響的。）

爺爺來我們家的時候，也是常常給我講像徐霞客這樣的故事，我很快知道了中國古代另外兩位著名的地理學(xué)家，一是西晉的裴秀，號稱“中國科學(xué)制圖學(xué)之父”，與歐洲古希臘著名地圖學(xué)家托勒密并稱為世界古代地圖學(xué)史上東西輝映的兩顆燦爛明星；一是北魏的酈道元，小時候就有志于地理學(xué)的研究，喜歡游覽祖國的河流、山川，尤其喜歡研究各地的水文地理、自然風(fēng)貌，完成了地理學(xué)名著《水經(jīng)注》。他們在我幼小的心靈里刻下了不可磨滅的印記。（從爸爸講到爺爺，自然而然，講述理想堅定的過程和傳承的過程。）

我覺得，爺爺和爸爸的理想是有益于國家建設(shè)的，是遠(yuǎn)大的、崇高的。祖國的大好河山美麗壯闊，是巨大的寶藏，需要一大批地質(zhì)工作者去努力開發(fā)。后來，我能夠閱讀書籍了，家中的《徐霞客游記》《水經(jīng)注》《山海經(jīng)》《大唐西域記》《歷代宅京記》《湖山便覽》《元和郡縣圖志》等地理書籍都常常使我愛不釋手。這些書籍大大開闊了我的眼界，堅定了我傳承爺爺和爸爸理想的意志。（講自己的理想形成經(jīng)過，說明環(huán)境與“遺傳”因素的影響。言之有物，入情入理，對讀者有所啟示。）

爺爺和爸爸見我有了“當(dāng)?shù)刭|(zhì)工作者”的理想，特別高興——有了“接班人”“傳承人”了！他們都告訴我，實現(xiàn)理想，要堅定不動搖，要有真正的知識和本領(lǐng)，要有頑強的拼搏毅力，要有強壯的體魄。我明白，我從小就要刻苦努力學(xué)習(xí)，將來報考地質(zhì)大學(xué)，堅定不移，頑強拼搏，傳承和實現(xiàn)自己的理想。（怎樣傳承和實現(xiàn)自己的理想？言簡意賅，擲地有聲。而且，文章到此，戛然而止，不再“畫蛇添足”寫結(jié)尾了，很精彩。）

考場得分：20分（基礎(chǔ)得分）+9分（亮點得分）=29分

高分解密：這篇作文以“長期理想”為寫作角度，以“傳承”為主線，記述了自己的“理想”形成過程，有經(jīng)歷，有道理，有說服力，有感染力。特別是對小學(xué)生理想的正確確立以及家長的“傳承”，有一定的啟示。作文的題目也擬得有特色，因此是一篇高分佳作。