王箐
“啊——哇——呀!”教室里傳來陣陣歡呼聲,發(fā)生了什么?
謎底馬上揭曉,原來是我們班正在進(jìn)行吃薯片大賽。老師發(fā)給我們每人三片薯片,也就意味著每個(gè)人有三次機(jī)會,用掉就沒了。那薯片聞著香噴噴的,想到自己好久都沒有吃薯片了,我忍不住咽了好幾口口水。
我把頭微微往后一仰,把薯片放在眉間,開始了“變臉大行動(dòng)”。我先皺了皺眉頭,薯片漸漸挪移,慢慢地挪到了我的眼瞼,那滿眼黃黃的色彩,仿佛我的眼前是望不到盡頭的滿是麥稈的田地。我接著使用了搖頭招式,眼看著薯片就要進(jìn)嘴了,可是腦子不聽使喚,本來策劃好的坡度,一不小心抖了一下,下一秒,我的努力白費(fèi)了。眼見到嘴的美食飛下“深淵”,變成了一地的碎片,我沮喪極了!
最牛的要數(shù)周妍辰了!一開始,她從容地將薯片放在眉頭中央,我從側(cè)面看她,她的整張臉越看越像一座既雄偉又陡峭的山坡,坡度控制得真好,眨幾下眼睛,抽搐著臉,再噘幾噘嘴巴,薯片乖乖地落在了我剛剛失敗的地方。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,只見她使用了長舌,一舔,薯片落入了嘴里。經(jīng)過臉部“乾坤大挪移”,她品嘗到了美味的薯片。我從她的臉上隱約看見了滿足和自豪,而我只能無奈地咽了咽口水。
我繼續(xù)嘗試著,第三次終于成功了!我從中得出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn):只有堅(jiān)持不懈地努力,才會有進(jìn)一步的成功。
老師小語
習(xí)作開頭設(shè)置懸念,一個(gè)反問句激起了讀者的好奇心,十分巧妙。小作者運(yùn)用輕松幽默的語言,描寫了發(fā)生在班里的吃薯片大賽,用細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的激烈戰(zhàn)況,讓讀者猶在現(xiàn)場觀賽,動(dòng)態(tài)感十足。結(jié)尾處,小作者從中獲得啟發(fā):努力才能成功,升華了習(xí)作主旨,引發(fā)思考。
【作者系浙江寧波市鄞州區(qū)華泰小學(xué)505班學(xué)生,指導(dǎo)并置評:曹?!?/p>