誰說太陽是紅色的

和爸爸媽媽要說的話

也許您和孩子說過清晨的太陽是金色的，黃昏的太陽是火紅的，但是您有沒有聽說太陽是綠色的、彩色的呢？四個(gè)季節(jié)有四種不同的顏色。想象力是孩子最富貴的財(cái)富，讓我們?yōu)楹⒆觽児恼瓢桑?/p>

巧讀課文

《四個(gè)太陽》課文共4個(gè)自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的順序敘述，每個(gè)自然段寫了一個(gè)季節(jié)。段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫畫什么顏色的太陽，再寫在陽光照耀下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好。全文語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整，具有反復(fù)的特點(diǎn)，讀起來朗朗上口，非常適合孩子朗讀。課文插圖中表現(xiàn)了一個(gè)小男孩畫太陽的情境，透過甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。

課文文字優(yōu)美，語言生動。文中長句子較多，朗讀時(shí)，要關(guān)注長句子的適當(dāng)停頓，如，“高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。”可以通過范讀，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，頓號的停頓比逗號的停頓更短促些。

在理解句子的基礎(chǔ)上，讀好句子所表達(dá)的情感。如，“我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天?！睆?qiáng)調(diào)“金黃”“送給”一詞，讀出自豪的語氣?！敖瘘S的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”強(qiáng)調(diào)“忙著、邀請”，讀出熱情的語氣。指導(dǎo)讀好問句?！按禾?，春天的太陽該畫什么顏色呢？”句中出現(xiàn)了兩個(gè)“春天”，讀第2個(gè)時(shí)要加強(qiáng)語氣。讀句子語調(diào)微微上揚(yáng)，讀出疑問，可借助范讀指導(dǎo)朗讀，讓孩子在模仿中讀出語氣、語調(diào)。

在深入閱讀課文的過程中，結(jié)合文中信息，讓學(xué)生說說為什么會有四種不同顏色的太陽？以此拓展學(xué)生的想象思維，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

父母的作業(yè)

1. 請督促孩子認(rèn)真書寫本課生字。

2. 請讓孩子把這些字組成詞語，可以和孩子一起玩詞語接龍游戲，擴(kuò)大孩子們的詞匯量從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。

3. 請和孩子們一起讀文章，讀完后全家人可以一起動手，合作畫出四種不同顏色的太陽照射下的美麗景色。

4. 課后第2題出現(xiàn)了三組詞語。第一組詞語“高山、果園、田野”都和地點(diǎn)有關(guān)，第二組詞語“碧綠、金黃、火紅”都和顏色有關(guān)，第三組詞語“清涼、香甜、溫暖”都與事物的特點(diǎn)和帶給人的感覺有關(guān)。家長可引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，分類積累，拓展詞語，豐富積累。

特別提示

那么美的一篇文章，劉靜老師會怎么向?qū)W生們講解呢？請家長朋友們拿出您的手機(jī)，掃一掃本文的二維碼，您就可以聽到劉老師的課文講解了。相信您聽了以后，對您課外輔導(dǎo)孩子一定有所幫助。