摘 要：班主任是我國(guó)沒有行政級(jí)別的主任，是學(xué)校里最小的主任，但他卻是一個(gè)學(xué)校最基本的組成元素，是一個(gè)學(xué)校的靈魂。一個(gè)學(xué)校有一群好的班主任這個(gè)學(xué)校就會(huì)有發(fā)展，學(xué)生家長(zhǎng)就會(huì)把學(xué)生放心地交給學(xué)校。每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)之時(shí)很多家長(zhǎng)把孩子送到新的學(xué)校，所關(guān)心的并不是各個(gè)學(xué)科老師的教學(xué)質(zhì)量的高低，更主要關(guān)注的是這個(gè)班級(jí)班主任的水平。做好班主任最基本的條件就是老師對(duì)學(xué)生充滿愛心，把班級(jí)里每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，用愛心去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，愛心架起師生溝通的橋梁。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù);班主任;愛心

一、 用愛心溫暖學(xué)生

班主任就是一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)，對(duì)自己班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行深入細(xì)致的了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到了如指掌。班主任一定要融合到班級(jí)大集體之中，要和每一個(gè)學(xué)生交朋友，盡量減少學(xué)生和老師的距離感，讓每一個(gè)學(xué)生都能敞開心扉同老師說出學(xué)生的心里話，讓學(xué)生有什么事都愿意和班主任說，哪怕是學(xué)習(xí)以外的事。找學(xué)生談話一定要注意方式方法，絕不能一味地嚴(yán)厲批評(píng)，做到動(dòng)之以情曉之以理。與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行家訪也一定要注意方式方法，一定不要變成告狀是家訪和訴說。在班主任的心里不能對(duì)自己的學(xué)生分等分級(jí)對(duì)待，一定要平等對(duì)待，在班級(jí)同學(xué)面前不能體現(xiàn)出任何偏愛和袒護(hù)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，更不能歧視和放棄，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)使整個(gè)班級(jí)失去凝聚力，更會(huì)使導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那樣這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)分化更加嚴(yán)重，甚至?xí)畹壬乒奁扑げ饺胼z學(xué)的危險(xiǎn)軌道。在老師的心目中，班級(jí)所有孩子都是一樣的，都像對(duì)待自己孩子那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。沒有對(duì)學(xué)生真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。班主任只要把自己的真心和愛心無私奉獻(xiàn)給班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也同樣會(huì)讓老師敞開心扉，就會(huì)成為無話不說的好朋友，這樣班主任管理這個(gè)班級(jí)就輕松容易得多，班級(jí)才能形成真正的凝聚力。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放?！倍昙?jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天早上，班級(jí)里學(xué)生都去上間操了，但王維佳同學(xué)卻沒有去參加課間操，我問他：“怎么了，為什么不參加課間操？”他失聲痛哭，說：“我想上學(xué)，不想回家?！蔽抑肋@個(gè)孩子又面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。

下班后，我并沒有回家經(jīng)管孩子而直接去王維佳進(jìn)行家訪，我想了解一下他在家里的情況，踏進(jìn)他的家門，眼前的情景讓我心里發(fā)酸：家是在臨時(shí)的看車棚旁邊蓋的簡(jiǎn)易房，家里破破爛爛，沒一件完整的家具，父親邊喝酒邊叫罵，母親在旁邊流淚，孩子在屋子的一角痛哭。他的爸爸已經(jīng)喝得紅了眼睛，看到我就嘶啞著喊，“老師，這個(gè)孩子不好好學(xué)習(xí)，不想讓他上學(xué)了，讓他在家里幫助我干活吧?！苯?jīng)過我苦口婆心地交談，父母勉強(qiáng)同意我暫時(shí)不讓孩子輟學(xué)了，同時(shí)我也保證讓孩子盡快地把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來。同時(shí)對(duì)維佳提出來第一個(gè)要求，按時(shí)完成作業(yè)。

第二天放學(xué)，我在校外為他新買了書包和文具，讓他有新的開始。從此，王維佳同學(xué)成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，并告訴學(xué)生不要歧視他。當(dāng)他學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我請(qǐng)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助他;把他周圍安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)，一起帶動(dòng)他學(xué)習(xí)。班上組織籃球隊(duì)，同學(xué)們推選他做隊(duì)長(zhǎng);講臺(tái)壞了，我有意把期待的目光投向他，同學(xué)們把機(jī)會(huì)留給他;打掃衛(wèi)生，我讓他帶領(lǐng)同學(xué)去參加……班級(jí)同學(xué)之間的相互幫助，老師的愛心關(guān)懷，使他逐步增加了自信心，從他的眼神和言行中我看到了他的變化，也發(fā)現(xiàn)了他想成為一名好學(xué)生的愿望。此時(shí)我提出了第二個(gè)要求，做一名好學(xué)生！

