探析如何在小學(xué)英語教學(xué)中提高教學(xué)反思能力

趙萬純

(吉林省雙遼市第三小學(xué) 吉林 雙遼 136400)

1.教師應(yīng)該明確教學(xué)反思內(nèi)容

教師的教學(xué)反思能力通常和大家所理解的不同，它并不是人們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境氛圍里靜靜的回憶過去，放松冥想，而是需要他們付出時(shí)間和努力去認(rèn)真思考自己教學(xué)行為的過程，它是有目的性和針對(duì)性的。下面我會(huì)說明需要反思的內(nèi)容，它包括兩個(gè)方面：教師的認(rèn)知能力和批判能力。

1.1 教師的認(rèn)知能力。教師對(duì)信息的加工和決策行為是自身認(rèn)知能力的表現(xiàn)，包括教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握，教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇等等，不同認(rèn)知能力的教師在教學(xué)水平上會(huì)存在一些差異，教師的認(rèn)知水平越高，他們?cè)谡n堂教學(xué)中溝通和應(yīng)變能力就越強(qiáng)，例如A學(xué)生在課堂中調(diào)皮搗亂，老師講雞蛋(egg)這個(gè)英語單詞時(shí)，學(xué)生便向老師發(fā)問：“有雞蛋這個(gè)單詞？那么有公雞和母雞這些單詞嗎？”“不僅有公雞和母雞這些單詞，還有小雞這個(gè)單詞。”這名教師平靜的回答，結(jié)果，提問的學(xué)生心服口服，這時(shí)，教師并沒有太嚴(yán)厲的批評(píng)A學(xué)生，而是鼓勵(lì)了他積極發(fā)言的精神，并提醒A學(xué)生對(duì)待師長(zhǎng)要有禮貌，教師采取這一方式處理課堂中的問題，不僅沒有影響正常的講課內(nèi)容，還活躍了小學(xué)英語課堂中的氣氛。

1.2 教師的批判能力。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)信念以及價(jià)值取向都能反映出他們的批判能力。教師在講課的過程中要始終保持批判的思維，在國家開展的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)上，教師們對(duì)大量的信息一起交流和討論，但是他們并非要對(duì)這些信息全盤接收，而是要先進(jìn)行人工篩選，對(duì)教學(xué)反思過程有價(jià)值的部分要合理利用，對(duì)不符合自身教學(xué)的部分也要保留意見，另外，在小學(xué)英語教材里也應(yīng)該借鑒這種方法，教師不能盲目的接收，過于迷信書本，而是要敢于對(duì)教材提出質(zhì)疑。

2.教師要提高反思能力

教師在反思過程中，不僅要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中反復(fù)檢驗(yàn)，這樣，自身的反思能力才能得到提高，具體反思過程必須經(jīng)過三個(gè)時(shí)期：積累經(jīng)驗(yàn)時(shí)期，模擬與分析時(shí)期，驗(yàn)證時(shí)期。

2.1 積累經(jīng)驗(yàn)時(shí)期。這一時(shí)期，教師往往不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在講課中的一些問題，那么就要多和身邊的同事交流探討，多接觸最新的網(wǎng)絡(luò)資源，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，這些都會(huì)幫助教師們彌補(bǔ)自身的不足。

2.2 模擬與分析時(shí)期。教師要多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自身的不足，從多種途徑里獲取信息的來源，并且對(duì)這些數(shù)據(jù)加以分析，另外，教師還要模擬一些課堂上的角色來觀察反思效果，驗(yàn)證實(shí)際與理論的一致性，最終找到解決問題的方法，經(jīng)過這一時(shí)期，教師會(huì)積累很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.3 驗(yàn)證時(shí)期。教師應(yīng)該多反思教學(xué)，總結(jié)一定的經(jīng)驗(yàn)方法并且加以反復(fù)驗(yàn)證。例如在小學(xué)一年級(jí)英語課堂上，學(xué)生們?cè)诟x單詞和語句過程中，剛開始往往很熱情，時(shí)間久了便感到枯燥，這就要求教師能夠及時(shí)找出問題出現(xiàn)的原因，進(jìn)行反思過后，他們?cè)谡n堂上增加了一些小游戲，小活動(dòng)等，這大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐證明，運(yùn)用一些方法讓學(xué)生積極的參與其中，并沒有影響課程進(jìn)度，反而大幅度的提高了教學(xué)效果。

3.教師要對(duì)教學(xué)反思方法進(jìn)行總結(jié)

教師在反思教學(xué)的過程中，要采用多種方法并且靈活運(yùn)用，這樣才能不斷提高自身的教學(xué)水平，使小學(xué)生英語課堂更豐富多彩。

3.1 反思筆記。教師在每節(jié)課前，都要對(duì)課程進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣才能在講課時(shí)更加細(xì)致、流暢。在課堂上教師要多觀察學(xué)生的狀態(tài)、積極性和參與度，課程結(jié)束后，要反思自己的教學(xué)能力，教授的知識(shí)學(xué)生是否全部吸收等等，每天都把課前、課中、課后這個(gè)過程認(rèn)真的記錄下來，堅(jiān)持一段時(shí)間后，每個(gè)小學(xué)英語教師都會(huì)收獲很大。

3.2 現(xiàn)場(chǎng)交流。在全國教研會(huì)上，教師們常常就教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題共同交流、討論，大家一起找出解決的方法，最終的方案也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)和全國的教師們共享，另外，小學(xué)英語教師在教學(xué)中都有自己的心得體會(huì)，好的經(jīng)驗(yàn)也要多和其他老師分享交流，其實(shí)，這種大型的討論會(huì)正是教師集體反思的過程，它大大提高了教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。

目前，教師隊(duì)伍的發(fā)展更加專業(yè)化，老師們不僅要做好基礎(chǔ)的教學(xué)工作，增加理論學(xué)習(xí)，提高自己的授課能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還要不斷反思自己的教學(xué)水平，在實(shí)際工作中驗(yàn)證自己的反思方法，這樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。