三上第四單元：續(xù)寫(xiě)故事

特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：胡麗平

（高級(jí)教師，嘉興市學(xué)科帶頭人，平湖市百花小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

三上第四單元是一個(gè)特殊的單元，這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索去預(yù)測(cè)的幾種基本方法。因?yàn)轭A(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容有時(shí)候一致，有時(shí)候并不一致，所以讓預(yù)測(cè)變得非常有趣。今天的習(xí)作，也是檢驗(yàn)?zāi)氵@個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果的一次習(xí)作：根據(jù)圖片內(nèi)容，你也要預(yù)測(cè)一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事，并把它寫(xiě)成生動(dòng)的文章。

進(jìn)行本次習(xí)作的時(shí)候，我們要注意以下幾點(diǎn)。

1.看清楚前三幅圖的意思。

從圖上可以看出，李曉明聽(tīng)到同學(xué)們興致勃勃地談?wù)撝约荷盏目鞓?lè)、團(tuán)圓的時(shí)候，因?yàn)榘职謰寢尪荚谕獾毓ぷ?，而變得不開(kāi)心、憂郁。而第三幅圖上的兩個(gè)同學(xué)也了解到李曉明的具體情況，并且商議著：“我們可以……”我們可以做什么，怎么做呢？

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的故事。

同學(xué)們的心是柔軟的，所以預(yù)測(cè)接下來(lái)發(fā)生的故事，估計(jì)大家都會(huì)想到給李曉明過(guò)生日吧。這就是根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)的：寬敞的教室，可親的老師和同學(xué)，大大的生日蛋糕，感動(dòng)著李曉明。除此之外，我們也可以廣開(kāi)思路，想一想同學(xué)們還會(huì)怎樣開(kāi)展一些別開(kāi)生面的生日慶?；顒?dòng)呢？有時(shí)地點(diǎn)變換一下，有時(shí)人物增加一些，或者把生日蛋糕用別的更有意思的東西替代，這樣去預(yù)測(cè)結(jié)果，可能會(huì)更有意思。

3.抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，把故事完整地寫(xiě)下來(lái)。

精心預(yù)測(cè)，打好腹稿或者是列好提綱之后，我們就可以把故事續(xù)編下來(lái)了。在續(xù)編的時(shí)候，我們要善于抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，細(xì)致地刻畫(huà)過(guò)生日這個(gè)場(chǎng)面的情景，寫(xiě)出人和人之間的友愛(ài)和溫暖。