他在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中對(duì)自己有了信心，并提出了入團(tuán)的要求。從此，每天可以看到他的笑臉，課堂上他踴躍回答老師的問題，課下他也盡自己所能關(guān)心其他的同學(xué)。他已經(jīng)徹底走出了原來的世界，畢業(yè)后他考上了一所技工學(xué)校。通過這個(gè)學(xué)生的變化讓我們看到，一個(gè)班主任的愛心對(duì)學(xué)生思想和行動(dòng)的變化起到積極作用，每個(gè)學(xué)生都有一顆積極求上進(jìn)的心，有的孩子之所以落后都是暫時(shí)的，班主任絕不能放棄每一個(gè)學(xué)生，用真心和愛心感化學(xué)生，班主任走進(jìn)他們的心里。班主任就是要用愛心打開每個(gè)學(xué)生的心靈之窗，為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。

營(yíng)造了一個(gè)積極的、相互幫助的、關(guān)懷的班級(jí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生消除學(xué)生和老師的距離感和懼怕感，讓學(xué)生都愿意和班主任透露心聲，把心里話都能和你說出來，哪怕是學(xué)習(xí)以外的事學(xué)生都愿意和班主任說，學(xué)生和班主任成為知心朋友，這樣的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)變是非常有利的。

二、 用愛心感化學(xué)生

作為班主任還必須要有耐心和信心，絕不能放棄每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生受到家庭和自身?xiàng)l件限制，需要改變自己也是不能統(tǒng)一的，對(duì)他們不能要求一樣的，更不能操之過急。對(duì)于后進(jìn)生的進(jìn)步，班主任一定要有足夠的耐心和信心，那些后進(jìn)生往往經(jīng)常反復(fù)時(shí)好時(shí)壞，作為班主任必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。班主任一定要遵循多表揚(yáng)少批評(píng)的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是學(xué)生必須建立自信心。班主任一定要善于觀察和挖掘每一個(gè)后進(jìn)生身上的每一個(gè)的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，取得進(jìn)步一定要予以及時(shí)表揚(yáng)和肯定，讓后進(jìn)生逐步產(chǎn)生存在感和成就感，進(jìn)而逐步增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有一個(gè)叫杜文超同學(xué)，他是一個(gè)非常散漫經(jīng)常遲到早退甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，不愛學(xué)習(xí)經(jīng)常不完成作業(yè)。成為各科老師都頭疼的學(xué)生。但對(duì)于這樣的學(xué)生，我并沒有放棄他，用細(xì)心觀察他的一舉一動(dòng)，盡量挖掘他的閃光點(diǎn)，他在課堂上東畫西畫的，他的作業(yè)本空白的地方都畫滿各種漫畫，我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫漫畫類的，而且有一些都是模仿目前比較出名的漫畫作品，班級(jí)有好幾個(gè)學(xué)生同他一樣的愛好，都喜歡畫漫畫。我告訴他們動(dòng)畫片都是動(dòng)漫開始的，你們雖然能把自己想的畫出來，但缺乏繪畫的技法，畫畫是好事，但沒有畫畫技法是不行的，必須有好的文化課做支撐，經(jīng)過耐心的引導(dǎo)，上課他積極回答問題，受他影響的那幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)情況也有了好轉(zhuǎn)。畫畫都是在業(yè)余時(shí)間，而且他還去專業(yè)的老師那里學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)美術(shù)我感覺他比原來沉穩(wěn)細(xì)致多了，為了讓他有事做，我放手讓他們自己動(dòng)手做黑板報(bào)，班級(jí)的板報(bào)由他們承包了。通過自己動(dòng)手，培養(yǎng)了這樣一批宣傳小干事，采取由扶到放的原則，只要有活動(dòng)我就讓他們自己動(dòng)手做，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，讓他們自己策劃、主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。班級(jí)的板報(bào)和畫廊辦的有聲有色，而他們也因有自己的一片天地而興奮！畢業(yè)后這幾個(gè)孩子都去了與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)，圓了一份自己的夢(mèng)。

通過這件事讓我們看出每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，需要我們班主任認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)。我們必須從情感上取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生走進(jìn)班主任的心里，班主任要把自己的愛心融入教學(xué)和班級(jí)管理中去，把自己充分融合到班級(jí)這個(gè)大家庭中去。

三、 用愛心感動(dòng)學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)老師都存有畏懼心理，很多學(xué)生懼怕老師，更懼怕班主任老師，心里有話不敢和老師說出來，導(dǎo)致學(xué)生和班主任存在很大的距離感，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生和班主任之間的溝通和交流。作為一名好的班主任老師就必須主動(dòng)和學(xué)生交流思想，用真誠(chéng)之心愛護(hù)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助，主動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離，用愛心感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

