■陳敏（三亞學(xué)院）

一、前言

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)變得更加困難。我國從業(yè)人員非常的龐大，但是在這個(gè)龐大的從業(yè)人員當(dāng)中只有大約5%的人才曾經(jīng)接受過高等教育。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于：在大學(xué)所接受的專業(yè)課程教育和社會(huì)以及市場(chǎng)需求存在嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。大學(xué)生的培養(yǎng)專注于對(duì)一些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而真正就業(yè)所需要的是比較專業(yè)的方法以及技能，而大學(xué)生正好缺乏這種能力。

二、培養(yǎng)就業(yè)能力的意義以及作用

（一）學(xué)校人才的重點(diǎn)培養(yǎng)方向

畢業(yè)生就業(yè)率的高低和學(xué)校規(guī)模，質(zhì)量以及發(fā)展前景有著非常重大的關(guān)系，目前，在國家以及省級(jí)教育主管部門當(dāng)中，每年都會(huì)對(duì)學(xué)校的就業(yè)率進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)以及宣布，這樣一來就給那些就業(yè)率比較低的學(xué)校提出了比較明確的警告。如果就業(yè)率非常低，那么這些學(xué)校應(yīng)該停止進(jìn)行招生[1]。學(xué)生就業(yè)能力的高低和個(gè)人生存以及發(fā)展有很大的關(guān)系，而且對(duì)于高校的生存以及發(fā)展也起到?jīng)Q定性的作用。因此學(xué)生就業(yè)能力是所有高校當(dāng)中重點(diǎn)培養(yǎng)的一個(gè)方面。

（二）幫助實(shí)現(xiàn)理想以及自我價(jià)值

在高校進(jìn)行學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生應(yīng)該清楚的對(duì)自身的就業(yè)能力有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，只有具備比較良好的就業(yè)能力，才可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可以完成自己擁有理想生活環(huán)境的愿望，更好的實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)以及自我價(jià)值的相互統(tǒng)一。如果在大環(huán)境里，學(xué)生無法完成就業(yè)的愿望，那么自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)直天方夜譚。對(duì)于學(xué)校而言，一定要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力著重培養(yǎng)，只有這樣才可以讓他們更好的完成自身理想，才具備更大的奮斗目標(biāo)[2]。

（三）使社會(huì)更加的繁榮以及穩(wěn)定

黨中央以及國務(wù)院對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題高度的重視。胡錦濤主席也曾經(jīng)對(duì)此多次作出重要講話。之所以對(duì)大學(xué)培養(yǎng)以及就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)楹痛髮W(xué)畢業(yè)生的自身利益有著很大的關(guān)系。對(duì)此，各級(jí)黨委政府以及相關(guān)部門必須要全力以赴，要把人才培養(yǎng)以及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量納入到領(lǐng)導(dǎo)班子的重要議程當(dāng)中，要把這件事情當(dāng)做頭等大事，重點(diǎn)對(duì)這件大事進(jìn)行解決。

三、就業(yè)能力的分析

（一）實(shí)踐能力比較差

縱觀大學(xué)生就業(yè)情況，對(duì)其重點(diǎn)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生的招聘職位非常多，但是和大學(xué)生的就業(yè)條件很少可以相匹配，因此會(huì)出現(xiàn)剩余就業(yè)，質(zhì)量不足以及供需之間出現(xiàn)矛盾的問題[3]。大學(xué)生是受過高等教育的知識(shí)分子，在生活當(dāng)中會(huì)具備非常高的價(jià)值觀，因此及時(shí)的對(duì)大學(xué)生心態(tài)進(jìn)行糾正以及降低是非常主要的。現(xiàn)如今，就業(yè)環(huán)境非常不理想，這是一種比較客觀的外在因素，最重要的還是大學(xué)生本身的內(nèi)在原因。思想以及價(jià)值觀的取向比較單一，大學(xué)生的就業(yè)范圍非常狹窄。那么就造就了在就業(yè)環(huán)境比較激烈的情況下，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力非常的低。

