“倍”“份”與輩分、備份

盧聲怡

今天，江老師上數(shù)學(xué)課說到“倍”，班上的同學(xué)分成兩種人，一種一聽就明白什么是倍，另一種到下課也沒想明白倍是什么。

江老師在電子白板上播了一段很可愛的兔子的動畫，然后說：“小白兔……”我們說：“白又白。”江老師說“兩只耳朵豎起來”，我們就接著說“愛吃蘿卜和青菜”。然后，江老師和我們異口同聲地說：“蹦蹦跳跳真可愛！”說完了，我們都笑起來。

江老師說：“今天，我們的小白兔不吃青菜了，它們要吃蘿卜，看，這兒有兩根胡蘿卜，還有一些紅蘿卜……”

陶斯煒（wěi）叫起來：“胡蘿卜不就是紅蘿卜嗎？胡蘿卜都是紅紅的呀?！庇泻脦讉€同學(xué)也點頭，不過江老師拿出幾張磁（cí）性圖片來，貼在黑板上讓我們看。果然，紅蘿卜和胡蘿卜是不一樣的。

江老師把紅蘿卜的圖片擺了6張，然后直接告訴我們：像這樣，紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的3倍。

一看有的同學(xué)還不明白，江老師就讓大家拿出筆來，在紙上畫一畫，先畫兩個小圓圈表示胡蘿卜，然后用三角形畫紅蘿卜，畫的時候，兩個兩個地畫……

“老師，是不是就是把6個三角形平均分成3份，每份兩個？”方晨舉手問。

江老師點頭說是。

“啊，原來‘倍就是‘份呀！”關(guān)丹秋突然大聲地說。這一下，全班同學(xué)都明白了。

江老師也笑了，她點點頭說：“可以這么說?？磥砦野押唵蔚臄?shù)學(xué)給講復(fù)雜了。有的時候，把數(shù)學(xué)弄明白，只要一句話就行。”

“不過，畫圖也是一種很好的辦法?！睆埱嗲嗾f，“要不是畫了圖，光說3倍就相當(dāng)于3份，我覺得還不容易想到?！?/p>

今天我回家后，翻了翻課本，發(fā)現(xiàn)這個單元都是在學(xué)“倍”的知識，明天要學(xué)一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，后面還要學(xué)求一個數(shù)的幾倍是多少。但如果明白了“倍”就是“份”的話，就知道求幾倍，就是求平均分幾份。求幾倍是多少，其實就是求幾個幾是多少。哈哈，這么一想，這個單元就特別容易啦！

（蔡銘兒 寫）