班上有個(gè)叫趙欣的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些謊話騙老師，非常懶惰不愛勞動(dòng)，每次值日都不等放學(xué)就早早逃離了。平時(shí)以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。班級(jí)同學(xué)們都討厭他，看不起他，紛紛疏遠(yuǎn)他，他成為班級(jí)里最沒有人緣的孩子。面對(duì)這樣的學(xué)生，作為班主任，就必須對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促使他在心理上能逐步健康，成績(jī)才能不斷提高，能力不斷加強(qiáng)。我們作為班主任老師必須想辦法走進(jìn)學(xué)生的心里，使學(xué)生不排斥班主任，利用其自身的優(yōu)點(diǎn)來培養(yǎng)樹立學(xué)生的自信心，從點(diǎn)滴事關(guān)心愛護(hù)他，讓班級(jí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)接觸他，和他交朋友結(jié)對(duì)子。絕不能讓班級(jí)同學(xué)孤立他，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他，發(fā)揮這樣學(xué)生的特長(zhǎng)，比如，趙欣體育好，跑步在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二，跳遠(yuǎn)和跳高成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，做事敢作敢為，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，上課時(shí)積極發(fā)言……所以我發(fā)現(xiàn)他身上這些閃光點(diǎn)，利用這些優(yōu)點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行正確引導(dǎo)和耐心教育。

首先，我和班級(jí)所有任課老師打好招呼，在課堂中，盡量多提問趙欣同學(xué)，多為趙欣提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，為了充分發(fā)揮其體育特長(zhǎng)，任命他為體育委員，使他自己感受到被信任的快樂感和存在感，在班級(jí)組織活動(dòng)中，他會(huì)主動(dòng)參與活動(dòng)，自己也是一份子，達(dá)到消除了這個(gè)同學(xué)不愿意勞動(dòng)的效果。

再次，要求家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，要求家長(zhǎng)每天都要檢查他的作業(yè)。尤其要求家長(zhǎng)不能過分的要求孩子成績(jī)大幅度的提高，千萬不能操之過急當(dāng)他的成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要打罵孩子。父母要給予他關(guān)心和愛護(hù)。這樣，形成濃厚的家庭愛的教育氛圍，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成他自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣雙管齊下才能合動(dòng)力，逐步改變他，使之轉(zhuǎn)化成一名好學(xué)生。

在課間我經(jīng)常和他談心聊天，勸導(dǎo)他應(yīng)該對(duì)好朋友敞開心扉，不應(yīng)該封閉自己，逐步融入班級(jí)大家庭去。針對(duì)班級(jí)的一些孩子對(duì)父母的不理解，我特意開了以“感恩”為主題的班會(huì)，讓他們體會(huì)父母的艱辛，并且讓他們說說自己的父母每天的工作情況。這樣的交流對(duì)他們觸動(dòng)比較大，有的孩子當(dāng)時(shí)就認(rèn)識(shí)到自己的做法不妥。趙欣在這次班會(huì)中也敞開心扉，說了自己內(nèi)心的感受。他一直認(rèn)為父母不愛他，不關(guān)心他，在內(nèi)心里曾有過憎恨自己的父母的想法，一直排斥他的父母。

經(jīng)過一段時(shí)間的師生共同努力，平時(shí)在和同學(xué)的交往中，他能主動(dòng)退讓，從一個(gè)令人討厭的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員，不再是孤單離群的學(xué)生了。不僅能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)由后進(jìn)生逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?，而且和班?jí)同學(xué)相處也非常融洽了，同時(shí)還能積極為班級(jí)做好事，更令人高興的是，他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，帶領(lǐng)全班同學(xué)了奪得了全年組第一名的好成績(jī)?？吹剿淖兓鳛榘嘀魅挝疑钌畹馗惺艿綄?duì)學(xué)生愛心的奉獻(xiàn)比教授文化知識(shí)重要得多，用真心感動(dòng)學(xué)生。

在班主任工作中，只要我們用愛心將滿腔熱情化作春風(fēng)細(xì)雨澆灌給每個(gè)學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)生心靈之窗播撒愛的種子，班主任和學(xué)生彼此都能敞開心扉，消除師生之間的距離，充分挖潛每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確地引導(dǎo)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生，將班級(jí)建成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。愛心是教育成功的基礎(chǔ)，愛心是老師的靈魂。班主任應(yīng)該擁有一顆博愛之心愛護(hù)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，把班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，不能讓任何一個(gè)學(xué)生輟學(xué)和掉隊(duì)，成為家庭和社會(huì)的包袱，給自己留下遺憾。大愛無疆，沒有愛心就沒有教育，愛心是做好班主任之根之本之魂。

作者簡(jiǎn)介：

易秋月，浙江省寧波市，寧江區(qū)第四中學(xué)。