（二）無法滿足用人單位的相關(guān)要求

畢業(yè)生的具體能力培養(yǎng)以及用人單位的相關(guān)要求之間存在非常大的差距，這也是造成大學(xué)生就業(yè)困難的難題之一。現(xiàn)如今，雇主關(guān)于對(duì)大學(xué)上的應(yīng)聘，在職業(yè)素養(yǎng)，道德以及能力素養(yǎng)方面的具體要求變得越來越高。畢業(yè)生不僅要具備誠實(shí)守信的良好品質(zhì)，而且還要學(xué)會(huì)勤奮敬業(yè)的精神。要學(xué)會(huì)在工作的過程當(dāng)中和團(tuán)隊(duì)之間相互合作，當(dāng)然具備比較良好的心理素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)能力也是當(dāng)今雇主非常青睞的一方面。如果所要招聘的雇主對(duì)性格以及能力方面比較重視，那么他們可能對(duì)大學(xué)生的專業(yè)要求有所降低。許多雇主對(duì)學(xué)生干部以及學(xué)生黨員非常的熱愛，認(rèn)為這部分大學(xué)生具備比較良好的綜合素質(zhì)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)。

目前，應(yīng)聘者對(duì)雇主而言，更看重的是人才的能力以及經(jīng)驗(yàn)，這方面的要求甚至?xí)哂谄湎鄳?yīng)的學(xué)歷。如果求職者對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)以及能力沒有進(jìn)行比較清晰的認(rèn)知，對(duì)雇主的需求也沒有進(jìn)行綜合性的分析，那么很可能會(huì)出現(xiàn)就業(yè)失敗的現(xiàn)象。因此，大學(xué)生要對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行下降，要把社交經(jīng)驗(yàn)以及工作能力先進(jìn)行積累起來。要學(xué)會(huì)對(duì)自己的就業(yè)觀念進(jìn)行改變，根據(jù)自身切實(shí)的情況以及具體的發(fā)展前景做出正確的判斷。首先要找到一份工作，積累更多的經(jīng)驗(yàn)以及能力，只有這樣才可以為將來從事更好的工作做充分的準(zhǔn)備。

（三）專業(yè)能力明顯不足

大學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面相對(duì)來講比較單一，主要體現(xiàn)在：知識(shí)結(jié)構(gòu)非常不完整，專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)性比較缺乏，綜合技能以及水平比較低等方面。在對(duì)就業(yè)單位選擇的過程當(dāng)中，他們非常的被動(dòng)以及具備隨機(jī)性，對(duì)就業(yè)信息獲取比較缺乏，沒有規(guī)定的職業(yè)目標(biāo)。

四、具體的措施

首先大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)選擇的時(shí)候，一定要重視本身的就業(yè)能力，要更好的適應(yīng)社會(huì)以及市場(chǎng)的就業(yè)變化。當(dāng)代大學(xué)生的具體就業(yè)能力指的是：大學(xué)生就業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)需求的更好滿足，自身價(jià)值以及能力的良好實(shí)現(xiàn)等等。

（一）培養(yǎng)自身能力

首先，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自身的就業(yè)觀念進(jìn)行改變。要重點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)生樹立比較良好的雇傭觀念，只有這樣才可以更好和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相互的融合。在就業(yè)的過程中，要主動(dòng)的去尋找一些就業(yè)機(jī)會(huì)，而不是等待著被動(dòng)就業(yè)，第二點(diǎn)，在崗位上要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，而不能依靠崗位進(jìn)行維持工作。不能具備找到工作就產(chǎn)生一勞永逸的想法，第三點(diǎn)，不僅可以通過找一些職位來完成就業(yè)，如果條件允許，也可以進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且還可以提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助更多的人找到好工作。

其次，在就業(yè)的過程當(dāng)中，一定要把人際溝通能力進(jìn)行提高。單單的具備比較出色的專業(yè)技能以及比較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和比較成功的職業(yè)是不完全匹配的，比較擅長與人打交道也是非常重要的。如果比較缺乏有效的溝通技巧將會(huì)很大程度上對(duì)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生限制的作用。大學(xué)生選擇就業(yè)需要面臨非常多的問題：自卑情緒，交流不暢以及人際交往比較差等。面對(duì)這種情況，大學(xué)生可以在進(jìn)行應(yīng)聘之前獨(dú)自完成會(huì)自我的訓(xùn)練，這樣可以很好的提高溝通能力以及樹立更好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，要加強(qiáng)入職前的具體培訓(xùn)工作。建立專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)營，使用比較專業(yè)的組織對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，比如：大學(xué)生具體的職業(yè)規(guī)劃以及設(shè)計(jì)，應(yīng)用技能的相關(guān)培訓(xùn)以及在職的相關(guān)培訓(xùn)等等，這些培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生客觀地對(duì)自己進(jìn)行獲得比較準(zhǔn)確的職業(yè)信息以及對(duì)求職方法進(jìn)行掌握具備非常多的優(yōu)勢(shì)。

（二）提高專業(yè)能力的訓(xùn)練

高等教育正在朝著大眾化進(jìn)行發(fā)展，關(guān)于高等教育的改革也在不斷的深入，高等教育的一些外部環(huán)境發(fā)生了非常大的變化。社會(huì)以及市場(chǎng)對(duì)人才需求提出更高以及更多的要求。在比較專業(yè)的人才培訓(xùn)計(jì)劃方面仍然存在非常多的不足之處，比如：沒有和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行緊密的連系，關(guān)于社會(huì)的適應(yīng)性比較弱。因此，對(duì)于專業(yè)能力的培養(yǎng)一定要把市場(chǎng)導(dǎo)向作為重點(diǎn)，只有這樣才可以培養(yǎng)出更具有特色的人才。

首先，大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該面向市場(chǎng)以及企業(yè)，這樣可以保障其更加的適應(yīng)社會(huì)的具體需求以及社會(huì)變化與發(fā)展的需要。在對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)以及人才規(guī)格進(jìn)行制定時(shí)，要對(duì)基礎(chǔ)夯實(shí)以及專業(yè)拓寬方面重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，保障大學(xué)生更加的適應(yīng)社會(huì)的變化以及相應(yīng)的發(fā)展需求，只有這樣才會(huì)更加努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)以及對(duì)知識(shí)能力的更新。

其次，要培養(yǎng)具備特色的一些人才，這樣可以更加的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。培養(yǎng)一些比較特色的人才對(duì)于地方高校而言具有非常重要的意義，地方高校在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的過程當(dāng)中不僅要嚴(yán)格的按照全國同類高校的基本要求，而且還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展需求，只有這樣才可以完全形成比較有特色的辦學(xué)，才可以培養(yǎng)出更多的特色就業(yè)大學(xué)生。

（三）對(duì)差異能力進(jìn)行訓(xùn)練

首先要培養(yǎng)一些比較個(gè)性化的人才。想要對(duì)大學(xué)中個(gè)性化人才培養(yǎng)進(jìn)行建立模型，就需要設(shè)置：個(gè)性化的課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)形式以學(xué)時(shí)分配等，只有這樣才可以培養(yǎng)更多的個(gè)性化人才。

其次要舉辦一些各種各樣的比賽，這樣可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，可以對(duì)一些新資源進(jìn)行開發(fā)，對(duì)新技術(shù)以及生產(chǎn)工具進(jìn)行創(chuàng)新。在這個(gè)過程中要改變比較傳統(tǒng)的觀念，對(duì)思想進(jìn)行解放，這樣可以為創(chuàng)新創(chuàng)造更加有價(jià)值的意義。學(xué)?？梢詾榇髮W(xué)生提供一些選修的課程，以更好的讓大學(xué)生掌握一些比較基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)?？梢詫?duì)校友的企業(yè)家進(jìn)行邀請(qǐng)，讓他們對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷進(jìn)行談?wù)?，這樣可以更好的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到激勵(lì)的作用。

五、結(jié)束語

總體而言，就業(yè)能力是大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中比較核心的部分。想要對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，就迫切的需要對(duì)就業(yè)能力的含義進(jìn)行解析，只有對(duì)就業(yè)能力培養(yǎng)產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí)，然后通過有效方式進(jìn)行培養(yǎng)，才可以真正意義上提高大學(xué)生的就業(yè)能力，更好的起到促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的作用。